招生對(duì)象： 手之舞鋼琴團(tuán)體課 重返巴洛克時(shí)期音樂學(xué)習(xí)精神 課程介紹 《手之舞 Hand Dances》兒童鋼琴教學(xué)源自本世紀(jì)三大音樂教學(xué)法之一的“達(dá)克羅茲音樂教學(xué)”，由達(dá)克羅 茲Emile Jaeques–Dalcroze其嫡傳弟RobertM.Abramson及 Jos eph Reiser共同開創(chuàng)。在《手之舞》互動(dòng)的教學(xué)中，帶領(lǐng)孩子自然的內(nèi)建心智、手指及肢體間靈敏溝通的能力，孩子透過身體經(jīng)驗(yàn)形成音樂性、演奏技巧等音樂意識(shí)，也就形成了大家說的“天份”。 課程特色 特色1 看見看不見的 蒙上雙眼，讓十個(gè)指尖通過觸摸看到位置，讓看見的樂譜無妙差的成為指尖彈奏的音樂。 特色2 不在鋼琴上練琴 借由球、無聲的琴鍵，來建立正確手形及靈活獨(dú)立的手指。 特色3 不一致的協(xié)調(diào) 通過左手畫圓右手畫方游戲，開發(fā)左右腦；訓(xùn)練左右手不一致的協(xié)調(diào)。 特色4 即興創(chuàng)作 除了傳統(tǒng)看譜彈琴之外，更能自由舞動(dòng)十指在琴鍵上演奏自己的創(chuàng)作。 課程對(duì)象 5歲以上適齡兒童 課程效果 手之舞課程結(jié)束后，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)： 60周學(xué)習(xí)，他一生彈琴?zèng)]煩惱！ 他已形成音樂天份，鋼琴個(gè)別課很簡(jiǎn)單！ 他已是小小作曲家，可與大師合奏！ 他有創(chuàng)造力，不學(xué)音樂也受益終身！ 他可參加英國(guó)皇家音樂學(xué)院考試，跳級(jí)考，So Easy！

招生對(duì)象： 自由舞蹈課 創(chuàng)造溝通自我表達(dá)體意識(shí)的動(dòng)覺與知覺極限。 特色1 獨(dú)特美感教學(xué) 激發(fā)每一個(gè)孩子的肢體創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)特美感 特色2 觀摩利于成長(zhǎng) 透過彼此之間的互相觀摩、學(xué)習(xí)間接刺激成長(zhǎng)。 特色3 體會(huì)空間藝術(shù) 不只是舞蹈技巧的練習(xí)，還有創(chuàng)造組合的空間藝術(shù)。 特色4 體驗(yàn)身心合一 通過動(dòng)作，表達(dá)心靈，讓孩子們體驗(yàn)身心合一的充實(shí)喜悅。 課程對(duì)象 4—6歲適齡兒童 課程效果 4歲舞蹈課程結(jié)束后，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)： 他已建立初步的舞蹈基礎(chǔ)！ 他較同齡提前形成平衡感和柔軟度！ 他的舞蹈動(dòng)作有無限的創(chuàng)意！ 他已形成肢體的獨(dú)特美感與氣質(zhì)！ 他可自由選擇進(jìn)入民族舞或芭蕾舞專業(yè)深造！

招生對(duì)象： 音樂列車 經(jīng)驗(yàn) 探索 創(chuàng)造 認(rèn)知 課程介紹 一個(gè)4歲孩子需要花一年時(shí)間所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于一個(gè)接受過奧爾夫音樂教學(xué)，準(zhǔn)備就緒的6歲孩子來說，僅需幾個(gè)月就能做到。 從經(jīng)驗(yàn)、探索到創(chuàng)造、認(rèn)知，畢業(yè)時(shí)，孩子可具備小學(xué)六年級(jí)以上音樂智能，為樂器學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，奧爾夫教學(xué)法進(jìn)一步全體驗(yàn)，讓孩子自信快樂的成長(zhǎng)。 課程特色 特色1 音樂元素的認(rèn)知 運(yùn)用音名、唱名、快慢、強(qiáng)弱，創(chuàng)作高低、長(zhǎng)短的曼妙旋律。 特色2 多種樂器的合奏 各式打擊樂器，木琴三部合奏，認(rèn)識(shí)鍵盤樂器 特色3 從具象圖形進(jìn)入頭像符號(hào) 聆聽音樂、吟唱詩詞歌曲，自然培養(yǎng)音感與節(jié)奏。 特色4 音樂欣賞，奧爾夫全體驗(yàn) 欣賞各國(guó)曲風(fēng)，認(rèn)識(shí)多樣藝術(shù)元素，歡樂的學(xué)習(xí)，自由的創(chuàng)造。 課程對(duì)象 4--6歲適齡兒童 課程效果 4歲課程結(jié)束后，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)： 歌曲、識(shí)譜、演奏、聽唱、音程、和聲，他樣樣精通！ 他創(chuàng)意十足，反應(yīng)迅速！ 他舉一反三，是老師眼中較好教的學(xué)生！ 他可以不費(fèi)力的學(xué)習(xí)任何專業(yè)樂器！ 他畢業(yè)時(shí)已具備初中水準(zhǔn)的音樂教育水準(zhǔn)！

招生對(duì)象： 律動(dòng)游樂園 自我表達(dá) 開啟聽動(dòng)覺 課程介紹 跑跑又跳跳，他是舞蹈小玩家！球、紗巾、彩帶、呼啦圈、氣球，隨著音樂快樂的舞動(dòng)著靈活的肢體，讓他成為自己身體的小主人！以肢體開發(fā)為主、音樂為輔，用音樂開發(fā)肢體意識(shí)，舞蹈老師帶動(dòng)激發(fā)孩子豐富的肢體語言，孩子單獨(dú)上課，訓(xùn)練孩子更獨(dú)立合群！ 課程特色 特色1 同步引導(dǎo)肢體 音樂老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏，孕育孩子豐富的樂感。 特色2 音樂變幻肢體 通過不同的快慢節(jié)奏，探尋孩子身體還有什么可能，訓(xùn)練音感與節(jié)奏感。 特色3 道具認(rèn)識(shí)肢體 搭配各式道具，讓孩子自由發(fā)揮想像與創(chuàng)作，探索物品與空間的關(guān)系。 特色4 聲音表現(xiàn)肢體 將音樂老師彈奏的節(jié)奏與曲式，引導(dǎo)孩子用身體表現(xiàn)出來 課程對(duì)象 3—5歲適齡兒童 課程效果 3歲律動(dòng)課程結(jié)束后，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)： 他的感官統(tǒng)合迅速增強(qiáng)，身體更棒，動(dòng)作更協(xié)調(diào)！ 他將音樂和律動(dòng)雙重獲取，學(xué)習(xí)很全面！ 他的身體自己掌控，是個(gè)舞蹈小玩家！ 他左右腦均衡培養(yǎng)，全方位智能開啟！ 他全身機(jī)能良好開發(fā)，馬上就可進(jìn)入專業(yè)舞蹈班！

招生對(duì)象： 音樂游樂園 孕育一顆種子開展無限可能 課程介紹 3歲寶寶正值較有創(chuàng)意及想像力的時(shí)期，也是耳朵較靈敏且肢體協(xié)調(diào)日趨成熟的時(shí)期，此時(shí)父母若能把握時(shí)機(jī) 培養(yǎng)寶寶獨(dú)立探索的能力，讓寶寶與其他同伴一起“玩”音樂，借此能開發(fā)寶寶獨(dú)特的智慧。音樂教育是美的教育，透過音樂，孩子深刻的了解自己、認(rèn)識(shí)自己并塑造自己，聽覺、動(dòng)覺、觸覺，開啟無限想像，讓孩子成為小小音樂玩家。 課程特色 特色1 用感官去探索 欣賞各國(guó)曲風(fēng)與民謠，透過聆聽，培養(yǎng)音色與節(jié)奏等能力。 特色2 音樂變成具象圖形 音樂的元素成為看得見的舞蹈，成為畫得出來的圖譜 特色3 開發(fā)創(chuàng)意與想像 培養(yǎng)簡(jiǎn)易的詞語替換與即興演奏能力。 特色4 獨(dú)立專注、社會(huì)性教導(dǎo) 單獨(dú)上課，體驗(yàn)與同伴一起“玩”音樂的樂趣；培養(yǎng)尊重、自信，了解生活禮儀。 課程對(duì)象 3--4歲適齡兒童 課程效果 3歲課程結(jié)束后，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)： 他有基本演奏能力！ 他能創(chuàng)作、能即興演奏，音樂水準(zhǔn)比肩小學(xué)生！ 他的左右腦全面發(fā)展，多元智能超群！ 他不僅會(huì)學(xué)音樂，各類知識(shí)一通百通！ 他成為了別人眼中的天才兒童！

招生對(duì)象： 親子音樂園 生活教育藝術(shù)化 藝術(shù)教育生活化 課程介紹 音樂教育不是“跟我念十遍”的知識(shí)灌輸，而是“還能怎么玩”的智慧開啟。因此借由豐富多元的教學(xué)內(nèi) 容和生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，以符合幼兒天性，來開啟孩子音樂潛能。 2歲寶寶心智等各方面未成熟，需要外界足夠的聽、視、觸覺等感官的刺激，才會(huì)漸漸發(fā)展。音樂為孩子提供一個(gè)絕妙的學(xué)習(xí)窗口。借著這個(gè)窗口，可以成為他進(jìn)入各種學(xué)科的任意門。 課程特色 特色1 親子音樂游戲 伴著音樂，和家長(zhǎng)一起游戲，建立起親密紐帶。 特色2 肢體律動(dòng)開發(fā) 透過道具、搭配肢體活動(dòng)，鍛煉大、小肌肉的發(fā)展。 特色3 音樂素養(yǎng)培育 聆聽音樂、吟唱詩詞歌曲，自然培養(yǎng)音感與節(jié)奏。 特色4 季節(jié)節(jié)慶認(rèn)知 以四季區(qū)分的故事及童謠，將課程延伸到生活之中。 特色5 生活常規(guī)學(xué)習(xí) 故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)生活常規(guī)，培養(yǎng)孩子正確的生活習(xí)慣。 課程對(duì)象 2歲—3歲適齡兒童 課程效果 2歲課程結(jié)束后，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)： 他更親近父母 他感覺統(tǒng)合一級(jí)棒 他擁有好的音感、節(jié)奏感 他的語言認(rèn)知能力大幅超越同齡 他的知性腦（右腦）得到全面開發(fā)，改善空間智能