招生對(duì)象：優(yōu)勢：1-4人小班授課采用制上課方式中外教雙師模式輔導(dǎo)“GDP”現(xiàn)代化教學(xué)課程設(shè)計(jì)法語，是屬于歐洲印歐語系羅曼語族的獨(dú)立語言。羅曼語族包括中部羅曼語（法語、意大利語、薩丁島（Sardinia）方言、加泰羅尼亞（Catalunya）語等）、西部羅曼語（西班牙語、葡萄牙語等）與東部羅曼語（羅馬尼亞語等）。法語是繼西班牙語之后，使用者人數(shù)很多的羅曼語言獨(dú)立語言之一?，F(xiàn)時(shí)全世界有8700萬人把它作為母語，以及其他2.85億人使用它（包括把它作為第二語言的人）。法語是很多地區(qū)或組織的官方語言（例如聯(lián)合國、歐洲聯(lián)盟）。法國法語和加拿大 法語是世界上兩大 法語分支，它們之間有很大區(qū)別

招生對(duì)象：優(yōu)勢：1-4人小班授課采用制上課方式中外教雙師模式輔導(dǎo)“GDP”現(xiàn)代化教學(xué)課程設(shè)計(jì)法語，是屬于歐洲印歐語系羅曼語族的獨(dú)立語言。羅曼語族包括中部羅曼語（法語、意大利語、薩丁島（Sardinia）方言、加泰羅尼亞（Catalunya）語等）、西部羅曼語（西班牙語、葡萄牙語等）與東部羅曼語（羅馬尼亞語等）。法語是繼西班牙語之后，使用者人數(shù)很多的羅曼語言獨(dú)立語言之一。現(xiàn)時(shí)全世界有8700萬人把它作為母語，以及其他2.85億人使用它（包括把它作為第二語言的人）。法語是很多地區(qū)或組織的官方語言（例如聯(lián)合國、歐洲聯(lián)盟）。法國法語和加拿大 法語是世界上兩大 法語分支，它們之間有很大區(qū)別

招生對(duì)象：優(yōu)勢：1-4人小班授課采用制上課方式中外教雙師模式輔導(dǎo)“GDP”現(xiàn)代化教學(xué)課程設(shè)計(jì)韓國的官方語言是“韓國語”。  韓語屬于黏著語，歷史上曾用漢字標(biāo)記，并且將漢語融入其詞匯，1443年世宗大王創(chuàng)造出與韓語語法高度吻合的韓文字母。

招生對(duì)象：優(yōu)勢：1-4人小班授課采用制上課方式中外教雙師模式輔導(dǎo)“GDP”現(xiàn)代化教學(xué)課程設(shè)計(jì)日語又稱日本語，母語人數(shù)有1億2500萬人，使用日語的人數(shù)占世界人口的1.6%。日語的起源一直是爭論不休的問題。明治時(shí)代的日本人把日語劃為阿爾泰語系，但阿爾泰語系這個(gè)說法已經(jīng)普遍遭到否定，霍默·赫爾伯特（Homer Hulbert）和大野晉認(rèn)為日語屬于達(dá)羅毗荼語系，西田龍雄認(rèn)為日語屬于漢藏語系，白桂思（Christopher I. Beckwith）認(rèn)為日語屬于日本-高句麗語系（即扶余語系），列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）認(rèn)為日本語和琉球語可以組成日本語系。有一種假設(shè)認(rèn)為南島語系、壯侗語族和日本語系可以組成南島-臺(tái)語門（Austro-Tai languages），即認(rèn)為三者都有共同的起源。

招生對(duì)象：優(yōu)勢：1-4人小班授課采用制上課方式中外教雙師模式輔導(dǎo)“GDP”現(xiàn)代化教學(xué)課程設(shè)計(jì)日語又稱日本語，母語人數(shù)有1億2500萬人，使用日語的人數(shù)占世界人口的1.6%。日語的起源一直是爭論不休的問題。明治時(shí)代的日本人把日語劃為阿爾泰語系，但阿爾泰語系這個(gè)說法已經(jīng)普遍遭到否定，霍默·赫爾伯特（Homer Hulbert）和大野晉認(rèn)為日語屬于達(dá)羅毗荼語系，西田龍雄認(rèn)為日語屬于漢藏語系，白桂思（Christopher I. Beckwith）認(rèn)為日語屬于日本-高句麗語系（即扶余語系），列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）認(rèn)為日本語和琉球語可以組成日本語系。有一種假設(shè)認(rèn)為南島語系、壯侗語族和日本語系可以組成南島-臺(tái)語門（Austro-Tai languages），即認(rèn)為三者都有共同的起源。