招生對(duì)象：針對(duì)自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩，口腔肌肉發(fā)育不足的孩子量身定制語(yǔ)訓(xùn)計(jì)劃；對(duì)于不清晰的發(fā)音進(jìn)行矯正與重構(gòu)；增強(qiáng)語(yǔ)言的組織與邏輯性，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，改善社交障礙.

招生對(duì)象：基礎(chǔ)模式：感知——理解——表達(dá)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)提升孩子的理解能力，表達(dá)能力，鞏固孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，一對(duì)一專業(yè)指導(dǎo)，制定很佳適合的訓(xùn)練計(jì)劃。

招生對(duì)象：于前庭、本體覺(jué)等感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題提供專業(yè)化的訓(xùn)練，提高身體各項(xiàng)機(jī)能，包含平衡感，松懈能力，肌力控制，身體協(xié)調(diào)，韻律方向及創(chuàng)新啟發(fā)方面的的能力，改善注意力缺陷問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)能力，建立社交基礎(chǔ)。改善多動(dòng)，敏感，注意力持續(xù)時(shí)間短等問(wèn)題

招生對(duì)象：游戲中建立規(guī)則與社交意識(shí)，提升孩子對(duì)游戲內(nèi)容及規(guī)則的理解，促進(jìn)其與同伴之間的社交互動(dòng)，變換的游戲形式豐富孩子的想象能力與創(chuàng)新能力

招生對(duì)象：在完成視覺(jué)作業(yè)的過(guò)程中，規(guī)范孩子的書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)的速度，增強(qiáng)筆力及控制能力。良好的視覺(jué)處理能力能夠幫助孩子快速的分析整理所看到的內(nèi)容，同時(shí)提升視覺(jué)注意力的持續(xù)度，逐漸拉長(zhǎng)孩子的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間