招生對象：課程詳情教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一（兩節(jié)課是基礎(chǔ)）教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?                ②掌握20組音系發(fā)音                 ③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具：國際引進(jìn)新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

招生對象：課程詳情教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一/一對二科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力課程效果：引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)                15種不同的提要求能力                 促進(jìn)情緒自我管理問題解決能力

招生對象：課程詳情教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童課程模式：6-8人的班級制，2個(gè)老師的師資配比，分小班、中班、大班科學(xué)原理：教育心理學(xué)課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 課程效果：培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

招生對象：課程詳情教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程模式：30分鐘一對一科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

招生對象：課程詳情教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力；                 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題；                 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展；                 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展；課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

招生對象：康語兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌（以下簡稱：康語）創(chuàng)辦于2010年，到目前為止已有10個(gè)年頭，為殘聯(lián)定點(diǎn)的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要針對2-7周歲的兒童譜系、語言發(fā)育遲緩（言語開發(fā)培訓(xùn)）、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)（感統(tǒng)培訓(xùn)）等廣泛性發(fā)育障礙，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練。.康語擁有非常完善的評估系統(tǒng)，被各個(gè)醫(yī)院專家所認(rèn)可。評估環(huán)節(jié)分別有言語功能評估--肌肉發(fā)展評估--運(yùn)動(dòng)機(jī)能評估--PEP評估--評估后家長溝通組成。在評估環(huán)節(jié)，評估專家會(huì)提前預(yù)備齊全專業(yè)評估工具，專家也會(huì)根據(jù)孩子的情況給出數(shù)據(jù)報(bào)告，并及時(shí)與家長溝通，并及時(shí)給到家長一些關(guān)于孩子的家庭教育意見。

招生對象：疫情當(dāng)前，開學(xué)時(shí)間一推再推，被迫停下的教學(xué)干預(yù)，多出來的親子時(shí)光，到底該如何規(guī)劃？早于2月4日起，康語就已聯(lián)合業(yè)內(nèi)多位專家學(xué)者免費(fèi)為全國特殊家庭提供抗擊疫情特別微課“停課不停學(xué)，疫情不孤獨(dú)”，確保每一位孩子和家長可以在家共同學(xué)習(xí)，讓孩子康復(fù)的腳步始終向前！截止目前，抗擊疫情特別微課共計(jì)觀看人次達(dá)13萬余次。世界上沒有兩片相同的葉子，同樣，也沒有兩個(gè)完全相同的孩子。自抗擊疫情特別微課開播以來，我們收到了不少家長的求助：“老師，孩子一直哭鬧，這干預(yù)都做不下去啊？”“老師，我在家教了半天，也不知道做的對不對？””老師，我在家里教孩子，孩子一上課就走神，怎么辦？”“老師，我每天都有干預(yù)孩子的行為問題，可是怎么還是沒改善？”“老師，你說一周要干預(yù)25-40小時(shí)，可我真的不知道要怎么給孩子做計(jì)劃！”......居家干預(yù)中，總是存在著這樣那些的問題，為了能讓干預(yù)更有“針對性”，為了能全面提升孩子的家庭環(huán)境泛化能力以及家長的操作能力，讓家長成為孩子長遠(yuǎn)相伴的專業(yè)康復(fù)老師！在收集1000余名家長的需求后，在經(jīng)過整整3周的籌劃準(zhǔn)備后，康語再度策劃了集在線實(shí)操課堂與一對一家庭指導(dǎo)相結(jié)合的“一對一線上指導(dǎo)課程”?！駷槭裁匆x擇1對1線上課程 ●