天津龍文教育
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招生對象：龍文教育1對1期中期末高效備考龍文教育的學(xué)科測評是指對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、地理、歷史、生物等學(xué)科進(jìn)行綜合質(zhì)量檢測的一種測評模式，測試采取紙筆測試和交談形式進(jìn)行。實(shí)施中小學(xué)綜合學(xué)科測評是根據(jù)各學(xué)科的新課標(biāo)知識點(diǎn)要求和學(xué)科難點(diǎn)、重點(diǎn)，全面分析學(xué)生知識面、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣等特征。通過綜合學(xué)科測評，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的存在問題，龍文學(xué)習(xí)管理師和學(xué)科教師一起分析原因，研究對策，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識、基本技能與綜合能力、情感態(tài)度相結(jié)合的原則，對孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行定制1對1輔導(dǎo)教學(xué)課程，高效提高孩子成績。在龍文教育，教師在關(guān)注“教”的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過程，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。師根據(jù)新課改要求，研究新教材，探究新教法，提升專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，改進(jìn)1對1輔導(dǎo)教學(xué)行為。
招生對象：龍文教育免費(fèi)學(xué)科評測龍文教育的學(xué)科測評是指對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、地理、歷史、生物等學(xué)科進(jìn)行綜合質(zhì)量檢測的一種測評模式，測試采取紙筆測試和交談形式進(jìn)行。采用一對一方式查漏補(bǔ)缺，出具免費(fèi)的測評報(bào)告書。實(shí)施中小學(xué)綜合學(xué)科測評是根據(jù)各學(xué)科的新課標(biāo)知識點(diǎn)要求和學(xué)科難點(diǎn)、重點(diǎn)，全面分析學(xué)生知識面、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣等特征。通過綜合學(xué)科測評，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的存在問題，龍文學(xué)習(xí)管理師和學(xué)科教師一起分析原因，研究對策，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識、基本技能與綜合能力、情感態(tài)度相結(jié)合的原則，對孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行定制1對1輔導(dǎo)教學(xué)課程，高效提高孩子成績。
招生對象：高一語、數(shù)、英、物、化各學(xué)科輔導(dǎo)課程高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)比初中更為艱巨，知識量增大、學(xué)科門類增多，理論性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)。龍文教育的資深教師團(tuán)隊(duì)將多年教學(xué)總結(jié)出來的學(xué)習(xí)規(guī)律教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行多層次、多角度的理解，通過多理解、多練習(xí)、多總結(jié)歸納，獲得事半功倍的輔導(dǎo)效果。高中學(xué)習(xí)和初中相比有什么特點(diǎn)？1、“中考我倒不怕，就怕分班考砸了”。高中新生要面臨分班考試，中考后7月底這段時(shí)是分班備戰(zhàn)的*佳時(shí)機(jī)！2、高中課程負(fù)擔(dān)進(jìn)一步增加的同時(shí)，綜合運(yùn)用要求提高、難度加大是高中的主要特點(diǎn)；這個(gè)階段也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升自學(xué)能力的重點(diǎn)階段；3、高一主要學(xué)科的難度表現(xiàn)在：【語文】高中語文對獨(dú)立閱讀、理解、鑒賞和寫作有了新的要求；【數(shù)學(xué)】開始具備高度抽象，同時(shí)內(nèi)容驟增，僅高一就會(huì)包括集合、不等式、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù) 、數(shù)列等應(yīng)接不暇的新概念；【英語】新課標(biāo)高中英語拓寬了閱讀詞匯量和聽力要求，是對學(xué)習(xí)難度和方法的挑戰(zhàn)和沖擊；【物理、化學(xué)】和高中相比，初中物理化學(xué)只是皮毛，高中在理科體系上深入較多，開始涉及一些高考重點(diǎn)，對自學(xué)和理解領(lǐng)會(huì)達(dá)到新的高度；學(xué)習(xí)內(nèi)容1、為學(xué)生量身定做個(gè)性化輔導(dǎo)課程，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科情況有選擇地將初中重點(diǎn)知識與高中知識銜接起來，幫助學(xué)生順利適應(yīng)高中階段，幫助學(xué)生*快速度進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升對分班考試的應(yīng)對能力，并預(yù)習(xí)高一課程。2、教師在輔導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，對學(xué)習(xí)方法、知識體系的關(guān)注更加強(qiáng)，幫助學(xué)生更快地提升活學(xué)活用能力。亦可根據(jù)學(xué)生情況設(shè)置《作文輔導(dǎo)》、《英語閱讀》、《英語聽力》或數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)個(gè)性化專題。龍文教育實(shí)踐了"教師1對1定向輔導(dǎo) 名校學(xué)子榜樣家教 成績分析師"的獨(dú)特龍文輔導(dǎo)模式。學(xué)生將體驗(yàn)到專業(yè)的教育和評測，專業(yè)的成績分析，具人文關(guān)懷的進(jìn)步模式。作為致力于高中小學(xué)生一對一個(gè)性化課外輔導(dǎo)的一所學(xué)校，龍文學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合智力與非智力因素、學(xué)科漏洞、家庭教育等全方位分析，精準(zhǔn)定位，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的多種因素，找到提高學(xué)習(xí)成績的快速通道，有針對性地為每個(gè)學(xué)生量身定制個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案。一對一授課、答疑、陪讀彌補(bǔ)了傳統(tǒng)大班授課優(yōu)等生吃不飽、差生消化不了的現(xiàn)象，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理調(diào)節(jié)和心理輔導(dǎo)，降低學(xué)生的心理壓力和焦慮水平，使學(xué)生能夠安心、有效地去復(fù)習(xí)。龍文教育超越傳統(tǒng)上門家教優(yōu)勢4大高分“效率”第1、師資力量效率——邀請各界教學(xué)名師，培養(yǎng)高能學(xué)生。龍文通過嚴(yán)格篩選制度挑選各科個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)的老師團(tuán)隊(duì)，在龍文每一位老師都有輔導(dǎo)學(xué)生單科成績提高30-80分的經(jīng)驗(yàn)。第二、學(xué)習(xí)時(shí)間效率——有針對性學(xué)習(xí)。在課外輔導(dǎo)各種大班課堂講三小時(shí)的東西，個(gè)性化輔導(dǎo)只需要一個(gè)小時(shí)就可以講完。第三、交流效率——師生溝通無障礙，順利開展教與學(xué)。個(gè)性化輔導(dǎo)老師暢所欲言，尋求支持和幫助，老師這時(shí)不僅從知識、更從品德和人生上給孩子以引導(dǎo)和幫助，成為孩子受益終生的良師益友。第四、進(jìn)步效率——因材施教制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，大幅度是根本。免費(fèi)進(jìn)行學(xué)科測評，若教師學(xué)生雙方都感覺滿意，然后由教師根據(jù)學(xué)生具體情況制定詳細(xì)的教學(xué)方案，最后按照龍文學(xué)校的個(gè)性化教學(xué)步驟，實(shí)施對孩子的輔導(dǎo)。
招生對象：整個(gè)中小學(xué)12年時(shí)間，孩子長期學(xué)習(xí)成績的好壞，與平時(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)有直接的關(guān)系。學(xué)習(xí)品質(zhì)內(nèi)在表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力、毅力、耐力等方面，學(xué)習(xí)的品質(zhì)外在通過學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)出來。龍文教育采用1對1個(gè)性化輔導(dǎo)方式，與家長共同努力，協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓孩子一生受用。龍文教育八大學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)1、正確的學(xué)習(xí)心態(tài)——樂觀進(jìn)取積極對待學(xué)習(xí)，形成正面情緒鏈，培養(yǎng)陽光心態(tài)。2、學(xué)習(xí)專注力培養(yǎng)——課堂教育必須解決“聽”的問題，聽明白才能做明白。3、快速的行動(dòng)力培養(yǎng)——想到了現(xiàn)在就做。4、勇于面對學(xué)習(xí)困難——敢于面對學(xué)習(xí)困難，以積極心態(tài)解決學(xué)習(xí)問題。5、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的辯證——自始自終的學(xué)習(xí)過程，形成良性循環(huán)。6、勤思好問的習(xí)慣——學(xué)習(xí)、思考、疑惑、解答貫穿學(xué)習(xí)全過程7、守時(shí)守信的習(xí)慣——從小就不要在自己檔案中留下信任不良記錄。8、正確歸因的習(xí)慣——積極面對各種學(xué)習(xí)結(jié)果，客觀尋找和分析學(xué)習(xí)中的各種原因。
招生對象：龍文教育1對1期中期末高效備考龍文教育的學(xué)科測評是指對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、地理、歷史、生物等學(xué)科進(jìn)行綜合質(zhì)量檢測的一種測評模式，測試采取紙筆測試和交談形式進(jìn)行。采用一對一方式查漏補(bǔ)缺，出具免費(fèi)的測評報(bào)告書。實(shí)施中小學(xué)綜合學(xué)科測評是根據(jù)各學(xué)科的新課標(biāo)知識點(diǎn)要求和學(xué)科難點(diǎn)、重點(diǎn)，全面分析學(xué)生知識面、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣等特征。通過綜合學(xué)科測評，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的存在問題，龍文學(xué)習(xí)管理師和學(xué)科教師一起分析原因，研究對策，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識、基本技能與綜合能力、情感態(tài)度相結(jié)合的原則，對孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行定制1對1輔導(dǎo)教學(xué)課程，高效提高孩子成績。在龍文教育，教師在關(guān)注“教”的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過程，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。師根據(jù)新課改要求，研究新教材，探究新教法，提升專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，改進(jìn)1對1輔導(dǎo)教學(xué)行為。全方位、多層面落實(shí)龍文教育“因材施教”的輔導(dǎo)理念。
招生對象：龍文教育免費(fèi)學(xué)科評測龍文教育的學(xué)科測評是指對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、地理、歷史、生物等學(xué)科進(jìn)行綜合質(zhì)量檢測的一種測評模式，測試采取紙筆測試和交談形式進(jìn)行。采用一對一方式查漏補(bǔ)缺，出具免費(fèi)的測評報(bào)告書。實(shí)施中小學(xué)綜合學(xué)科測評是根據(jù)各學(xué)科的新課標(biāo)知識點(diǎn)要求和學(xué)科難點(diǎn)、重點(diǎn)，全面分析學(xué)生知識面、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣等特征。通過綜合學(xué)科測評，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的存在問題，龍文學(xué)習(xí)管理師和學(xué)科教師一起分析原因，研究對策，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識、基本技能與綜合能力、情感態(tài)度相結(jié)合的原則，對孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行定制1對1輔導(dǎo)教學(xué)課程，高效提高孩子成績。龍文綜合學(xué)科測評加上1對1有針對性的輔導(dǎo)模式，徹底改變傳統(tǒng)家教的形式。
招生對象：高一語、數(shù)、英、物、化各學(xué)科輔導(dǎo)課程高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)比初中更為艱巨，知識量增大、學(xué)科門類增多，理論性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)。有相當(dāng)多的學(xué)生感到理科尤其難學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“課堂上都聽懂了，但一做題就錯(cuò)，一考試就丟分”的情況。龍文教育的資深教師團(tuán)隊(duì)將多年教學(xué)總結(jié)出來的學(xué)習(xí)規(guī)律教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行多層次、多角度的理解，通過多理解、多練習(xí)、多總結(jié)歸納，獲得事半功倍的輔導(dǎo)效果。高中學(xué)習(xí)和初中相比有什么特點(diǎn)？1、“中考我倒不怕，就怕分班考砸了”。高中新生要面臨分班考試，中考后7月底這段時(shí)是分班備戰(zhàn)的*佳時(shí)機(jī)！2、高中課程負(fù)擔(dān)進(jìn)一步增加的同時(shí)，綜合運(yùn)用要求提高、難度加大是高中的主要特點(diǎn)；這個(gè)階段也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升自學(xué)能力的重點(diǎn)階段；3、高一主要學(xué)科的難度表現(xiàn)在：【語文】高中語文對獨(dú)立閱讀、理解、鑒賞和寫作有了新的要求；【數(shù)學(xué)】開始具備高度抽象，同時(shí)內(nèi)容驟增，僅高一就會(huì)包括集合、不等式、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù) 、數(shù)列等應(yīng)接不暇的新概念；【英語】新課標(biāo)高中英語拓寬了閱讀詞匯量和聽力要求，是對學(xué)習(xí)難度和方法的挑戰(zhàn)和沖擊；【物理、化學(xué)】和高中相比，初中物理化學(xué)只是皮毛，高中在理科體系上深入較多，開始涉及一些高考重點(diǎn)，對自學(xué)和理解領(lǐng)會(huì)達(dá)到新的高度；學(xué)習(xí)內(nèi)容1、為學(xué)生量身定做個(gè)性化輔導(dǎo)課程，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科情況有選擇地將初中重點(diǎn)知識與高中知識銜接起來，幫助學(xué)生順利適應(yīng)高中階段，幫助學(xué)生*快速度進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升對分班考試的應(yīng)對能力，并預(yù)習(xí)高一課程。2、教師在輔導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，對學(xué)習(xí)方法、知識體系的關(guān)注更加強(qiáng)，幫助學(xué)生更快地提升活學(xué)活用能力。亦可根據(jù)學(xué)生情況設(shè)置《作文輔導(dǎo)》、《英語閱讀》、《英語聽力》或數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)個(gè)性化專題。作為致力于高中小學(xué)生一對一個(gè)性化課外輔導(dǎo)的一所學(xué)校，龍文學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合智力與非智力因素、學(xué)科漏洞、家庭教育等全方位分析，精準(zhǔn)定位，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的多種因素，找到提高學(xué)習(xí)成績的快速通道，有針對性地為每個(gè)學(xué)生量身定制個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案。一對一授課、答疑、陪讀彌補(bǔ)了傳統(tǒng)大班授課優(yōu)等生吃不飽、差生消化不了的現(xiàn)象，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理調(diào)節(jié)和心理輔導(dǎo)，降低學(xué)生的心理壓力和焦慮水平，使學(xué)生能夠安心、有效地去復(fù)習(xí)。龍文教育超越傳統(tǒng)上門家教優(yōu)勢4大高分“效率”第1、師資力量效率——邀請各界教學(xué)名師，培養(yǎng)高能學(xué)生。龍文通過嚴(yán)格篩選制度挑選各科個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)的老師團(tuán)隊(duì)，在龍文每一位老師都有輔導(dǎo)學(xué)生單科成績提高30-80分的經(jīng)驗(yàn)。第二、學(xué)習(xí)時(shí)間效率——有針對性學(xué)習(xí)。在課外輔導(dǎo)各種大班課堂講三小時(shí)的東西，個(gè)性化輔導(dǎo)只需要一個(gè)小時(shí)就可以講完。第三、交流效率——師生溝通無障礙，順利開展教與學(xué)。個(gè)性化輔導(dǎo)老師暢所欲言，尋求支持和幫助，老師這時(shí)不僅從知識、更從品德和人生上給孩子以引導(dǎo)和幫助，成為孩子受益終生的良師益友。第四、進(jìn)步效率——因材施教制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，大幅度是根本。免費(fèi)進(jìn)行學(xué)科測評，若教師學(xué)生雙方都感覺滿意，然后由教師根據(jù)學(xué)生具體情況制定詳細(xì)的教學(xué)方案，最后按照龍文學(xué)校的個(gè)性化教學(xué)步驟，實(shí)施對孩子的輔導(dǎo)。
招生對象：龍文教育八大學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)整個(gè)中小學(xué)12年時(shí)間，孩子長期學(xué)習(xí)成績的好壞，與平時(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)有直接的關(guān)系。學(xué)習(xí)品質(zhì)內(nèi)在表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力、毅力、耐力等方面，學(xué)習(xí)的品質(zhì)外在通過學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)出來。龍文教育采用1對1個(gè)性化輔導(dǎo)方式，與家長共同努力，協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓孩子一生受用。龍文教育八大學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)1、正確的學(xué)習(xí)心態(tài)——樂觀進(jìn)取積極對待學(xué)習(xí)，形成正面情緒鏈，培養(yǎng)陽光心態(tài)。2、學(xué)習(xí)專注力培養(yǎng)——課堂教育必須解決“聽”的問題，聽明白才能做明白。3、快速的行動(dòng)力培養(yǎng)——想到了現(xiàn)在就做。4、勇于面對學(xué)習(xí)困難——敢于面對學(xué)習(xí)困難，以積極心態(tài)解決學(xué)習(xí)問題。5、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的辯證——自始自終的學(xué)習(xí)過程，形成良性循環(huán)。6、勤思好問的習(xí)慣——學(xué)習(xí)、思考、疑惑、解答貫穿學(xué)習(xí)全過程7、守時(shí)守信的習(xí)慣——從小就不要在自己檔案中留下信任不良記錄。8、正確歸因的習(xí)慣——積極面對各種學(xué)習(xí)結(jié)果，客觀尋找和分析學(xué)習(xí)中的各種原因。
天津龍文教育 龍文教育簡介 北京龍文云教育科技有限公司 ，作為國內(nèi)高品質(zhì)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，龍文教育源于1999年成立的個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校。自創(chuàng)立伊始，龍文教育以“良心辦學(xué)，誠信辦學(xué)”為發(fā)展基礎(chǔ)，配有專業(yè)、強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，能夠準(zhǔn)確把握當(dāng)前教育政策、把握考試命題走向，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供個(gè)性化服務(wù)。2006年9月，龍文提出“1對1個(gè)性化全日制”輔導(dǎo)模式，以全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育為前提，綜合培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對各種基礎(chǔ)教育考試、考核的能力。辦學(xué)18年來，龍文教育幫助數(shù)十萬學(xué)生在學(xué)習(xí)[詳情]
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李莉老師 教師團(tuán)隊(duì)
2007年9月至今一直任高中數(shù)學(xué)教師。從教以來一直認(rèn)真工作，所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評為優(yōu)秀教師；有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任教學(xué)科成績優(yōu)秀；多次獲獎(jiǎng)。8年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，8年的教材研究和考綱考點(diǎn)研究，使我對天津各學(xué)校的各種考試和高考命題規(guī)律十分了解。因此能夠針對不同學(xué)生制定不同的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，更大程度的保障了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績的提升。在教學(xué)過程中，嚴(yán)愛相濟(jì)，贏得了學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，在教書的同時(shí)育人。獲得了學(xué)生和家長的一致好評！ 教學(xué)格言：跟著我，讓我?guī)阆硎軘?shù)學(xué)的美！
周鳳老師 教師團(tuán)隊(duì)
龍文教育優(yōu)秀高中化學(xué)教師，高考命題研究專家，能準(zhǔn)確把握教材、考綱和考點(diǎn)，性格溫和開朗，講課深入淺出，對學(xué)生有耐心和愛心，對工作有責(zé)任心。能夠根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，真正做到因材施教。本著將知識點(diǎn)講透，學(xué)生能熟練應(yīng)用的原則，結(jié)合了很多生活實(shí)際與知識的連接，使學(xué)生能更快更好的掌握和應(yīng)用。所輔導(dǎo)的學(xué)生無論在學(xué)校各級考試還是在高考中都取得了較好的成績，得到了很大提高。多數(shù)學(xué)生提高了20分以上。
張國海老師 教師團(tuán)隊(duì)
擁有多年一對一的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有親和力，善于方法總結(jié)與引導(dǎo)。針對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性分析，制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心的培養(yǎng)。所帶學(xué)生在高考中均有較大程度的提分，深受學(xué)生和家長的好評。 教師寄語：“精誠所至，金石為開?！毕嘈抛约旱呐?，總會(huì)有收獲的一天。
周小艷老師 教師團(tuán)隊(duì)
初中物理教師，中考命題研究專家。至2006年起一直致力于初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作，準(zhǔn)確把握中考命題方向和動(dòng)態(tài)，在教學(xué)過程中對學(xué)生有愛心、耐心，能夠根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所輔導(dǎo)學(xué)生均有20--50分的提高。 教學(xué)理念：舉三反一，舉一反三才能幫助學(xué)生跳出題海！
王琳老師 教師團(tuán)隊(duì)
本科學(xué)歷，多次榮獲天津龍文教育優(yōu)秀教師稱號，教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)、幽默，能準(zhǔn)確把握高考物理的考點(diǎn)，教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)，善于引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生掌握典型物理模型，提高學(xué)生的數(shù)形結(jié)合能力，從而將復(fù)雜的物理學(xué)過程利用簡單的圖像公式表達(dá)出來。 教育理念：不拋棄不放棄，因材施教。
李建芳老師 教師團(tuán)隊(duì)
龍文教育一對一高中部資深英語教師。英語專業(yè)功底扎實(shí)，在龍文從事英語教育事業(yè)多年，對個(gè)性化教學(xué)有一套自己的方法，比較注重寓教于樂的教學(xué)方式，善于營造一對一課堂輕松的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識，還注重學(xué)生思想品行的教育及心理的疏導(dǎo)。課上課下對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到學(xué)生和家長的一致好評。教學(xué)期間幫助多位學(xué)生提分，效果顯著，深受學(xué)生和家長的青睞。 教師語錄：Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
王兵老師 教師團(tuán)隊(duì)
天津龍文教育優(yōu)秀初中數(shù)學(xué)教師，善于歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法及技巧，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)漏洞，在與學(xué)生交流以及學(xué)習(xí)的過程中，能夠看到學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的隱患，幫助改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教授解題技巧，快速提高學(xué)習(xí)成績，去年所輔導(dǎo)學(xué)生都有20--50分的提高。 教學(xué)理念：授人以魚不如授人以漁
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