招生對象：   學(xué)員類別  主要表現(xiàn)特征 快學(xué)推薦課程 基礎(chǔ)薄弱類 粗心、馬虎成性、 混淆概念、公式記不住、 知識點(diǎn)大面積癱瘓、 上課聽不懂、錯(cuò)題太多不聞不顧 、 綜合運(yùn)用能力基本為零、 碰到復(fù)雜型大題不知所措 【基礎(chǔ)快速梳理課】課程特點(diǎn)：以模塊式教學(xué)為主，幫助學(xué)員快速梳理基礎(chǔ)，迅速提高成績，遠(yuǎn)離差等生的煩惱！ 拓展突破類 定義、概念理解不夠深刻、 知識點(diǎn)銜接不牢、 框架結(jié)構(gòu)把握不夠清晰、 綜合運(yùn)用能力尚有欠缺 、 碰到復(fù)雜性難題心有余悸 【綜合拓展突破課】課程特點(diǎn)：以專題式教學(xué)為主，幫助學(xué)員突破學(xué)科知識盲點(diǎn)，優(yōu)化綜合解題能力，盡早成為一名優(yōu)等生！ 延伸拔高類 細(xì)節(jié)處理不完善、易丟小分、 對于難題的解題能力有待提高 【綜合延伸拔高課】課程特點(diǎn)：以點(diǎn)晴式教學(xué)為主，幫助學(xué)員延伸知識點(diǎn)，達(dá)到進(jìn)一步拔高的目的！

招生對象： 學(xué)員類別  主要表現(xiàn)特征  快學(xué)推薦課程 基礎(chǔ)薄弱類  粗心、馬虎成性、 混淆概念、公式記不住、 知識點(diǎn)大面積癱瘓 、 上課聽不懂、錯(cuò)題太多不聞不顧、 綜合運(yùn)用能力基本為零、 碰到復(fù)雜型大題不知所措 【基礎(chǔ)快速梳理課】課程特點(diǎn)：以模塊式教學(xué)為主，幫助學(xué)員快速梳理基礎(chǔ)，迅速提高成績，遠(yuǎn)離差等生的煩惱！ 拓展突破類 定義、概念理解不夠深刻、 知識點(diǎn)銜接不牢、 框架結(jié)構(gòu)把握不夠清晰、 綜合運(yùn)用能力尚有欠缺 、 碰到復(fù)雜性難題心有余悸 【綜合拓展突破課】課程特點(diǎn)：以專題式教學(xué)為主，幫助學(xué)員突破學(xué)科知識盲點(diǎn)，優(yōu)化綜合解題能力，盡早成為一名優(yōu)等生！ 延伸拔高類 細(xì)節(jié)處理不完善、易丟小分、 對于難題的解題能力有待提高 【綜合延伸拔高課】課程特點(diǎn)：以點(diǎn)晴式教學(xué)為主，幫助學(xué)員延伸知識點(diǎn)，達(dá)到進(jìn)一步拔高的目的！

招生對象： 學(xué)員類別  主要表現(xiàn)特征  快學(xué)推薦課程 基礎(chǔ)薄弱類 粗心、馬虎成性、 混淆概念、公式記不住、 知識點(diǎn)大面積癱瘓、 上課聽不懂、錯(cuò)題太多不聞不顧 、 綜合運(yùn)用能力基本為零、 碰到復(fù)雜型大題不知所措 【基礎(chǔ)快速梳理課】課程特點(diǎn)：以模塊式教學(xué)為主，幫助學(xué)員快速梳理基礎(chǔ)，迅速提高成績，遠(yuǎn)離差等生的煩惱！ 拓展突破類 定義、概念理解不夠深刻、 知識點(diǎn)銜接不牢、 框架結(jié)構(gòu)把握不夠清晰、 綜合運(yùn)用能力尚有欠缺 、 碰到復(fù)雜性難題心有余悸 【綜合拓展突破課】課程特點(diǎn)：以專題式教學(xué)為主，幫助學(xué)員突破學(xué)科知識盲點(diǎn)，優(yōu)化綜合解題能力，盡早成為一名優(yōu)等生！ 延伸拔高類 細(xì)節(jié)處理不完善、易丟小分、 對于難題的解題能力有待提高 【綜合延伸拔高課】課程特點(diǎn)：以點(diǎn)晴式教學(xué)為主，幫助學(xué)員延伸知識點(diǎn)，達(dá)到進(jìn)一步拔高的目的！

招生對象： 學(xué)員類別 主要表現(xiàn)特征 快學(xué)推薦課程 基礎(chǔ)薄弱類 單詞記不住，記住很快也就忘了、 語法知識大面積遺漏、 詞組、短語辨析能力較差、 閱讀能力有限，懵懵懂懂 、 作文組織能力較差，零零散散，不成系統(tǒng)、 發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，口頭表達(dá)能力有限 【基礎(chǔ)快速梳理課】課程特點(diǎn)：以模塊式教學(xué)為主，幫助學(xué)員快速梳理基礎(chǔ)，迅速提高成績，遠(yuǎn)離差等生的煩惱！ 拓展突破類 語法知識掌握不夠全面、系統(tǒng)、 課外詞匯量不足、 閱讀理解能力有待提高、 作文欠缺表達(dá)技巧、 欠缺英語學(xué)習(xí)相關(guān)技巧與方法，難以突破瓶頸 【綜合拓展突破課】課程特點(diǎn)：以專題式教學(xué)為主，幫助學(xué)員突破學(xué)科知識盲點(diǎn)，優(yōu)化綜合解題能力，盡早成為一名優(yōu)等生！ 延伸拔高類 細(xì)節(jié)處理不完善、易丟失小分、 欠缺高難度閱讀與寫作能力 【綜合延伸拔高課】課程特點(diǎn)：以點(diǎn)晴式教學(xué)為主，幫助學(xué)員延伸知識點(diǎn)，達(dá)到進(jìn)一步拔高的目的！

招生對象： 學(xué)員類別  主要表現(xiàn)特征  快學(xué)推薦課程 基礎(chǔ)薄弱類 閱讀習(xí)慣差，不夠細(xì)心、耐心、 作文審題不清，詞不達(dá)意，結(jié)構(gòu)殘缺、 文言詞語積累較少，看不懂文章 【基礎(chǔ)快速梳理課】課程特點(diǎn)：以模塊式教學(xué)為主，幫助學(xué)員快速梳理基礎(chǔ)，迅速提高成績，遠(yuǎn)離差等生的煩惱！   拓展突破類  現(xiàn)代文閱讀方面，不明確文章主旨，答題時(shí)沒有思路，隨意性較大、 作文基本能做到符合題意，中心明確，結(jié)構(gòu)完整，但整體流于平庸 、 文言詞匯有一定的積累，但不夠扎實(shí)，難以靈活運(yùn)用 【綜合拓展突破課】課程特點(diǎn)：以專題式教學(xué)為主，幫助學(xué)員突破學(xué)科知識盲點(diǎn)，優(yōu)化綜合解題能力，盡早成為一名優(yōu)等生！ 延伸拔高類  閱讀習(xí)慣較好，但在答題不夠完整，需要答題技巧方面的進(jìn)一步點(diǎn)撥、 作文符合題意、語句流暢、層次清晰，但缺少奪人眼球的亮點(diǎn) 、 文言文在理解性題目上答題不夠精確 【綜合延伸拔高課】課程特點(diǎn)：以點(diǎn)晴式教學(xué)為主，幫助學(xué)員延伸知識點(diǎn)，達(dá)到進(jìn)一步拔高的目的！

招生對象：     高三     面臨著高考的壓力，如何抓住高考考綱、考點(diǎn)是首當(dāng)其沖需要解決的問題；同時(shí)，一定要保證一個(gè)良好積極的心態(tài)去應(yīng)對各種各樣的考試；對于部分學(xué)員，如何協(xié)調(diào)自主招生和高考的關(guān)系也顯得尤為重要！     輔導(dǎo)模式     【非常一對一】  【名師一對三】     教學(xué)方式     模塊式專題教學(xué) 模塊式分層次教學(xué)

招生對象：    高一     高中的學(xué)習(xí)知識無論是在深度還是廣度上都有了極大的提高，這對于學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及掌握一套適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方法迫在眉睫！     輔導(dǎo)模式     【非常一對一】     【名師一對三】     教學(xué)方式     模塊式專題教學(xué) 模塊式分層次教學(xué)

招生對象： 學(xué)員類別 主要表現(xiàn)特征  快學(xué)推薦課程 基礎(chǔ)薄弱類   單詞記不住，記住很快也就忘了、 語法知識大面積遺漏 、 詞組、短語辨析能力較差、 閱讀能力有限，懵懵懂懂、 作文組織能力較差，零零散散，不成系統(tǒng)、 發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，口頭表達(dá)能力有限 【基礎(chǔ)快速梳理課】課程特點(diǎn)：以模塊式教學(xué)為主，幫助學(xué)員快速梳理基礎(chǔ)，迅速提高成績，遠(yuǎn)離差等生的煩惱！ 拓展突破類  、 語法知識掌握不夠全面、系統(tǒng)、 課外詞匯量不足 、 閱讀理解能力有待提高、 作文欠缺表達(dá)技巧、 欠缺英語學(xué)習(xí)相關(guān)技巧與方法，難以突破瓶頸 【綜合拓展突破課】課程特點(diǎn)：以專題式教學(xué)為主，幫助學(xué)員突破學(xué)科知識盲點(diǎn)，優(yōu)化綜合解題能力，盡早成為一名優(yōu)等生！ 延伸拔高類  細(xì)節(jié)處理不完善、易丟失小分、 欠缺高難度閱讀與寫作能力 【綜合延伸拔高課】課程特點(diǎn)：以點(diǎn)晴式教學(xué)為主，幫助學(xué)員延伸知識點(diǎn)，達(dá)到進(jìn)一步拔高的目的！