招生對象： 樂高機器人課程 課程時長：6個月 24節(jié)課程 8歲 —樂高機器人訓練營 機器人初、中階： 從初級入門的機器人初級課程，讓孩子在搭建及編程方面掌握基礎(chǔ)性概念，讓孩子具備獨立分析問題和解決問題的能力，在這一過程中，機器人課程的學習將幫助孩子具備空間創(chuàng)造力，以科學的思維方式和良好的心態(tài)迎接進階性機器人學習內(nèi)容及各類大賽。 機器人高階、競賽： 伴隨著課程難度的不斷提升，擁有更加復雜的編程以及搭建內(nèi)容，為以后各類機器人比賽打好堅實的基礎(chǔ)，后期利用比賽仿真類的課程，在原有個人能力強化的基礎(chǔ)之上，更好地鍛煉學員互相之間的團隊協(xié)作以及交流，利用復雜的搭建模型攻克難關(guān)。

招生對象： 樂高基礎(chǔ)課程 課程時長：12個月 40節(jié)課程 3歲—認知萌動世界（大顆粒） 三歲的課程分為四個階段，分別為入門，初級，中級，高級，課程的設(shè)定由淺到深，由簡單到復雜，循序漸進的幫助孩子全方面發(fā)展。三歲的小朋友處于動手、語言表達和社交情感的敏感期，因此三歲的課程設(shè)定會以孩子生活中常見的事物、景觀、場景為主引導搭建，鍛煉孩子的手部大肌肉群，提升精細動作和觀察能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。比如游樂場、我的幼兒園、小區(qū)等等。 現(xiàn)階段的孩子對大自然和動物有著濃厚的興趣，因此中期還會涉及到和動物相關(guān)的課程，比如長頸鹿，大象等。與此同時，因為孩子即將或者剛剛上幼兒園，同伴群體之間的交往對孩子的影響極為突出，因此三歲后期的會涉及到更多同伴之間合作的課程，我們會通過講故事、做游戲、唱兒歌的形式，激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子交流和分享的意識?，F(xiàn)階段的孩子對大自然和動物有著濃厚的興趣，因此還會涉及到和動物相關(guān)的課程，比如長頸鹿，大象等。 4歲—結(jié)構(gòu)大師的啟蒙（大顆粒） 四歲的課程分為四個階段，分別為入門，初級，中級，高級，課程的設(shè)定由淺到深，由簡單到復雜，循序漸進的幫助孩子全方面發(fā)展。四歲的小朋友處于一個動手敏感期，數(shù)學思維和邏輯思維的敏感期，還有一個規(guī)則的敏感期。我們的課程會針對小朋友這個階段的敏感期，進行針對性的教學。 四歲的課程以小朋友常見的海陸空交通工具，世界著名建筑為題材，了解各種工具的特殊功能，比如螺絲孔積木和小黑板，引導小朋友大膽的，創(chuàng)造性的利用各種功能的積木，搭建出自己心中的運輸工具，地標建筑，探索工程機械等基本結(jié)構(gòu)。讓小朋友在玩的過程中，學習知識，并用所學知識去解決問題。 在后期的課程當中，我們的課程會通過各種主題和場景的搭建，培養(yǎng)小朋友在生活中的觀察力，對于場景分類布局的大局觀，在搭建的過程中，培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)世界的創(chuàng)造性。學習測量，估算，比較，分類，排序，面積，體積等數(shù)學邏輯思維知識，培養(yǎng)小朋友數(shù)學思維習慣，培養(yǎng)孩子懂得分工合作，分享和規(guī)則意識。 5歲—探索動力科技（大顆粒） 五歲的課程分為四個階段，分別為入門，初級，中級，高級，課程的設(shè)定由淺到深，由簡單到復雜，循序漸進的幫助孩子全方面發(fā)展。五歲的小朋友處在一個動手敏感期和科學探索敏感期。我們五歲的課程會針對小朋友這個階段的敏感期，進行針對性的教學。 五歲的課程從認識基本零件，比如齒輪，滑輪，軸，到結(jié)構(gòu)性的搭建，比如互鎖結(jié)構(gòu)，漢堡包結(jié)構(gòu)，再到原理性的搭建，比如杠桿原理，滑輪裝置，對稱，平衡等。會讓小朋友在探索中學習思考，從而獲得能力的全面提升。 五歲后期的課程在前期課程的基礎(chǔ)之上，知識會得到全面的延伸。從杠桿原理到復合式杠桿原理，齒輪的平行咬合到垂直咬合以及齒輪組和惰齒輪的運用，插頭裝置的初步使用，蝸輪蝸桿減速箱的了解，本階段的課程通過作品來加深小朋友對科學機械原理的理解，并從中獲得成就感，使小朋友對科技的興趣更加濃厚，獲得更多的快樂。 6歲—小顆粒的超級邏輯思維（小顆粒） 六歲的課程分為四個階段，分別為入門，初級，中級，高級，課程的設(shè)定由淺到深，由簡單到復雜，循序漸進的幫助孩子全方面發(fā)展。六歲的孩子在對自然事物的探究和運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學習奠定基礎(chǔ)。 六歲初期的課程，老師會引導孩子認識并了解小顆粒零件的基本用法。學習簡單的機械物理原理，如杠桿，摩擦力，齒輪比等。并通過觀察、比較、操作、實驗的方式，幫助孩子學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并從多角度解決問題。 六歲中后期的課程，孩子需要綜合的運用已經(jīng)掌握的機械知識，如結(jié)構(gòu)、齒輪、杠桿等，完成復雜工程與機械裝置的搭建，而且后期的課程還引入馬達和電池，讓孩子更直觀的感受到能源傳遞的過程。在改進與創(chuàng)造的過程中，培養(yǎng)孩子的綜合能力。 7歲—有趣的軟件工程師（小顆粒） 七歲的孩子進入小學階段的學習，需要有更強的學習理解能力而且能夠接受更為抽象的知識。 七歲前期的課程帶領(lǐng)孩子們了解和掌握動力相關(guān)的科學知識，包括了解速度、節(jié)奏的概念等，加速與減速裝置等。運用所學的知識去改裝自己搭建的機械作品。因為機械結(jié)構(gòu)越來越復雜，所以對孩子們的動手能力和理解能力有了更高的要求。 七歲后期的課程教會孩子們學習使用圖形化、拖拽式的編程軟件，讓搭建的作品更加智能。通過反復改進作品來加深對相關(guān)科學原理的理解。有趣的程序設(shè)計能夠更好的提升孩子解決問題的能力。并為孩子學習機器人課程打基礎(chǔ)。