招生對象：前言：做一個“授人以漁”的人，給予別人價值，也肯定自我價值。做一個“傳道解惑”的人，提升別人價值，也增添自我價值。做一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師，成就一個光明的未來。簡介：TTT全稱為職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程。思訓(xùn)家TTT培訓(xùn)是為解決企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)需求設(shè)立的課程?？梢杂行Ы鉀Q外聘講師成本貴不適用，內(nèi)部技術(shù)崗講師欠缺表達(dá)和演繹能力，內(nèi)部講師課程開發(fā)沒有導(dǎo)向等問題。針對人群：人力資源經(jīng)理，培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)師，企業(yè)內(nèi)部需要對他人進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)部講師，部門經(jīng)理等教學(xué)模式：示范 講解 互動 模擬 點(diǎn)評課程收獲：1.能夠陳述內(nèi)訓(xùn)師的角色、素質(zhì)能力、核心理念與常見的授課難題，能夠選擇基于成人學(xué)習(xí)心理下全新的教學(xué)方法；2.能夠示范和操作符合內(nèi)訓(xùn)師的課程呈現(xiàn)方法，在克服緊張情緒、合理著裝、合理使用教具、提升表達(dá)能力、處理突發(fā)事件、課程互動與啟發(fā)學(xué)員等能力上有直接的改善和提升。課程特色：1.重視學(xué)員需求，重視培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成；2.流程化和模塊化課程設(shè)計(jì)，建立學(xué)員學(xué)、練、用的學(xué)習(xí)閉環(huán)；3.使得看上去非常難的技巧變得簡單、實(shí)用、易記、易學(xué)；4.練習(xí)中規(guī)范化的點(diǎn)評工具；5.經(jīng)過講師的點(diǎn)評，每位學(xué)員練習(xí)之后都非常清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的方面；課程內(nèi)容：課程內(nèi)容主要分五大模塊:一、講師角色定位在深刻理解客戶培訓(xùn)需求的情況下，以培訓(xùn)的針對性和有效性為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從學(xué)員具體的“授課任務(wù)”出發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)整體規(guī)劃。了解成年人的學(xué)習(xí)法則和授課的三大 法則。二、課程設(shè)計(jì)開發(fā)通過正反案例討論：什么樣的課程是好的課程？明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和課程結(jié)構(gòu)。掌握課程設(shè)計(jì)的原則、流程和方法；會運(yùn)用課程設(shè)計(jì)流程和結(jié)構(gòu)模板提升課程有效性。三、講師精彩呈現(xiàn)學(xué)會授課基本功，運(yùn)用專業(yè)的訓(xùn)練手段提升肢體語言，包括站姿、手勢、和走動眼神交流等內(nèi)容。學(xué)習(xí)語音表現(xiàn)力、授課語言技巧，提升授課吸引力。四、互動教學(xué)控場學(xué)習(xí)五招營造高效課堂，了解交流與互動的秘訣。掌握與學(xué)員有效交流互動、營造良好課堂氛圍、靈活應(yīng)對學(xué)員提問，贏得信任的課堂掌控技巧。五、實(shí)戰(zhàn)過關(guān)點(diǎn)評參訓(xùn)學(xué)員運(yùn)用自己的課件進(jìn)行現(xiàn)場試講，講師對學(xué)員的授課技巧和課件進(jìn)行專業(yè)評估；針對每一位學(xué)的員試講，給予點(diǎn)評與反饋，給出閃光點(diǎn)以及后續(xù)待改進(jìn)的建議。

招生對象：前言：修改版：我們與數(shù)以萬計(jì)的人擦肩而過；與數(shù)以千計(jì)的人互通姓名；與數(shù)以百計(jì)的人交換方式；與數(shù)以十記的人成為朋友?？墒?，不變的始終很少。正因?yàn)槿绱?，隨時隨地在你身邊的，更值得認(rèn)真對待。思訓(xùn)家，讓人際關(guān)系不設(shè)限。簡介：人際關(guān)系是在相互交往過程中形成的心理距離。大多數(shù)人都會面臨不善交際，交淺言深的問題。思訓(xùn)家將通過系統(tǒng)培訓(xùn)，為學(xué)員建立交往的基本法則以及度量關(guān)系，幫助學(xué)員建立良性人際關(guān)系，營造自己的人脈網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)模式：示范 講解 互動 模擬 點(diǎn)評課程收獲：1、改善與增強(qiáng)人際交往的粘合度2、促進(jìn)工作協(xié)作和信息的交流共享3、掌握人際交往法則并恰當(dāng)運(yùn)用4、收獲良好的人際關(guān)系與心理健康課程內(nèi)容：課程內(nèi)容主要分六大模塊:一、人際交流的溝通密碼學(xué)會建立良好人際關(guān)系的基本法則，了解基本的社交禮儀。二、良好印象的重要途徑根據(jù)首因效應(yīng)，樹立第 一印象。再根據(jù)近因效應(yīng)，讓自己保持在永遠(yuǎn)舒服的感覺里。不僅是自己的舒服，也包括在別人看來同樣是舒服的。三、談話高手的必然守則不僅僅是讓別人喜歡和你待在一起，更愿意和你交談。只有對話，才能促進(jìn)相互之間的了解與認(rèn)可。四、贏得友情的核心方法深刻剖析友情是如何產(chǎn)生的，并通過課程學(xué)習(xí)去建立友情，同時避免因?yàn)闊o心之失而造成的結(jié)束。了解友情的保質(zhì)期和保鮮方法。五、受用的相處技巧學(xué)會與人為善的相處技巧，即使是面對陌生人也能使用“3A”法則。六、為人處世的根本原理避免常見的七種錯誤心態(tài)，用合適的技巧與適合的人交往。無論是哪種人際關(guān)系遇到的瓶頸都能迎刃而解。

招生對象：這個世界早已經(jīng)不再被埋頭苦干的人支配，沉默是金也已經(jīng)是課本里的往事。現(xiàn)在，你所有付出的努力，都應(yīng)該被知曉與贊賞。你每一次驚嘆和吶喊，都應(yīng)該被關(guān)注與擁抱。你成就的每一個精彩，都應(yīng)該獲得掌聲與鮮花。但，前提是你勇敢的表達(dá)，說出你想要的一切。《當(dāng)眾講話》助力你的每個瞬間。Synopsis 簡介：當(dāng)眾講話課程通過講師教授與學(xué)員訓(xùn)練相結(jié)合，幫助學(xué)員克服講話時的怯場和表述混亂。在訓(xùn)練過程中，設(shè)置了常見、突發(fā)等多種模擬場景，保證學(xué)員能靈活應(yīng)變。配合經(jīng)典案例，由此來增加發(fā)言的邏輯結(jié)構(gòu)，讓學(xué)員精準(zhǔn)表達(dá)。課程收獲1、克服怯場，建立自信，提高口頭表達(dá)的熱情。2、增加發(fā)言的感染力與說服力，展現(xiàn)個人魅力。3、面對不同場合，保持清晰思路和結(jié)構(gòu)條理。4、流暢表達(dá)，有效溝通，提高工作效率。5、通過講話交談，結(jié)識朋友，增加閱歷。教學(xué)模式：示范 講解 互動 模擬 點(diǎn)評課程內(nèi)容課程內(nèi)容主要分八大模塊:一、建立自信 清晰發(fā)言樹立正確的心態(tài)，確立當(dāng)眾講話學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而增強(qiáng)當(dāng)眾講話的自信，并且學(xué)會清晰表達(dá)和自我介紹。同時運(yùn)用五何公式讓敘事更具條理。二、打開五覺 形象發(fā)言當(dāng)眾講話傳遞的不僅是語言本身，更是傳遞感覺和力量。通過五覺訓(xùn)練打開感官，學(xué)會表達(dá)五覺使用五覺傳遞五覺，讓我們的語言更加形象生動。三、場景再現(xiàn) 身臨其境 通過場景刻畫，讓語言感染力增強(qiáng)，讓聽眾身臨其境。語言的魅力就在于此，通過不同的場景訓(xùn)練發(fā)言，不斷讓學(xué)員帶入訓(xùn)練，增加場景描繪的能力。四、對話訓(xùn)練 傳遞情感一句話用不同的語氣會有不同的含義，然而大部分人日常說話忽略了與語調(diào)語氣后的含義，常常好心說錯話，對話訓(xùn)練讓我們傳遞話語情感更精準(zhǔn)，措辭更豐富。五、表演訓(xùn)練 綜合表達(dá)語言不僅只是口頭表達(dá)，配合肢體動作和微表情，都會增加我們表達(dá)的感染力。表演訓(xùn)練讓我們釋放天性，通過場景模擬訓(xùn)練會讓你的肢體語言更加豐富多彩，并且能夠熟練運(yùn)用眼神，面部表情等。六、驚險(xiǎn)事件 克服恐懼你曾經(jīng)經(jīng)歷過一次發(fā)言，讓你心跳加速、坐立難安。準(zhǔn)備多久都仍然發(fā)揮不佳。你以為忘了這件事，就可以當(dāng)做他從來沒發(fā)生過。但我們將會通過情景再現(xiàn)，讓你再一次面對他，正視他，直到戰(zhàn)勝他。七、場合發(fā)言 工作匯報(bào)無論是工作場合還是生活場合，在具體的運(yùn)用中我們有非常多需要用到當(dāng)眾講話的需求。在工作匯報(bào)時，能夠條理清晰的做出工作匯報(bào)。在介紹產(chǎn)品時能夠清晰表達(dá)，在談判時能夠有效說服，在酒宴時能夠侃侃發(fā)言。八、即興發(fā)揮 自如運(yùn)用自如運(yùn)用面對隨機(jī)的話題，突發(fā)的狀況，依然能夠揮灑自如任意發(fā)揮。通過即席發(fā)言的綜合訓(xùn)練，讓你學(xué)會即席構(gòu)思，加強(qiáng)想象力，運(yùn)用所學(xué)知識，你的話語如行云流水，風(fēng)趣幽默。無論是與人交談，還是大型演講，面對眾人你都是講話高手。

招生對象：前言：①銷售，是所有行業(yè)里面門檻低的一個。無數(shù)人蜂擁而上，前赴后繼的做著銷售的工作。你聽別人說工資有多高，低頭卻不得不面對手里微薄的薪水。既然有人可以成功，那為什么哪個成功的人不能是你？思訓(xùn)家《巔峰銷售》讓你如虎添翼。簡介：銷售，思維是重要的！方向不對，努力白費(fèi)；銷售思維一旦落后，根本就無法打動客戶；想要成交更是癡人說夢。思訓(xùn)家為你提供前沿的銷售思維和實(shí)戰(zhàn)技巧。幫助你成為一個優(yōu)秀的銷售人員。教學(xué)模式：示范 講解 互動 模擬 點(diǎn)評課程收獲：1、增強(qiáng)對銷售產(chǎn)品的自信2、掌握陌生拜訪，有效聯(lián)絡(luò)客戶3、增強(qiáng)與客戶溝通的有效性4、增加銷售的成交率課程內(nèi)容：課程內(nèi)容主要分四大模塊:部分 開篇互動通過一系列的參與互動，重構(gòu)學(xué)員對銷售新的認(rèn)知與定位。掌握銷售底層的邏輯，搭建銷售框架，建立學(xué)員對銷售行業(yè)的信心。第二部分 顧問式銷售技術(shù)顧問式銷售是指站在客戶利益角度，根據(jù)客戶需求和痛點(diǎn)提供專業(yè)意見、解決方案和產(chǎn)品以外的增值服務(wù)，讓客戶主動作出對產(chǎn)品或服務(wù)的正確選擇，達(dá)到長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。顧問式銷售可以做到完成銷售和產(chǎn)品無關(guān)。第三部分 科學(xué)銷售流程銷售是有規(guī)則、規(guī)律可循的，銷售也能實(shí)現(xiàn)流程化、系統(tǒng)化。此環(huán)節(jié)我們將學(xué)習(xí)1從事前的銷售準(zhǔn)備，初次接觸，到需求了解、差異化增殖服務(wù)的提供，有針對性的產(chǎn)品展示、優(yōu)勢確定，異議的處理,最后實(shí)現(xiàn)水到渠成的成交。第四部分 尾篇精品小班教學(xué)的答疑環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)我們將針對工作中的實(shí)際疑難問題，進(jìn)行解答總結(jié)。這也是學(xué)員歡迎與期待的環(huán)節(jié)。

招生對象：前言：一個人的心理素質(zhì)是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天的環(huán)境與教育的影響而逐步形成的。有的人內(nèi)心強(qiáng)大，有的人心思細(xì)膩。而任何一個成功的人，都必然有著出色的抗壓能力：與所有的苦難和解，伴所有的歷練成長。簡介：課程通過對每一個人的困惑進(jìn)行深度心理剖析，建立起彼此連接的安全場愈，運(yùn)用心理測評、生活案例、提問反饋、扮演體驗(yàn)冥想、現(xiàn)場即興展示等多種通俗易懂的方式，使得場中的每一個人都可以從另一個全新的角度發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，和解怨恨傷痛，擁抱幸福快樂。教學(xué)模式：示范 講解 互動 模擬 點(diǎn)評課程收獲：1.明顯減少負(fù)面情緒，內(nèi)心略有松動，有寬容平靜的感覺2.拓寬僵化的思維認(rèn)知，嶄新的視角得以進(jìn)入3.高效發(fā)現(xiàn)自己的慣有模式4.識別出內(nèi)在真正的核心需求5.運(yùn)用所學(xué)更快速達(dá)成所愿，得到較好的人際關(guān)系、親密關(guān)系，內(nèi)心更加強(qiáng)大，生活更加幸福課程內(nèi)容：課程內(nèi)容主要分四大模塊:（一）自信自卑①對心理素質(zhì)概念的基本認(rèn)識②了解自卑心理的產(chǎn)生和表現(xiàn)③學(xué)會和自卑人群相處④如何培養(yǎng)建立自信（二）原生家庭①了解什么是原生家庭以及對我們的影響②認(rèn)識心理按鈕和內(nèi)在誓言③學(xué)會另一半相處，不在孩子面前否定另一半④學(xué)會和原生家庭和解，從原生家庭的影響中走出來（三）情緒壓力①了解壓力的產(chǎn)生和分類②了解情緒的分類和面對情緒的自動化反應(yīng)③學(xué)會緩解壓力和照顧自己的情緒（四）溝通表達(dá)①了解什么是溝通②掌握溝通的要素和分類③學(xué)會傾聽，學(xué)會避開溝通的短板④識別掌握一致性表達(dá)的核心要素

招生對象：前言:想說的話很多，能說的話很少。你的發(fā)言為什么總是“假大空”？腳踏實(shí)地的不應(yīng)該只是行動力，你的語言也應(yīng)該充滿論據(jù)。思訓(xùn)家，帶領(lǐng)你《有話可說》。課程簡介：《有話可說》是為學(xué)員提供現(xiàn)成說話素材、收集素材和素材應(yīng)用的工具應(yīng)用型課程。本課程結(jié)合大量情境、溝通表達(dá)中的不同需求，從八個不同類型角度來豐富學(xué)員的講話內(nèi)容。課程收獲：1、旁征博引，克服沒話可講。2、講話更具體，克服概念化。3、有理有據(jù)，克服講話沒內(nèi)涵，沒深度。4、使話題更生動，克服話題老套。課程內(nèi)容：1、效應(yīng)法則如何運(yùn)用經(jīng)典且高端的效應(yīng)法則，解釋人生中的現(xiàn)象，并指導(dǎo)我們的工作和生活。有根據(jù)有論調(diào)的啟迪智慧，闡述觀點(diǎn)。2、人文風(fēng)情結(jié)合民俗故事使教育啟發(fā)更接地氣，深入人心，提高人文素養(yǎng)，創(chuàng)新精神。3、名人故事認(rèn)識并理解到榜樣的崇高精神和品格所在，激發(fā)自律動機(jī)及勇氣。提高察覺他人優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行激勵、助人成功的能力，成為團(tuán)隊(duì)正能量。4、成語故事一語中的、歸納總結(jié)，提高講話的內(nèi)涵和說服力5、物件素材結(jié)合現(xiàn)場隨機(jī)物件，講述故事、提煉內(nèi)涵道理，增強(qiáng)現(xiàn)場表達(dá)的沖擊力產(chǎn)生信手拈來的感覺，達(dá)到說服、講解的目的。6、新聞評論類觀點(diǎn)與事實(shí)結(jié)合，建立睿智觀察、理性分析、精準(zhǔn)點(diǎn)評的能力。7、電影、電視劇作品容易打開溝通的話題。通過對影視作品人物劇情分析鍛煉說人、論事，引發(fā)共鳴和獲取贊同的能力。8、圖片、音樂素材營造良好談話氛圍，使自己和聽眾快速進(jìn)入話題情境，引發(fā)深度思考，使人感同身受。提高自身審美、涵養(yǎng)。

招生對象：前言：演講，不同于朋友間的閑聊和日常的對話，而是一種專業(yè)的受過訓(xùn)練后的表演，是一次具有目的性的對觀眾的征服，是靠言語的魅力去接近你夢寐以求的世界。你想要獲得的每一種結(jié)果，演講都可以為你助力。簡介：從演講前，演講中，演講后三個不同的維度出發(fā)，幫助學(xué)員建立宏觀概念。再分別講授這三個階段事前準(zhǔn)備的工作，應(yīng)該達(dá)到的效果。繼而配合學(xué)員實(shí)踐，達(dá)到理論與操作的統(tǒng)一，全面鍛煉學(xué)員的演講能力，增強(qiáng)個人氣場與談吐魅力，充分達(dá)到預(yù)期目的。教學(xué)模式：示范 講解 互動 模擬 點(diǎn)評課程收獲：1、根據(jù)演講話題，高效組織素材，明確演講思路。2、掌握演講邏輯，把控講話節(jié)奏和表達(dá)效果。3、設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，增加聽眾參與度和影響力。4、配合肢體語言，提升自我形象和穩(wěn)重氣質(zhì)。課程內(nèi)容:課程內(nèi)容主要分四大模塊:一、演講內(nèi)容 擬定內(nèi)容大綱，明確你要進(jìn)行的演講主題，你預(yù)計(jì)達(dá)到的效果。俗話說巧婦難為無米之炊，在演講前期必須有充分的材料準(zhǔn)備。二、演講結(jié)構(gòu)形成演講條理，正確掌握演講結(jié)構(gòu)：巧妙的開場、思維路線圖、演講要點(diǎn)、強(qiáng)化重點(diǎn)加深印象、完美收尾，從而讓聽眾記住你的演講。三、演講準(zhǔn)備從衣著、身體、精神三個方面為演講進(jìn)行事前準(zhǔn)備。進(jìn)行預(yù)講，確定擬定講稿還是擬定提綱。注意兩者的區(qū)別，找的適合自己的講稿。四、演講實(shí)踐在進(jìn)行事無巨細(xì)的準(zhǔn)備后，我們便需要靠實(shí)踐來檢驗(yàn)真功夫。在演講過程中，掌握有聲體態(tài)語言的運(yùn)用和與聽眾的互動。及時檢查和反饋問題。

招生對象：前言：人生就像一盤棋局，你的每一步都決定了落子的位置。往往可笑的是，你的每一步都走的隨心所欲，全然不顧大局。你無法縱觀全場，無法掌控一切。因?yàn)槟愕乃季S早就被世俗框住了。你想要改變首先得掙脫開這個框架。思訓(xùn)家《邏輯思維》為你提供一把鑰匙。簡介：邏輯學(xué)是具有分析性的基礎(chǔ)學(xué)科，其基本理論是所有學(xué)科都適用的原則和方法。同時作為一種人腦的理性活動，邏輯思維可以將我們對于日常事物的感性認(rèn)識抽象形成理性概念，運(yùn)用概念進(jìn)行判斷，并按一定邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，從而產(chǎn)生新的認(rèn)識。邏輯思維可以幫助我們更客觀的認(rèn)識事物，更好的學(xué)習(xí)知識，更準(zhǔn)確的表達(dá)思想。教學(xué)模式：示范 講解 互動 模擬 點(diǎn)評課程收獲：1、得到對同一問題的多向思考2、說話發(fā)言更具邏輯條理3、能夠有效的整合獲取信息4、話題表達(dá)清晰明確課程內(nèi)容：課程內(nèi)容主要分六大模塊:部分 發(fā)散思維根據(jù)所獲得話題，有效發(fā)散延展至其他話題。充分調(diào)動觀眾的發(fā)言積極性，開拓話題的深度和廣度。第二部分聚合思維從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式，在零散的發(fā)言話題中，整合信息得到核心話題。第三部分形象、抽象思維將抽象思維進(jìn)行深層次的理性認(rèn)識，再轉(zhuǎn)換為形象表達(dá)。讓語言更生動形象，讓對話溝通更高效。第四部分博弈思維辨別話題有利于自己的角度，確保自己處于話題的中心，掌握話題的發(fā)展方向。第五部分原點(diǎn)思維始終突出所要實(shí)現(xiàn)的話題，使話題得到大限度的實(shí)現(xiàn)。給話題設(shè)定一個原點(diǎn)，并經(jīng)?；氐皆c(diǎn)進(jìn)行思考和話題對照，糾正偏差。第六部分迂回思維掌控話題的走勢方向，對于某些不能直接討論的話題，學(xué)會用委婉的語言表達(dá)，在趣味性的發(fā)言中達(dá)到話題目的。