招生對象：STEAM是科學（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Arts），數(shù)學（Mathematics）五門學科英文首字母的縮寫，是面向21世紀培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育實踐。STEAM教育重視跨學科的融合，以解決問題為核心。3-5歲課程內(nèi)容及目標： 認知目標： 感知實驗中呈現(xiàn)的自然現(xiàn)象及原因； 知道簡單的實驗儀器名稱和簡單的實驗注意事項。能力培養(yǎng)： 培養(yǎng)學生觀察力、理解力和初步的邏輯思維能力； 培養(yǎng)學生動手能力、想象力和語言表達能力的提升； 培養(yǎng)學生善于提問、善于思考。情感價值： 通過學習，激發(fā)學生探索未知事物的好奇心； 通過學習，培養(yǎng)學生團隊意識有利于情感交流。5-7歲課程內(nèi)容及目標： 認知目標： 知道生活中常見的物品的用途、常見設(shè)備和儀器的工作原理； 知道生活中常見的自然現(xiàn)象及原因； 知道簡單了解實驗儀器的操作規(guī)則，知道實驗規(guī)范的重要性。能力培養(yǎng)： 能夠用語言描述實驗現(xiàn)象，能夠簡單記錄實驗數(shù)據(jù)； 能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)主動生活實際； 能夠主動提出問題。情感價值： 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、合作探究的意識； 培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，提升學生對科學探究的興趣。

招生對象：1. 從思維的深度和廣度兩個維度，結(jié)合經(jīng)典“哈佛案例教學法”全面提高孩子思維力！2. 日校內(nèi)容同步拓展加深（以日校重難點和日?？荚囍袆幽X筋問題的知識聚焦點作為思 維訓練的載體），幫助學員在思維訓練的同時，有效提高學校的成績！3.“哈佛案例教學法”的結(jié)合，課前預(yù)習、課堂互動式的討論，讓學員在學習的過程中全面提升“思維力”！

招生對象：1.從“數(shù)與代數(shù)、圖形空間、規(guī)律問題、生活應(yīng)用、智趣邏輯”五大模塊入手，訓練孩子的認知、觀察、比較、分析和推理能力；2. 通過哈佛案例教學法，提升孩子對學習的興趣，為今后學習打下良好基礎(chǔ)；3. 開闊孩子數(shù)學思維，養(yǎng)成良好的思考習慣，幫助孩子實現(xiàn)從具象思維到抽象思維的完美過渡和轉(zhuǎn)型；4. 通過“操作教具、小組PK”激發(fā)孩子自主學習、主動探索的源動力，為孩子未來理性學習做好充足準備。

招生對象：1.以閱讀為本，強化獨立思考能力 以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與閱讀習慣為起點，結(jié)合精讀訓練和課外延展閱讀指導(dǎo)，讓孩子在閱讀中盡情汲取養(yǎng)分，并學習運用多種閱讀方法進行獨立思考。2.口頭表達與書面表達并重 強調(diào)主動學習，親身參與，通過大量的課堂討論與演講練習，激發(fā)孩子的想象力與自信心；在閱讀和演講中形成的積累沉淀，幫助孩子在寫作期有完美的爆發(fā)。3.注重培養(yǎng)良好的語文學習習慣 哈佛案例教學法有效幫助孩子養(yǎng)成課前預(yù)習、獨立思考產(chǎn)生問題，**資料解決實踐等學習方法，這是非常重要的，也是中國孩子往往缺乏的學習習慣。