招生對(duì)象：

招生對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)是一個(gè)逐漸從興趣培養(yǎng)到習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升過(guò)渡的階段，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谡n堂表現(xiàn)、課下任務(wù)反饋、詞匯掌握以及閱讀能力上，都有了很大提升，三年級(jí)的下半年，樂(lè)學(xué)老師將帶你繼續(xù)前進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)低年級(jí)向高年級(jí)的轉(zhuǎn)變。

招生對(duì)象：進(jìn)入到五年級(jí)，同學(xué)們明顯能夠感受到，做題速度變慢了，錯(cuò)誤率變高了。這些都是因?yàn)槲迥昙?jí)的知識(shí)難度增加，信息量也變大了。樂(lè)學(xué)老師在五年級(jí)上半年，帶領(lǐng)同學(xué)們從新概念/閱讀能力/校內(nèi)難點(diǎn)三個(gè)方面提升，幫助同學(xué)們輕松搞定校內(nèi)難題同時(shí)實(shí)現(xiàn)了課外拓展目標(biāo)，新學(xué)期樂(lè)學(xué)老師和同學(xué)們共同的目標(biāo)是：為六年級(jí)做好準(zhǔn)備！

招生對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)是一個(gè)逐漸從興趣培養(yǎng)到習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升過(guò)渡的階段，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谡n堂表現(xiàn)、課下任務(wù)反饋、詞匯掌握以及閱讀能力上，都有了很大提升，三年級(jí)的下半年，樂(lè)學(xué)老師將帶你繼續(xù)前進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)低年級(jí)向高年級(jí)的轉(zhuǎn)變。

招生對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)們，剛剛開(kāi)始接觸高年級(jí)模式。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，對(duì)于目前的的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都逐漸適應(yīng)。新的學(xué)期，同學(xué)們一定要繼續(xù)堅(jiān)持。樂(lè)學(xué)老師也會(huì)幫助大家在基礎(chǔ)和拓展兩方面下功夫，打好四年級(jí)基礎(chǔ)，才能順利迎接五年級(jí)的挑戰(zhàn)！

招生對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)是一個(gè)逐漸從興趣培養(yǎng)到習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升過(guò)渡的階段，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谡n堂表現(xiàn)、課下任務(wù)反饋、詞匯掌握以及閱讀能力上，都有了很大提升，三年級(jí)的下半年，樂(lè)學(xué)老師將帶你繼續(xù)前進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)低年級(jí)向高年級(jí)的轉(zhuǎn)變。

招生對(duì)象：三年級(jí)知識(shí)難度大，知識(shí)面寬，新內(nèi)容增多，如果1—2年級(jí)知識(shí)有漏洞，容易給新知識(shí)的理解和吸收帶來(lái)阻礙，尤其是應(yīng)用題部分和幾何部分還有專(zhuān)題知識(shí)的積累。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是未來(lái)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，把握好寒假時(shí)間，讓三四年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡階段的學(xué)習(xí)變得不再困難！ 樂(lè)學(xué)小高數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)小高數(shù)學(xué)體系寒春課程大綱

招生對(duì)象：三年級(jí)知識(shí)難度大，知識(shí)面寬，新內(nèi)容增多，如果1—2年級(jí)知識(shí)有漏洞，容易給新知識(shí)的理解和吸收帶來(lái)阻礙，尤其是應(yīng)用題部分和幾何部分還有專(zhuān)題知識(shí)的積累。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是未來(lái)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，把握好寒假時(shí)間，讓三四年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡階段的學(xué)習(xí)變得不再困難！ 樂(lè)學(xué)小高數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)小高數(shù)學(xué)體系寒春課程大綱