招生對(duì)象：課程亮點(diǎn)：1.獨(dú)有的創(chuàng)意音樂故事教材。2.生活化的音樂元素。3.多元化的表達(dá)形式。4.豐富的家庭互動(dòng)體驗(yàn)。5.全方位的能力培養(yǎng)。適合對(duì)象：1.2-3歲適齡兒童課程詳情：2歲寶寶正值想象力和思維力迅速發(fā)展的時(shí)期。通過各種角色扮演游戲，結(jié)合音樂、舞蹈、樂器探索，讓寶寶體會(huì)不同角色，增加寶寶的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和思維能力，開發(fā)兒童早期閱讀和語(yǔ)言表達(dá)，讓寶寶能夠先自信再獨(dú)立，具備合作意識(shí)，為寶寶做好進(jìn)入幼兒園前的準(zhǔn)備。課程基于對(duì)兒童早期發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的研究，統(tǒng)合了音樂、舞蹈、圖畫、戲劇、文學(xué)，讓兒童在課堂中用聽、說、唱、跳、玩等方式快樂學(xué)習(xí)，滿載著專屬于寶寶成長(zhǎng)階段的歌曲、音樂、故事等，從學(xué)校延伸至家庭，讓寶寶全方位快樂學(xué)習(xí)。該課程不僅僅是音樂教育，更重要的是通過“音樂”的窗口，在兒童腦部發(fā)育的關(guān)鍵期，開發(fā)兒童在認(rèn)知、語(yǔ)言、社交、人格、藝術(shù)、體能等全方位的潛能。在有效的親子互動(dòng)式學(xué)習(xí)中，讓寶寶擁有敏銳的音感，懂欣賞、會(huì)聆聽，聽得懂、做得到，奠定兒童成長(zhǎng)最重要的社會(huì)化能力。

招生對(duì)象：課程亮點(diǎn)：1.唱跳奏演，開發(fā)創(chuàng)意及想象力2.獨(dú)立上課，培養(yǎng)專注力3.抽象音樂元素進(jìn)入具象音樂圖譜4.統(tǒng)合聽覺、動(dòng)覺、視覺課程詳情：3歲寶寶正值有創(chuàng)意及想象力的時(shí)期，也是感官靈敏且肢體律動(dòng)日趨成熟的時(shí)期，此時(shí)父母需把握時(shí)機(jī)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立探索的能力，讓寶寶在團(tuán)體互動(dòng)中聽到音樂、動(dòng)出音樂、畫出音樂，借此能開發(fā)寶寶獨(dú)特的智慧。 此階段課程不僅培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣，進(jìn)而擁有基本音樂能力，更能歡動(dòng)欣賞世界名曲，在表達(dá)上詞語(yǔ)替換靈活，并具備敲奏各式打擊樂器的能力。

招生對(duì)象：課程亮點(diǎn)：1. 熱情感性表達(dá)音樂的能力2. 知性的音樂品味養(yǎng)成3. 樂團(tuán)式的指揮合奏4. 從具體音樂圖譜進(jìn)入抽象樂理符號(hào)課程詳情：擁有全世界首套融合畫家、文學(xué)家、音樂家共同創(chuàng)作的有系統(tǒng)的音樂基礎(chǔ)教育教材，每一堂課都通過統(tǒng)合式、漸進(jìn)式的教學(xué)法，以經(jīng)驗(yàn)、探索、創(chuàng)造、認(rèn)知，讓孩子學(xué)習(xí)到歌唱、旋律、念謠、節(jié)奏、樂理、音樂欣賞、樂器合奏、即興創(chuàng)作等，在歡樂中舞出音樂的元素，進(jìn)而由具體音樂圖譜進(jìn)入抽象樂理符號(hào)。 完整上完課程的學(xué)生，可具備小學(xué)六年級(jí)以上的音樂智能。不僅成為愛音樂的寶寶，更成為能指揮引導(dǎo)同班的音樂小老師，并能輕松愉快、事半功倍的進(jìn)入鋼琴等專業(yè)樂器的學(xué)習(xí)。

招生對(duì)象：課程介紹：世界上第1套呼應(yīng)“達(dá)克羅茲教學(xué)”教育理念的鋼琴教學(xué)法，學(xué)習(xí)80周后，除了具有一般學(xué)琴三年的成果外，更擁有分析曲式、即興演奏的能力。五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域 構(gòu)建快樂鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)肢體發(fā)展 PHYSICAL DEVELOPMENT:離開鍵盤練琴有效運(yùn)用各種道具來鞏固正確的彈奏手型。鍵盤尋音探索 KEYBOARD NAVIGATION：不用看也看得見透過探索所產(chǎn)生的“肌肉記憶”，建立了敏捷的鍵盤探索能力，破除了不視譜低頭找琴鍵的壞習(xí)慣。不一致的協(xié)調(diào) DISORDINATION：開發(fā)左右腦，雙手彈琴?zèng)]煩惱左右手不同方向的獨(dú)立動(dòng)作，破除“雙手配不起來”的煩惱。視奏讀譜 SIGHT READING:擁有倍數(shù)讀譜能力一次看一串音，建立讀譜好習(xí)慣，樂感表現(xiàn)能掌握。即興創(chuàng)作 IMPROVISATION:成就完整的音樂學(xué)習(xí)跨越時(shí)空，重返古典，透過創(chuàng)作與大師對(duì)話。