招生對象：學(xué)前教育采取互動式教學(xué)模式，對學(xué)生知識與能力進(jìn)行雙向培養(yǎng)，以課堂活動為載體圍繞五大領(lǐng)域（社會、藝術(shù)、健康、語文、科學(xué)）培養(yǎng)孩子的八大智能：語言智能、肢體運動智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自然觀察智能、視覺空間智能、音樂智能、人際交往智能、自我認(rèn)知智能。

招生對象：學(xué)習(xí)本課程的感覺統(tǒng)合知識與技巧，能夠讓孩子克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)能力：改善孩子多動行為，提高注意力：提高肢體雙側(cè)協(xié)調(diào)配合能力，促進(jìn)左右腦協(xié)調(diào)發(fā)育：增強(qiáng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力，提升小肌肉的靈活操控能力，增強(qiáng)情緒的自我管理以及團(tuán)隊協(xié)作意識。

招生對象：學(xué)習(xí)了本課程的故事，兒歌、童謠、繞口令、詩歌、播音、主持、演講等知識，能在大眾面前對某件事情發(fā)表演說和評論，能復(fù)述事情梗概。具備自如說講話、說服力、吸引力、感染力等能力。形成規(guī)范的普通話發(fā)音，語言邏輯性、想象力、主動與人交流等個性特征和優(yōu)勢，解決學(xué)生語音不規(guī)范、不自信、維混亂、語無倫次、說話生硬等問題。

招生對象：學(xué)習(xí)本課程的黃卡，曼陀羅卡訓(xùn)練，a波+腹式呼吸訓(xùn)練，數(shù)字編碼法，定樁記憶法，思維導(dǎo)圖法和英語單詞記憶法，提升孩子的專注力，提高孩子的課堂吸收力，提高創(chuàng)造力和想象力，能在課內(nèi)學(xué)習(xí)更加靈活的應(yīng)用所學(xué)方法，同時促進(jìn)記憶水平和速度的提升。幫助孩子記得更快，更牢，更久，解決孩子專注能力差，記不住，記不牢等問題。

招生對象：學(xué)習(xí)本課程的英語語言基礎(chǔ)和應(yīng)用技巧，能聽懂基本信息，在日常溝通中能聽懂對方的觀點：欣賞外文電影、歌劇時理解作品的含義，能明確自主表達(dá)觀點，與他人進(jìn)行話題討論，能了解文化多元性和差異性，能夠進(jìn)行文章仿寫續(xù)寫。能書寫個人信件，填寫表格，表達(dá)感謝或傳達(dá)基本信息。

招生對象：培養(yǎng)學(xué)生從平面到立體逆向思維的能力。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)作潛能和腦部發(fā)育。促進(jìn)左右手協(xié)調(diào)能力、設(shè)計能力、色彩識別能力、立體創(chuàng)作能力和空間思維能力。通過多種手工制作材料，以主題學(xué)習(xí)不設(shè)限制的上課模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

招生對象：一對一個性化輔導(dǎo)，當(dāng)孩子認(rèn)為自身有知識漏洞，在課堂上跟不上進(jìn)度，一對一是我們給孩子進(jìn)行課程的量身定制，幫助孩子查缺補漏，彌補課堂的不足，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。不同的孩子授課方式不同，根據(jù)孩子的情況進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的效果。

招生對象：班課設(shè)為大班課，每個孩子有相應(yīng)的檔案建立，每個班班主任老師會課堂跟課記錄孩子課堂情況并建立班級群，并在反映孩子課堂狀態(tài)，同時我們還設(shè)有班課教材，達(dá)到預(yù)習(xí)并且緊跟學(xué)校的進(jìn)度的作用。