招生對象：BREAKING是一種難度較高的街舞舞步，比較重視舞步技巧性。1970年代起源于美國紐約市的布朗克斯區(qū)。Breaking的中文翻譯是地板，地板動作或霹靂舞。 比較值得注意的是，早期跳霹靂舞的舞者多為西班牙語裔美國人，而非裔美國人，然而他們當(dāng)初偏好的音樂風(fēng)格卻大大影響至今嘻哈音樂。Breaking地板霹靂舞其他具個人特色的動作為主。對跳地板舞的人稱呼為B-boy或B-girl (beat boy)、(breaking boy)。很多人次看到Breaking的時候都會忍不住會驚嘆：這些家伙到底是從哪里學(xué)到這樣奇怪的舞蹈？！各種快速的步伐，各種高難度的倒立姿勢，令人匪夷所思的身體旋轉(zhuǎn)構(gòu)成了Breaking在大眾心中的形象。作為傳統(tǒng)Breaking文化中的代表性舞蹈，Breaking主要由TopRock、UpRock、Footwork、Powermoves、Freeze等幾類不同的舞蹈方式所組成。Breaking最初發(fā)明于紐約的Bronx區(qū)，當(dāng)時許多DJ帶著唱盤機(jī)和喇叭在街頭廣泛舉行各種音樂派對并形成風(fēng)潮，逐漸越來越多的人開始習(xí)慣于在派對音樂中沒有歌詞的間奏部分中跳舞，于是眾多DJ中一個名為Kool Herc的佼佼者發(fā)明了將兩張唱盤的間奏部分拼接起來以獲得更長的跳舞時間的方式，并由此產(chǎn)生了Break Beat這種音樂形式。而在這種間奏時間里跳舞的人就被稱之為間奏男孩Break Boy，即B Boy（breaker），而B Boy所跳的舞蹈便被稱之為B Boying，并在之后的商業(yè)化宣傳中被稱為Breaking并通行至今。

招生對象：HIPHOP DANCE發(fā)源于美國紐約布魯克林的HIPHOP團(tuán)體E.F，這種舞蹈風(fēng)格是美國東岸的代表風(fēng)格，是*正統(tǒng)的HIPHOP DANCE，這些世界*的街舞大師現(xiàn)在都還在堅持，和更新這種舞蹈風(fēng)格，是世界街舞的風(fēng)向標(biāo)，到2000年后隨著HIPHOP音樂的變化，美國許單黑人饒舌歌手從以前的純真地下風(fēng)格轉(zhuǎn)化成RNB的流行商業(yè)風(fēng)格，在美國娛樂明星之都的洛杉磯又興起了一種和紐約風(fēng)格有些類似但很多不同的跳舞方式，很多人稱之為LA STYLE，這就是LA STYLE的由來，里面不同于紐約風(fēng)格的地方有很多JAZZ，現(xiàn)代舞芭蕾舞的元素，這種風(fēng)格被E.F稱之為：這一種舞蹈風(fēng)格，但不是HIPHOP DANCE的舞蹈風(fēng)格。HIPHOP風(fēng)格在世界廣泛流行，在街舞發(fā)展和水品發(fā)達(dá)的法國和日本，也是先從學(xué)習(xí)美國紐約的HIPHOP舞蹈風(fēng)格現(xiàn)在也有了自己獨特的風(fēng)格。HIPHOP DANCE本身就是融合了街舞其他所有舞種的一些元素加上HIPHOP DANCE律動，所以要把HIPHOP舞蹈學(xué)好是有必要學(xué)習(xí)其他的舞蹈種類的，是非常有幫助的。

招生對象：JAZZ（爵士舞）是由非洲黑奴帶到美國的舞蹈，因此它的舞姿如同非洲人的性格一樣，原始、熱情、奔放。到了美國以后，吸收了芭蕾、現(xiàn)代舞、街舞、拉丁舞的元素和技巧，要表達(dá)的是火辣辣,熱情的風(fēng)情，送胯、扭腰、身體呈波浪形扭動，無一不透露著女人的嫵媚與性感。爵士舞是一種集芭蕾舞、現(xiàn)代舞、African Dance、Show Dance、Theatre Dance、Social Dance 和 East Indian Folk Dance 于一身的“多元表演舞蹈”，因此獨具特色、別樹一格。爵士舞蹈及音樂源于美國，帶有濃厚的黑奴文化背景。直到二十年代 “爵士”直卷各地，人人爭相學(xué)習(xí)。跳爵士舞需要有扎實的基本貫通，加上心靈身體的全情投入才能把精髓表現(xiàn)出來。JAZZ有很多種:比如STREET JAZZ，RAGGAEPOWER JAZZ ，MODEN JAZZ，SEXY JAZZ，NEW JAZZ等等

招生對象：K-POP（韓國流行舞）：韓舞有它的出現(xiàn)并曾經(jīng)流行當(dāng)然就有它存在的理由，“任何一種藝術(shù)形態(tài)都有它存在的道理”。從具體的舞蹈風(fēng)格來分的話根本就沒有“韓舞”這一舞種，在韓國歌星的MTV或演唱會中出現(xiàn)的為這些歌星的歌曲所編排的帶有一些streetdance元素的混合舞種叫韓舞。韓舞的出現(xiàn)的根本原因在于它的商業(yè)性，那些歌星或唱片公司出于商業(yè)利潤原因，為了可以吸引更多的fans，于是在他們的舞中加入他們認(rèn)為好看的 streetdance元素(如breakin、lockin、poppin等等)，而且事實表明伴舞中加入這些元素之后確實很受年輕人的歡迎。而在傳到中國大陸這一地方，當(dāng)時知道有hiphop文化或街舞的人畢竟為數(shù)甚少,于是他們便稱之為韓舞。從觀賞的角度來看，韓舞確實有一定的觀賞性。韓舞的根本目的就是為追求視覺效果。韓舞就是要為幫助塑造歌手成為明星服務(wù)。倘若一個歌手(或一隊演唱組合)是要“型”、“酷”的話，那他(他們)的舞一般都相應(yīng)地表現(xiàn)出“型”和“酷”的(如H.O.T，EXO，東方神起，Super Junior，BigBang等)。因此韓舞是商業(yè)性的，相應(yīng)地也就更大眾化、通俗化。這也是韓舞可以在年輕人中廣受歡迎的原因之一。

招生對象：Popping是放克舞蹈（Funk Dance）和街舞（Street Dance）中的一種風(fēng)格，最初的基本形式是借由肌肉迅速地收縮與放松的技巧，使舞者的身體產(chǎn)生震動的感覺，這種技巧稱作Pop，舞者會以多種不同的動作和姿勢來配合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈，Popping舞者又被稱為Popper。Popping也可泛指一些與Popping相關(guān)的舞蹈風(fēng)格及技巧，這些舞風(fēng)與技巧時常融合在Popping中，讓舞蹈做出更多的變化。比如通常Wave（電流舞）也經(jīng)常運用在Popping的里，雖然和Popping一樣，它本身也只是一種獨立的Style而已。就像其他街頭舞蹈一樣，也常進(jìn)行斗舞（Battle），參賽者在人群前面展現(xiàn)舞技擊敗挑戰(zhàn)的舞者或舞團(tuán)。這時就有機(jī)會見識到舞者在表演中不常出現(xiàn)的即興動作，或做出與參賽者或觀眾的互動。

招生對象：少兒街舞的動作比較簡單，節(jié)奏比較緩慢，難度較低又帶有少兒的肢體特色，適合4-7歲的少兒學(xué)習(xí)；少兒街舞是訓(xùn)練以小肌肉群的運動，它很好地彌補(bǔ)了其它健身項目的局限，使鍛煉更全面，鍛煉舞者的動作協(xié)調(diào)性和舞感，以及肢體靈活性，提高協(xié)調(diào)能力。少兒街舞不僅令孩子熱情澎湃，增強(qiáng)少兒健康的體魄，挖掘少兒的才藝潛質(zhì)。讓孩子們保持思想敏捷，克服不愛動、不愛說話、孤癖膽怯弱點而培養(yǎng)孩子自信、自強(qiáng)、堅毅、大膽的性格還有良好的團(tuán)隊精神。學(xué)習(xí)少兒街舞的好處：1.有利于促進(jìn)少兒智力的發(fā)展. 少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力。2.有利于培養(yǎng)少兒良好的道德意識和意志品質(zhì)，舞蹈是一門整體藝術(shù)，少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的節(jié)奏，常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果有一個孩子不認(rèn)真，動作不協(xié)調(diào)，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。3.有利于提高少兒身體素質(zhì)，增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感 ，舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)。4.有利于培養(yǎng)少兒良好的審美感覺，舞蹈通過調(diào)動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。街舞不但可以讓孩子們保持思想敏捷，克服不愛動、不愛說話、孤癖膽怯而且 可以培養(yǎng)小孩自信、樂觀、堅毅性格。在學(xué)習(xí)中不僅可以讓孩子們擁有一技之長，更有機(jī)會成為舞蹈明星甚至成為全面的小童星。出眾街舞工作室為孩子們量身訂做專業(yè)規(guī)范的少兒街舞教學(xué)模式，圓眾多父母的心愿，讓孩子們在街舞學(xué)習(xí)中達(dá)到運動、娛樂、時尚于一體，成為健康時尚小明星！孩子學(xué)好街舞有三方面的因素：老師、孩子和家長。家長在這三個因素中占據(jù)了不可缺少的地位。因為孩子年齡偏小，興趣轉(zhuǎn)移大，容易反復(fù)；家長在孩子“學(xué)不學(xué)街舞、學(xué)多久街舞”的問題中起了決定性作用。往往最后有成績的孩子都是家長始終堅持讓孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果。孩子有沒有發(fā)展，在學(xué)習(xí)初級階段并不能完全的體現(xiàn)，只有堅持訓(xùn)練多年才能準(zhǔn)確反映出來。另外，舞蹈除了具有功利性的作用外，對孩子體態(tài)、氣質(zhì)的培養(yǎng)才是重點。不經(jīng)過長期的規(guī)范的訓(xùn)練是不能看出培養(yǎng)的效果來的。所以，家長們的堅持是孩子成功的關(guān)鍵。幼兒舞蹈教育是我們育兒的一門學(xué)科，是幼兒音樂教學(xué)的一部分。我們每一個家長都希望自己的孩子健康快樂地成長，更希望自己的孩子從小就有一些興趣和愛好，從而更好地培養(yǎng)孩子的成就感。舞蹈教育作為一種形體教育在幼兒階段是不可缺少的一部分。但是，要想將一個少兒舞蹈成功的搬上舞臺，卻并非一件容易的事。有些教師只注重舞蹈的編排與訓(xùn)練，卻忽視了演出前的準(zhǔn)備工作，這就使現(xiàn)場演出時容易出現(xiàn)幼兒偏臺、拿錯道具、緊張忘記動作和表情等以外情況。可見，幼兒舞蹈在演出前的準(zhǔn)備工作是重要也是必要的。以下是我工作幾年來，通過組織幼兒舞蹈這一活動而得出的一些經(jīng)驗供大家參考。