招生對象:周末班招生簡章武漢青沐畫室開設(shè)的美術(shù)課程,以尊重學(xué)生共性需求、兼顧學(xué)生個性發(fā)展為前提,訓(xùn)練美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ),提升繪畫功力。同時(shí),以美育為目標(biāo)向?qū)?,鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、審美能力、概括能力、創(chuàng)造能力?!緢?bào)名時(shí)間】即日起即可報(bào)名?!菊猩鷮ο蟆酷槍Τ踔泻透咧忻佬g(shù)愛好者開設(shè)的學(xué)期制美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程,利用周末及假期學(xué)習(xí),訓(xùn)練美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)?!菊n程介紹】素描:素描石膏幾何體、靜物素描、素描石膏頭像色彩:靜物色彩速寫:人物速寫(注:老師根據(jù)學(xué)生能力安排學(xué)習(xí)課程)
招生對象:美術(shù)高復(fù)班2019年7月1日--12月統(tǒng)考(報(bào)名時(shí)間: 2019年3月15日開始接受報(bào)名)詳情參考青沐畫室復(fù)讀生優(yōu)惠政策根據(jù)不同的報(bào)考方向配備相應(yīng)的班別和師資根據(jù)不同的報(bào)考方向及班別針對目標(biāo)明確的學(xué)生配備相應(yīng)的教學(xué)課程 進(jìn)行特定化教學(xué)。
招生對象:美術(shù)統(tǒng)考協(xié)議班2019年7月1日--12月統(tǒng)考(報(bào)名時(shí)間,2019年3月15日開始接受報(bào)名)24800元/期 教學(xué)校長+教學(xué)(每一天學(xué)費(fèi)約165元) 教學(xué)校長+教學(xué)組長+骨干教師+主教教師課程內(nèi)容:1、素描、色彩、速寫等聯(lián)針對想要通過聯(lián)考成考所考范圍 2、針對每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)力特訓(xùn),沖刺聯(lián)考適合學(xué)員:針對想要通過聯(lián)考成績沖刺重點(diǎn)本科的學(xué)生,以及后期期望參加校考的學(xué)生。聯(lián)考不過退費(fèi)50%
招生對象:統(tǒng)考精品班2019年7月1日--12月統(tǒng)考(報(bào)名時(shí)間: 2019年3月15日開始接受報(bào)名)18800元/期(每一天學(xué)費(fèi)約125元)教學(xué)組長+骨干考教師+主教教師 課程內(nèi)容:1、素描、色彩、速寫等聯(lián)考所考范圍2、針對每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)力特訓(xùn),沖刺聯(lián)考適合學(xué)員:針對想要通過聯(lián)考成績神刺重點(diǎn)本科的學(xué)生。
招生對象:勵志美院班2019年7月1日--12月統(tǒng)考(報(bào)名時(shí)間: 2019年3月15日開始接受報(bào)名)28800元/期(每一天學(xué)費(fèi)約192元)教學(xué)校長+教學(xué)組長+骨干教師+主教教師 課程內(nèi)容:1、素描、色彩、速寫等聯(lián)考所考范圍2、以重點(diǎn)名校往屆考題為生為主的專業(yè)性特訓(xùn)3、以各大美院往屆考題為主的專業(yè)性訓(xùn)練適合學(xué)員:針對勵志報(bào)考九大美院以及重點(diǎn)名校的學(xué)生,為保障教學(xué)質(zhì)量,入學(xué)一個月后選拔進(jìn)入。聯(lián)考不過退費(fèi)70%
武漢青沐教育 青沐教育簡介 武漢青沐畫室創(chuàng)建于2005年,是一所經(jīng)過教育部門批準(zhǔn)的正規(guī)專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu);是湖北省乃至華中地區(qū)具有規(guī)模和影響力的美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校之一,是湖北省十大 誠信品牌美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu);是湖北省美術(shù)高考行業(yè)協(xié)會組委會單位和中國美術(shù)學(xué)院社會美術(shù)考級中心指定考級點(diǎn)。學(xué)?,F(xiàn)今擁有一萬二千平米的獨(dú)立教學(xué)場地。校內(nèi)擁有教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、超市和獨(dú)立活動場所。學(xué)校具有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境、正規(guī)的教學(xué)體系和嚴(yán)格的紀(jì)律管理,實(shí)行全封閉式教學(xué)管理模式。 [詳情]
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鄭珺 教師團(tuán)隊(duì)
負(fù)責(zé)人沒有不行的學(xué)生,只有不過硬的教師。2004年畢業(yè)于魯迅美院雕塑系,多幅作品留校。2005年創(chuàng)辦武漢青沐畫室。2008年第九屆中國藝術(shù)節(jié)全國高校教師美術(shù)作品展入選。2009-2011年在中國美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部進(jìn)修。2011-2012年在中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)院基礎(chǔ)部進(jìn)修。鄭校長一直堅(jiān)信:沒有不行的學(xué)生,只有不過硬得老師。他把師資力量視為畫室生命的靈魂。
歐陽文彬 教師團(tuán)隊(duì)
教學(xué)校長1998年畢業(yè)于中南大學(xué)2004年進(jìn)修于中央美術(shù)學(xué)院。從事美術(shù)高考教育18年,為高等美術(shù)院校輸送大批美術(shù)人才,一直以“為孩子的求知路上添一筆色彩”為教學(xué)格言。
林雨 教師團(tuán)隊(duì)
素描/速寫組長出版各種書籍,包括敲門磚系列,主題教學(xué),本質(zhì)教學(xué)等。信奉:自強(qiáng)不息,天道酬勤。
鄧云 教師團(tuán)隊(duì)
素描組長教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,擁有一套獨(dú)特而快速提高學(xué)生素描成績的方法,深受學(xué)生的歡迎。
楊國民 教師團(tuán)隊(duì)
色彩組長出版大量書籍,包括敲門磚系列,速寫2000例,本質(zhì)教學(xué)等。為全國各大重本院校輸送了大量優(yōu)秀學(xué)子。
熊軍 教師團(tuán)隊(duì)
色彩主教從事高考美術(shù)教育十余年,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。座右銘:只有努力的老師才能帶出努力的學(xué)生。
鄢小楊 教師團(tuán)隊(duì)
色彩主教對高考美術(shù)有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的方法,根據(jù)不同類型的學(xué)生因材施教,學(xué)子遍布全國各地,深受學(xué)生喜愛。
姚雨 教師團(tuán)隊(duì)
色彩主教基本功扎實(shí)且為人有親和力。很善于和學(xué)生溝通,教學(xué)目標(biāo)明確,思路清晰,深受同學(xué)們的歡迎。
莫鵬飛 教師團(tuán)隊(duì)
素描主教09-13年在國美進(jìn)修班進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)研究,有豐富的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深受學(xué)生和家長得認(rèn)可。
楊春 教師團(tuán)隊(duì)
速寫主教繪畫基本功深厚,教學(xué)語言犀利,教學(xué)成果突出,為畫室深受歡迎的老師之一。
唐浩 教師團(tuán)隊(duì)
曾執(zhí)教于杭州多家全國知名考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu),任速寫教學(xué)組長、國美班素描主教、速寫主教等職,作品參與編著《完美教學(xué)》《成功教學(xué)-美院之路》《杭州素描》《杭州素描-半身像》?,F(xiàn)執(zhí)教于武漢青沐畫室。
王輝 教師團(tuán)隊(duì)
素描主教從事美術(shù)高考教育多年,對素描教學(xué)有獨(dú)到的認(rèn)識和清晰的教學(xué)思路,教學(xué)思路深受學(xué)生歡迎。
王宏 教師團(tuán)隊(duì)
02年從事高考美術(shù)教學(xué)以來,教學(xué)成績一直非常優(yōu)異,聯(lián)考過線率高達(dá)百分之百,以及清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院,中央美術(shù)學(xué)院,中國美術(shù)學(xué)院的前十名的成績。對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),繪畫課堂生動有趣,在學(xué)生心目中深受歡迎的老師。作品出版于《完美教學(xué)》《主題教學(xué)》《名師教學(xué)》等。
余承波 教師團(tuán)隊(duì)
畫功扎實(shí),綜合素質(zhì)突出,在教育教學(xué)中因材施教、勇于探索、敢于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,在青沐畫室擔(dān)任色彩老師
溫馨平 教師團(tuán)隊(duì)
素描教師作品《習(xí)作》參加武漢高校經(jīng)典素描展覽,作品《魘》獲得學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)作品的獎項(xiàng),并留校收藏。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)幽默風(fēng)趣,對待學(xué)生友善,能與學(xué)生打成一片,亦師亦友。展起到更大的作用。
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