招生對(duì)象：千千心理教育·健康管理師報(bào)考指南一、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，催生健康管理師為落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》文件精神，健康服務(wù)業(yè)成為推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要抓手，到2020年，總規(guī)模將達(dá)到8萬億以上，其中主要任務(wù)第七條明確要求，健全人力資源保障機(jī)制，加大健康管理師等人才培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)力度。未來5至10年時(shí)間大約需要1000萬健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才，而專業(yè)健康管理師的需求將超過200萬人。二、醫(yī)生轉(zhuǎn)型，社區(qū)急需健康管理師2012年5月，衛(wèi)生部出臺(tái)《中國慢性病防治工作規(guī)劃（2012-2015年）》顯示：我國慢性病發(fā)病人數(shù)快速上升，現(xiàn)有確診患者2.6億人。中國保健協(xié)會(huì)食物營養(yǎng)專委會(huì)孫樹俠會(huì)長指出：慢性病和亞健康的防治需改變生活方式，而健康的生活方式必須通過健康管理來完成。隨著國家醫(yī)療體制改革進(jìn)一步加大，家庭醫(yī)生和社區(qū)醫(yī)生成了新時(shí)代的寵兒。有二十年臨床經(jīng)驗(yàn)的劉大夫告訴記者，以前只知道治病救人，自從健康進(jìn)社區(qū)，才體會(huì)到預(yù)防重于治療。健康管理并非純醫(yī)學(xué)，還包括營養(yǎng)、心理、運(yùn)動(dòng)、環(huán)境、康復(fù)等多學(xué)科，人們對(duì)健康的理解從單純的軀體健康升華到心理和社會(huì)適應(yīng)性的高端層面。三、黃金職業(yè)，健康管理師迎來春天健康管理師定義：健康管理師是從事個(gè)體和群體健康的檢測、分析、評(píng)估以及健康、指導(dǎo)和危險(xiǎn)因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員。目前健康管理師月收入平均在6000至10000元間，也有特別優(yōu)秀的健康管理師月薪可達(dá)數(shù)萬元。由于健康管理是經(jīng)驗(yàn)學(xué)科，從業(yè)時(shí)間越久收入越高。四、健康管理師工作內(nèi)容和就業(yè)單位五、健康管理師學(xué)習(xí)內(nèi)容六、證書樣本和查詢健康管理師與營養(yǎng)師有什么區(qū)別？營養(yǎng)師是從事營養(yǎng)工作的專業(yè)人員，健康管理師是從事對(duì)人群或個(gè)人健康和疾病的監(jiān)測、分析、評(píng)估以及健康維護(hù)和健康促進(jìn)的專業(yè)人員。 健康管理師是營養(yǎng)師、心理師、體檢醫(yī)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)生、健康教育專家、醫(yī)學(xué)信息管理人員的綜合體，是一個(gè)高端職業(yè)。 可以看出，健康管理師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也比營養(yǎng)師更高，因?yàn)槌硕疇I養(yǎng)，也要掌握其他方面的健康專業(yè)知識(shí)。

招生對(duì)象：千千心理教育2020年家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考指南家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題?！凹彝ソ逃笔且磺薪逃幕A(chǔ)，家庭教育是否優(yōu)質(zhì)、科學(xué)，直接影響著孩子的人格發(fā)展和身心健康。如何以一個(gè)好的家庭教養(yǎng)模式使孩子健康成長，學(xué)習(xí)成才，已經(jīng)成為全社會(huì)、學(xué)校和家庭共同關(guān)注的大問題。而好的家庭教養(yǎng)模式，不僅要轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長的教育理念，更需要有專業(yè)的家庭教育人才的科學(xué)指導(dǎo)，家庭教育才能更好更優(yōu)質(zhì)地開展。如何科學(xué)有效地開展好家庭教育，如何使孩子成材，已經(jīng)成為每一位家長必須學(xué)習(xí)的課程。與此要求相適應(yīng)，一個(gè)新興的行業(yè)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和眾多家長的渴望應(yīng)運(yùn)而生——家庭教育指導(dǎo)師，即由國家人社部人事人才網(wǎng)（國培網(wǎng)）向全社會(huì)推出“家庭教育指導(dǎo)師”認(rèn)證。為實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,近年來,黨和政府發(fā)布了一系列推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的政策法規(guī)?！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中提出完善高技能人才培養(yǎng)體系,支持專業(yè)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見》、《關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》等多個(gè)文件都強(qiáng)調(diào)了職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)的重要性,鼓勵(lì)多樣化培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施政策導(dǎo)向是教育培訓(xùn)行業(yè).重要的影響因素之一。為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神,中國青年人才專委會(huì)和人社部國培網(wǎng)依托各自優(yōu)勢資源,成立全國青年人才培養(yǎng)服務(wù)項(xiàng)目,對(duì)推動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展具有重要意義。2015年教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》)，指導(dǎo)各地積極發(fā)揮家庭教育在少年兒童成長過程中的重要作用，提升對(duì)家庭教育工作的重視程度，提高家庭教育工作的水平，為每一個(gè)孩子打造適合健康成長和全面發(fā)展的家庭環(huán)境，構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)融合的現(xiàn)代教育體系?！?bào)名對(duì)象·--如果您是一位父母：您將可以用所學(xué)到的專業(yè)的現(xiàn)代家庭教育理念和以及策略方法，在自我提升的同時(shí)，找到適合孩子各階段的教育原則和孩子的學(xué)習(xí)潛能，與孩子一起成長，與孩子一起變優(yōu)秀，是每一位父母的使命！--如果您是心理工作者或培訓(xùn)、教育工作者：您可以擴(kuò)展自己的及培訓(xùn)方向，運(yùn)用這套課程的內(nèi)容開設(shè)針對(duì)全社會(huì)家長開設(shè)家庭教育的專題及培訓(xùn)。--如果您是在校老師：您可以通過覺察學(xué)生行為、了解學(xué)生的階段性心理，給出每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能方向，同時(shí)在校為學(xué)生家長開設(shè)父母課堂 ?！C(jī)遇與挑戰(zhàn)·市場環(huán)境是教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的核心因素,而家庭教育行業(yè)是目前教育市場.剛需的行業(yè)，廣大的家長是此項(xiàng)目的人群，因此是有巨大的市場潛力。而同時(shí)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。全國青年人才培養(yǎng)服務(wù)項(xiàng)目中的“家庭教育指導(dǎo)師”項(xiàng)目適應(yīng)全國家庭教育的發(fā)展需要,依托主辦單位的教研能力和技術(shù)優(yōu)勢,打造精品培訓(xùn)、人才服務(wù)、人才幫扶一站式、立體化服務(wù)體系,為人才成長和發(fā)展保駕護(hù)航。優(yōu)勢一:權(quán)威本課程由中國青年人才專委會(huì)和中國國家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)聯(lián)合主辦，匯集了國內(nèi).權(quán)威的青年人才專家學(xué)者和優(yōu)秀培訓(xùn)講師，并為參加培訓(xùn)考核合格的人員頒發(fā)全國通用的《崗位能力證書》。優(yōu)勢二:專業(yè)本課程辦公室具有豐富的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn),可以為合作機(jī)構(gòu)和學(xué)員提供專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)。目前,項(xiàng)目辦公室設(shè)有研發(fā)中心、技術(shù)中心、客服中心、學(xué)員服務(wù)中心四個(gè)職能部門。優(yōu)勢三:實(shí)用本課程體系均根據(jù)長期市場實(shí)踐,結(jié)合實(shí)際崗位需求研發(fā),具有“簡(簡明扼要)、易(易教易學(xué))、實(shí)(非常實(shí)用)”的顯著特點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)提升”和“學(xué)以致用”的目的。優(yōu)勢四:服務(wù)青年人才一體化服務(wù)平臺(tái)為學(xué)員提供素質(zhì)測評(píng)誠信檔案、職涯規(guī)劃指導(dǎo)等服務(wù)內(nèi)容,幫助學(xué)員客觀認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn),合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展,享受就業(yè)維機(jī)會(huì)等服務(wù)。優(yōu)勢五:創(chuàng)新本課程對(duì)外合作模式采用開放的扁平化模式,課程開發(fā)采用優(yōu)勢互補(bǔ)的共同開發(fā)模式,通過品牌課程、精品課程本化服務(wù)平臺(tái)等精準(zhǔn)化、全方位的服務(wù)體系,為合作機(jī)構(gòu)提供業(yè)務(wù)支持。優(yōu)勢六:共享本課程組建專家?guī)熧Y委員會(huì),對(duì)合作機(jī)構(gòu)職業(yè)培訓(xùn)課程、教材、考試題庫等進(jìn)行匯編與指導(dǎo)；為合作機(jī)構(gòu)研討會(huì)、項(xiàng)目推介會(huì)等活動(dòng)提供和指導(dǎo);在項(xiàng)目體系內(nèi)推廣合作機(jī)構(gòu)成熟產(chǎn)品和服務(wù),以實(shí)現(xiàn)效益.大化?！だ碚撆c技能·.模塊：階段性學(xué)習(xí)3天  中心首席講師授課面授與在線課程相結(jié)合，理論培訓(xùn)、方法訓(xùn)練、個(gè)案分析第二模塊：階段性學(xué)習(xí)2天  中心首席講師授課浸潤代導(dǎo)型父母課堂、情景模擬、實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合1、經(jīng)兩項(xiàng)考核合格學(xué)員，由中國國家培訓(xùn)網(wǎng)頒發(fā)《崗位培訓(xùn)合格證書》。該證書表明持有者已經(jīng)通過中國國家培訓(xùn)網(wǎng)聯(lián)合有關(guān)機(jī)構(gòu)組織的相關(guān)課程培訓(xùn)及考核，根據(jù)《職業(yè)教育法》的相關(guān)規(guī)定，該證書可作為持有者上崗、晉職、考核的重要參考憑證。該證書編號(hào)為.編碼，全國通用。2、頒發(fā)太原市心理研究會(huì)家庭教育學(xué)院頒發(fā)的【爸媽就是好老師】父母成長營營員合格證書。3、頒發(fā)太原市心理研究會(huì)會(huì)員證。家庭教育指導(dǎo)師高級(jí)報(bào)考條件1、已獲得相關(guān)專業(yè)初級(jí)證書,且有1年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)者;2、中專、職高學(xué)歷以上或同等學(xué)歷相關(guān)專業(yè)畢業(yè),有1年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)者家庭教育指導(dǎo)師師資報(bào)考條件1、已獲得相關(guān)專業(yè)中級(jí)證書,且有2年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)者;2、大專以上學(xué)歷或同等學(xué)歷相關(guān)專業(yè)畢業(yè),有4年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)者;3、本科以上學(xué)歷或同等學(xué)歷相關(guān)專業(yè)畢業(yè),有3年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)者;4、碩士以上學(xué)歷或同等學(xué)歷相關(guān)專業(yè)畢業(yè)。報(bào)名資料1.填寫家庭教育指導(dǎo)師申報(bào)表2.身份證正、反電子版3..高學(xué)歷畢業(yè)證4.個(gè)人電子免冠2寸藍(lán)底或者紅底照片

招生對(duì)象：工作時(shí)間靈活支配的自由職業(yè)；自我家人共同受益的快樂職業(yè)；助人解開心靈枷鎖的崇高職業(yè)；持續(xù)發(fā)展終身從業(yè)的鉑金職業(yè)------心理師 “心理”作為一種通過科學(xué)方法和手段提供有效的心理援助的專業(yè)活動(dòng)是現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)重要職業(yè)領(lǐng)域，在美國心理師榮獲“06年美國十大工作”稱號(hào)，該排名主要依據(jù)所從事行業(yè)的發(fā)展前景、平均工資和創(chuàng)造潛力等標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出。心理師在我國也是十大新興熱門職業(yè)之一，我國政府也大力提倡心理行業(yè)的發(fā)展，三級(jí)甲等醫(yī)院均要求成立心理科，中小學(xué)學(xué)校都要求配備心理師。許多企業(yè)已經(jīng)將心理納入了企業(yè)培訓(xùn)的范疇。在教育、醫(yī)療、武警、監(jiān)獄、殘聯(lián)、婦聯(lián)、社區(qū)、企業(yè)等系統(tǒng)的專業(yè)心理機(jī)構(gòu)，心理師已陸續(xù)開展心理工作，各行各業(yè)的心理機(jī)構(gòu)也正強(qiáng)烈需求更多的專業(yè)心理師投入到華人心理健康這項(xiàng)事業(yè)中來。 國家有關(guān)部門制定的小康社會(huì)10大標(biāo)準(zhǔn)中，把每1000人中有一個(gè)心理師作為一項(xiàng)重要指標(biāo)；"十一五"規(guī)劃綱要提出"六個(gè)立足"，其中一條就是"以人為本"。這表明國家由偏重GDP的增長到更加注重人的全面發(fā)展，以增強(qiáng)國民的"幸福感、心理衛(wèi)生指數(shù)"。專家普遍認(rèn)為，中國心理行業(yè)存在較大就業(yè)潛力，心理工作者未來需求將超過100萬。 國家勞動(dòng)部于2001年4月正式推出《心理師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，并將心理師正式列入《中國職業(yè)大典》。2002年7月，心理師國家職業(yè)資格項(xiàng)目正式啟動(dòng)，全國統(tǒng)一鑒定考試每年舉辦兩次。太原市心理研究會(huì)作為太原市心理教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，長期開設(shè)心理師資格證及提升培訓(xùn)，使學(xué)員全面、系統(tǒng)地掌握心理學(xué)理論知識(shí)和心理測量、診斷、技能，提升學(xué)員的工作能力和心理健康水平。工作時(shí)間靈活支配的自由職業(yè)，自我家人共同受益的快樂職業(yè)，助人解開心靈枷鎖的崇高職業(yè)，持續(xù)發(fā)展終身從業(yè)的鉑金職業(yè)。

招生對(duì)象：工作時(shí)間靈活支配的自由職業(yè)；自我家人共同受益的快樂職業(yè)；助人解開心靈枷鎖的崇高職業(yè)；持續(xù)發(fā)展終身從業(yè)的鉑金職業(yè)------心理師 “心理”作為一種通過科學(xué)方法和手段提供有效的心理援助的專業(yè)活動(dòng)是現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)重要職業(yè)領(lǐng)域，在美國心理師榮獲“06年美國十大工作”稱號(hào)，該排名主要依據(jù)所從事行業(yè)的發(fā)展前景、平均工資和創(chuàng)造潛力等標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出。心理師在我國也是十大新興熱門職業(yè)之一，我國政府也大力提倡心理行業(yè)的發(fā)展，三級(jí)甲等醫(yī)院均要求成立心理科，中小學(xué)學(xué)校都要求配備心理師。許多企業(yè)已經(jīng)將心理納入了企業(yè)培訓(xùn)的范疇。在教育、醫(yī)療、武警、監(jiān)獄、殘聯(lián)、婦聯(lián)、社區(qū)、企業(yè)等系統(tǒng)的專業(yè)心理機(jī)構(gòu)，心理師已陸續(xù)開展心理工作，各行各業(yè)的心理機(jī)構(gòu)也正強(qiáng)烈需求更多的專業(yè)心理師投入到華人心理健康這項(xiàng)事業(yè)中來。 國家有關(guān)部門制定的小康社會(huì)10大標(biāo)準(zhǔn)中，把每1000人中有一個(gè)心理師作為一項(xiàng)重要指標(biāo)；"十一五"規(guī)劃綱要提出"六個(gè)立足"，其中一條就是"以人為本"。這表明國家由偏重GDP的增長到更加注重人的全面發(fā)展，以增強(qiáng)國民的"幸福感、心理衛(wèi)生指數(shù)"。專家普遍認(rèn)為，中國心理行業(yè)存在較大就業(yè)潛力，心理工作者未來需求將超過100萬。 國家勞動(dòng)部于2001年4月正式推出《心理師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，并將心理師正式列入《中國職業(yè)大典》。2002年7月，心理師國家職業(yè)資格項(xiàng)目正式啟動(dòng)，全國統(tǒng)一鑒定考試每年舉辦兩次。太原市心理研究會(huì)作為太原市心理教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，長期開設(shè)心理師資格證及提升培訓(xùn)，使學(xué)員全面、系統(tǒng)地掌握心理學(xué)理論知識(shí)和心理測量、診斷、技能，提升學(xué)員的工作能力和心理健康水平。工作時(shí)間靈活支配的自由職業(yè)，自我家人共同受益的快樂職業(yè)，助人解開心靈枷鎖的崇高職業(yè)，持續(xù)發(fā)展終身從業(yè)的鉑金職業(yè)。

招生對(duì)象：

招生對(duì)象：千千心理教育2020年青少年心理健康輔導(dǎo)員報(bào)考指南未成年人是國家的未來和希望，關(guān)懷保護(hù)下一代是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。隨著社會(huì)的發(fā)展，性侵、兒童拐賣、災(zāi)害死亡，意外事故接二連三發(fā)生?！拔宸馈苯逃梢蕴岣吆⒆觽兊淖晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，凈化校園環(huán)境，抵御校園內(nèi)外不法侵害和意外事件發(fā)生，讓陽光普照校園，給孩子們營造一個(gè)健康、快樂、的成長環(huán)境。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。只有向孩子們普及各方面的安全知識(shí)，加強(qiáng)心理健康教育，提升心理素質(zhì)，讓孩子自身強(qiáng)大起來，才能讓他們真正的保護(hù)好自己。青少年安全教育服務(wù)、心理健康輔導(dǎo)行路致遠(yuǎn)，我們櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行。

招生對(duì)象：“人才，是企業(yè)在知識(shí)世紀(jì)競爭的關(guān)鍵。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨曾估算，物力投資增加4.5倍，利潤相應(yīng)增加3.5倍；而人力投資增加3.5倍，利潤將增加17.5倍。幾乎所有行業(yè)和所有企業(yè)都需要專門的人事管理者，已經(jīng)有越來越多的企業(yè)意識(shí)到專業(yè)人力資源管理的價(jià)值。人力資源管理人員是指從事人力資源規(guī)劃、員工招聘、績效考核、薪酬福利管理、激勵(lì)、培訓(xùn)與開發(fā)、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)等工作的專業(yè)管理人員。要求其從業(yè)人員具備較強(qiáng)的人際溝通能力，能夠協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)各種關(guān)系，善于解決問題。人力資源的開發(fā)與管理已成為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心內(nèi)容?，F(xiàn)代企業(yè)企業(yè)人力資源管理師與傳統(tǒng)的人事管理在管理理念、管理活動(dòng)、管理職能等方面都有本質(zhì)的不同，它比傳統(tǒng)人事管理更具有戰(zhàn)略性、未來性和系統(tǒng)性。 隨著我國改革開放的深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，企業(yè)面臨的不僅僅是產(chǎn)品、服務(wù)的競爭，更是企業(yè)人力資源的競爭。企業(yè)如何更好的“引才”、“用才”、“留才”等等課題已成為決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。我國大多數(shù)企業(yè)目前的人力資源管理工作還處于比較低層次的人事行政管理階段，引進(jìn)國際先進(jìn)人力資源管理理論與技術(shù)方法，開展全國統(tǒng)一的人力資源管理人員職業(yè)資格認(rèn)證，建立專業(yè)化、職業(yè)化的人力資源管理人員隊(duì)伍勢在必行。 為滿足廣大企業(yè)對(duì)人力資源高級(jí)管理人才的需求，太原市心理研究會(huì)培訓(xùn)中心引進(jìn)先進(jìn)課程，依據(jù)本中心人力資源管理培訓(xùn)的豐厚經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過精心籌備，開設(shè)人力資源管理師（二、三級(jí)）培訓(xùn)班，使您全面、系統(tǒng)的掌握人力資源管理的基本技能與實(shí)踐技能。 培訓(xùn)目標(biāo) 講述企業(yè)人力資源管理從業(yè)人員如何幫助公司領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)和創(chuàng)造公司的競爭機(jī)制，集中闡述企業(yè)人力資源管理與人力資源規(guī)劃程序的關(guān)系和企業(yè)人力資源管理的戰(zhàn)略本質(zhì)。掌握員工任用、勞動(dòng)關(guān)系、企業(yè)培訓(xùn)、薪資福利保險(xiǎn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、績效管理、人力資源戰(zhàn)略和規(guī)劃的基本理論和方法；運(yùn)用系統(tǒng)采集數(shù)據(jù)、分析、起草并有針對(duì)性地建立各種人力資源管理制度；能夠提出計(jì)劃方案、改進(jìn)現(xiàn)行管理制度，最終促進(jìn)學(xué)員達(dá)到職業(yè)等級(jí)鑒定的要求，并通過鑒定考試取得職業(yè)資格證書。 證書授予 經(jīng)太原市心理研究會(huì)培訓(xùn)中心培訓(xùn)后頒發(fā)太原市心理研究會(huì)會(huì)員證，參加全國統(tǒng)一考試鑒定且成績合格者，頒發(fā)人力資源和社會(huì)保障部（原國家勞動(dòng)部）職業(yè)資格證書，證書全國統(tǒng)一編號(hào),網(wǎng)上注冊(cè)登記管理,全國范圍通用。 級(jí)別介紹 本中心長期開設(shè)人力資源管理師三級(jí)、人力資源管理師二級(jí)職業(yè)資格培訓(xùn)。人力資源管理師三級(jí)/二級(jí)是目前從事人力資源管理工作的國家標(biāo)準(zhǔn)。

招生對(duì)象：“人才，是企業(yè)在知識(shí)世紀(jì)競爭的關(guān)鍵。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨曾估算，物力投資增加4.5倍，利潤相應(yīng)增加3.5倍；而人力投資增加3.5倍，利潤將增加17.5倍。幾乎所有行業(yè)和所有企業(yè)都需要專門的人事管理者，已經(jīng)有越來越多的企業(yè)意識(shí)到專業(yè)人力資源管理的價(jià)值。人力資源管理人員是指從事人力資源規(guī)劃、員工招聘、績效考核、薪酬福利管理、激勵(lì)、培訓(xùn)與開發(fā)、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)等工作的專業(yè)管理人員。要求其從業(yè)人員具備較強(qiáng)的人際溝通能力，能夠協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)各種關(guān)系，善于解決問題。人力資源的開發(fā)與管理已成為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心內(nèi)容。現(xiàn)代企業(yè)企業(yè)人力資源管理師與傳統(tǒng)的人事管理在管理理念、管理活動(dòng)、管理職能等方面都有本質(zhì)的不同，它比傳統(tǒng)人事管理更具有戰(zhàn)略性、未來性和系統(tǒng)性。 隨著我國改革開放的深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，企業(yè)面臨的不僅僅是產(chǎn)品、服務(wù)的競爭，更是企業(yè)人力資源的競爭。企業(yè)如何更好的“引才”、“用才”、“留才”等等課題已成為決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。我國大多數(shù)企業(yè)目前的人力資源管理工作還處于比較低層次的人事行政管理階段，引進(jìn)國際先進(jìn)人力資源管理理論與技術(shù)方法，開展全國統(tǒng)一的人力資源管理人員職業(yè)資格認(rèn)證，建立專業(yè)化、職業(yè)化的人力資源管理人員隊(duì)伍勢在必行。 為滿足廣大企業(yè)對(duì)人力資源高級(jí)管理人才的需求，太原市心理研究會(huì)培訓(xùn)中心引進(jìn)先進(jìn)課程，依據(jù)本中心人力資源管理培訓(xùn)的豐厚經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過精心籌備，開設(shè)人力資源管理師（二、三級(jí)）培訓(xùn)班，使您全面、系統(tǒng)的掌握人力資源管理的基本技能與實(shí)踐技能。 培訓(xùn)目標(biāo) 講述企業(yè)人力資源管理從業(yè)人員如何幫助公司領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)和創(chuàng)造公司的競爭機(jī)制，集中闡述企業(yè)人力資源管理與人力資源規(guī)劃程序的關(guān)系和企業(yè)人力資源管理的戰(zhàn)略本質(zhì)。掌握員工任用、勞動(dòng)關(guān)系、企業(yè)培訓(xùn)、薪資福利保險(xiǎn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、績效管理、人力資源戰(zhàn)略和規(guī)劃的基本理論和方法；運(yùn)用系統(tǒng)采集數(shù)據(jù)、分析、起草并有針對(duì)性地建立各種人力資源管理制度；能夠提出計(jì)劃方案、改進(jìn)現(xiàn)行管理制度，最終促進(jìn)學(xué)員達(dá)到職業(yè)等級(jí)鑒定的要求，并通過鑒定考試取得職業(yè)資格證書。 證書授予 經(jīng)太原市心理研究會(huì)培訓(xùn)中心培訓(xùn)后頒發(fā)太原市心理研究會(huì)會(huì)員證，參加全國統(tǒng)一考試鑒定且成績合格者，頒發(fā)人力資源和社會(huì)保障部（原國家勞動(dòng)部）職業(yè)資格證書，證書全國統(tǒng)一編號(hào),網(wǎng)上注冊(cè)登記管理,全國范圍通用。 級(jí)別介紹 本中心長期開設(shè)人力資源管理師三級(jí)、人力資源管理師二級(jí)職業(yè)資格培訓(xùn)。人力資源管理師三級(jí)/二級(jí)是目前從事人力資源管理工作的國家標(biāo)準(zhǔn)。