招生對(duì)象： Ele-Babies(2.5歲-3歲）課程     Ele-Babies課程是易貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)匯集中外幼兒英語(yǔ)教育專家、知名幼兒心理學(xué)家、資深教育專家、易貝樂(lè)一線卓越英語(yǔ)教師專為非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家（EFL）2歲至3歲幼兒量身設(shè)計(jì)打造的一套國(guó)際化英語(yǔ)學(xué)習(xí)親子課程。Ele-Babies課程以先進(jìn)的“Learning By Doing（實(shí)踐學(xué)習(xí)）”-第三代幼兒英語(yǔ)教育理念為理論依托，在“全英，互動(dòng)，體驗(yàn)，親子”的氛圍中，通過(guò)與E-Blocks（電子積木）的互動(dòng)英文親子游戲，專注于培養(yǎng)EFL國(guó)家2歲至3歲幼兒的英語(yǔ)思維的初步形成， 讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的意愿，為孩子今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。     Ele-Babies課程設(shè)置：     1、 半年的課程按照6個(gè)（我們的營(yíng)養(yǎng)早餐桌、動(dòng)物伙伴們的家園、神秘的城堡、我們的七色光、我們的身體、我愛大汽車等）孩子們喜歡的主題形式展開；     2、 全英的親子教學(xué)環(huán)境，讓孩子們徹底地浸泡在純英文的環(huán)境中，幫助孩子輕松建立英文思維；     3、 豐富多彩、寓教于樂(lè)的教學(xué)形式，配合豐富的教學(xué)道具以及各式各樣的親子互動(dòng)英文游戲活動(dòng)，讓孩子們置身于歡樂(lè)的海洋，每次都會(huì)有非凡的收獲。     4、 多媒體互動(dòng)白板、E-Blocks獨(dú)有的電子積木、孩子們一定會(huì)在高新科技的氛圍中樂(lè)此不疲；     5、 通過(guò)唱歌跳舞、樂(lè)器、手工、游戲、及國(guó)外原版故事繪本等豐富的課堂形式，不僅讓孩子們熟識(shí)26個(gè)英文字母及相關(guān)40多個(gè)英文單詞，能夠用英文進(jìn)行和6大主題相關(guān)的簡(jiǎn)單英文對(duì)話，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力、讓孩子養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐、探索學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

招生對(duì)象： 0級(jí)課程內(nèi)容及典型單元課件介紹     1. 級(jí)別重點(diǎn)：自然拼讀 Phonics；     2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 26個(gè)字母的單音發(fā)音；     3. 級(jí)別特點(diǎn)：Level 0 課件場(chǎng)景是海底世界，共28個(gè)單元。     4. 典型單元課件介紹：Unit4 A4     5. 設(shè)計(jì)特點(diǎn)：自然拼讀的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子能否學(xué)得開心。在易貝樂(lè)能夠輕松解決這個(gè)問(wèn)題。例如這一單元，從興趣角度講，孩子不知道寶箱里面裝有什么，這就激發(fā)了孩子們的求知欲，要想打開就要回答正確，同時(shí)孩子們也會(huì)牢牢地被寶箱所帶來(lái)的神秘感所吸引。從自然拼讀的角度來(lái)講，孩子們?cè)谇耙还?jié)課的互動(dòng)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了字母與發(fā)音的關(guān)聯(lián)，那么這樣的活動(dòng)無(wú)非是孩子們邊動(dòng)手邊進(jìn)行語(yǔ)言輸出的好時(shí)機(jī)。從團(tuán)隊(duì)合作的角度來(lái)講，我們引導(dǎo)一組小朋友分工合作，一起完成活動(dòng)，當(dāng)寶箱開啟的一瞬間，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們?yōu)榧w的努力成果而歡呼，這樣在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)和提升了孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交互式學(xué)習(xí)的能力。另外，前一個(gè)單元U3中學(xué)習(xí)了R和T，這項(xiàng)活動(dòng)是基于前一單元活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，通過(guò)有趣神秘的活動(dòng)復(fù)習(xí)R和T的同時(shí)，又加入了新知識(shí)，即B和A，這一點(diǎn)又充分突出我們課程的科學(xué)螺旋式上升的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诓恢挥X中、通過(guò)有趣的游戲環(huán)節(jié)溫故而知新，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

招生對(duì)象： 1級(jí)課程內(nèi)容及典型單元課件介紹     1.級(jí)別重點(diǎn)：自然拼讀的鞏固和運(yùn)用；     2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的發(fā)音，     補(bǔ)充字母組合發(fā)音；     3.級(jí)別特點(diǎn)：Level 1 課件場(chǎng)景由海底轉(zhuǎn)為陸地，有城堡、鬼屋、眺望臺(tái)等很多場(chǎng)景；     4.典型單元介紹：Unit5 Game1-Game 4；     5.設(shè)計(jì)特點(diǎn)：易貝樂(lè)的課件設(shè)計(jì)是與教師的教學(xué)計(jì)劃是完全相吻合的，有新知識(shí)的教授，自然也會(huì)有相應(yīng)的復(fù)習(xí)。在L1級(jí)別中，每學(xué)四個(gè)單元后就有一次復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)單元中，我們屏蔽了傳統(tǒng)的反復(fù)操練的乏味模式，取而代之的是游戲闖關(guān)的形式。我們每個(gè)復(fù)習(xí)單元設(shè)計(jì)了四項(xiàng)闖關(guān)游戲，相信每一項(xiàng)游戲都讓孩子們意猶未盡，恰恰就是在這樣有趣的游戲操作過(guò)程中，我們的目的也就輕松達(dá)成了?？戳诉@樣的課件，你覺得孩子是在學(xué)習(xí)嗎？不是的，他們?cè)谕妫〉麄冋娴氖窃谕鎲?？也不是的，他們?cè)趶?fù)習(xí)、在學(xué)習(xí)！在“玩兒中學(xué)，學(xué)中玩兒,”Learning by doing, learning by playing"在我們的復(fù)習(xí)單元更好地得到了體現(xiàn)。孩子們邊玩兒邊學(xué)，在興趣中玩兒，在興趣中學(xué)，作為老師和家長(zhǎng)都很放心，最重要的是孩子們學(xué)習(xí)不痛苦。

招生對(duì)象： 2級(jí)課程內(nèi)容及典型單元課件介紹       1.級(jí)別重點(diǎn)：擴(kuò)大詞匯量，常用句型的學(xué)習(xí)及運(yùn)用；     2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)常用187 個(gè)單詞和常用句型，鍛煉孩子的聽力和閱讀的初步能力；     3.級(jí)別特點(diǎn)：Level2場(chǎng)景是生活小區(qū)，有學(xué)校，房屋等。     4.典型單元介紹：Unit2 A1-A6     5.設(shè)計(jì)特點(diǎn)：在易貝樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小朋友進(jìn)入L2級(jí)別后，自然拼讀能力和詞匯量均有很大的提升，在此基礎(chǔ)之上，我們需要幫助他們來(lái)通過(guò)一個(gè)個(gè)主題進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)及能力方面的擴(kuò)展。L2一共是10個(gè)單元，每個(gè)單元是6個(gè)游戲活動(dòng)。比如關(guān)于數(shù)字內(nèi)容的這個(gè)單元，一共有6項(xiàng)游戲活動(dòng)，每項(xiàng)游戲活動(dòng)都有獨(dú)特的設(shè)計(jì)目的。     A1:活動(dòng)一要求孩子直接將看到的數(shù)字進(jìn)行擺放，繼續(xù)培養(yǎng)和鍛煉孩子的自然拼讀能力，學(xué)過(guò)前面級(jí)別的孩子們就能夠輕松過(guò)關(guān)；     A2:活動(dòng)二則需要通過(guò)文字提示找到相應(yīng)的數(shù)字，我們看雖然本單元的重點(diǎn)是數(shù)字，但我們?cè)谡n件操練過(guò)程中還出現(xiàn)了很多的形狀和顏色，體現(xiàn)出我們的課程體系多學(xué)科的交叉的特性，又為后面的數(shù)字拼寫埋下伏筆；     A3:活動(dòng)三就開始要求拼寫和填寫不完整的數(shù)字單詞，在此能夠檢驗(yàn)孩子們的英文聽力和書寫的基本功；     A4:活動(dòng)四考驗(yàn)孩子的聽力和觀察力，要把混亂的字母重新組合形成一個(gè)正確的數(shù)字單詞；     A5:活動(dòng)五到達(dá)了一定難度，需要孩子自行單詞拼寫；     A6:活動(dòng)六則是整體的復(fù)習(xí)鞏固，引導(dǎo)孩子找到相同的數(shù)字并拼寫出來(lái)，與此同時(shí)也是對(duì)于分類、歸納、找尋異同能力的提升；     六項(xiàng)活動(dòng)設(shè)置由簡(jiǎn)到難、體現(xiàn)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)孩子的聽力、觀察力、及歸納分類總結(jié)的能力要求都會(huì)很高。

招生對(duì)象： 3級(jí)課程內(nèi)容及典型單元課件介紹     1.級(jí)別重點(diǎn)：擴(kuò)大詞匯量，常用句型的學(xué)習(xí)及運(yùn)用；     2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)384個(gè)常用單詞和常用句型 ，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子聽力和段落、文章的閱讀能力；     3.級(jí)別特點(diǎn)：Level 3每個(gè)單元一個(gè)主題場(chǎng)景，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞和句型；     4.典型單元介紹：Unit9 A1-A6；     5.設(shè)計(jì)特點(diǎn)：這個(gè)單元的主題是“職業(yè)”，孩子在這個(gè)單元會(huì)學(xué)會(huì)十余種不同職業(yè)的表達(dá)及相關(guān)的句式、句型。同樣這個(gè)單元有6個(gè)游戲活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)置同樣是由簡(jiǎn)入繁，科學(xué)螺旋式上升的。     A1、A2：前面的兩項(xiàng)都是針對(duì)單詞拼寫展開的，而且這里面的詞匯已經(jīng)是具有一定難度的了。在我們這里，如果三歲開始入學(xué)易貝樂(lè)的小朋友，6歲時(shí)候已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)這些單詞了，而且還能夠按照自然拼讀的方法進(jìn)行拼寫。此外，老師還會(huì)引導(dǎo)孩子們掌握舉一反三，歸納總結(jié)的自主學(xué)習(xí)的能力；     A3、A4：這兩項(xiàng)內(nèi)容是考察孩子的對(duì)于一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的掌握情況及應(yīng)該怎樣作答，是一種句型學(xué)習(xí)的體現(xiàn)；     A5、A6：最值得一提的是最后兩項(xiàng)活動(dòng)，即A5和A6：在A5活動(dòng)中，孩子們?nèi)粢x擇正確的職業(yè)，必須聽懂語(yǔ)音所描繪的內(nèi)容，老師也會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)于這種職業(yè)進(jìn)行更進(jìn)一步的形容和描述，既提升了孩子們口語(yǔ)表達(dá)能力，為英文寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也強(qiáng)化了孩子們對(duì)于各種職業(yè)特征的總結(jié)和概括能力。A6的活動(dòng)是要求孩子們?cè)趲酌氲臅r(shí)間里記住9個(gè)職業(yè)單詞和她們所在的位置，然后進(jìn)行記憶追蹤，充分鍛煉了孩子的瞬間記憶能力，如此寓教于樂(lè)的方法讓孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)于新知識(shí)感到遙不可及。

招生對(duì)象： Math課程內(nèi)容及典型單元課件介紹     1.級(jí)別重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維、邏輯推理、數(shù)學(xué)相關(guān)英語(yǔ)詞匯句型、語(yǔ)法；     2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：用英語(yǔ)學(xué)習(xí)“定位，分類，數(shù)字，圖案-形狀-時(shí)間，尺寸-容積-測(cè)量，加法，減法，邏輯思維等數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容；學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)相關(guān)英語(yǔ)詞匯368個(gè)、及其他相關(guān)的句型語(yǔ)法；     3.級(jí)別特點(diǎn)：趣味性強(qiáng)，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科。     4.典型單元介紹：The Sphinx – Patterns - Shapes – Time A6     5.設(shè)計(jì)特點(diǎn)：在Math課件中，很多內(nèi)容都具有一定挑戰(zhàn)性，如這一單元：首先老師會(huì)引導(dǎo)孩子們對(duì)圖畫進(jìn)行觀察和分析，找到事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，這一思考的過(guò)程鍛煉孩子們的邏輯建構(gòu)性思維，如果孩子們的考慮不正確時(shí)，課件會(huì)提示我們?cè)僭囈辉?，這時(shí)就需要老師帶孩子們進(jìn)一步分析和講解，這其中就鍛煉了孩子發(fā)散性思維和時(shí)間拼湊的能力；當(dāng)孩子找到了正確的順序，老師會(huì)帶著他們重復(fù)一遍事情的發(fā)展順序，強(qiáng)化他們對(duì)于因果關(guān)系思維的建立，同時(shí)要求他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行英文的事件陳述，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)方面的練習(xí)。因果關(guān)系及順序感的建立對(duì)于孩是非常重要，此項(xiàng)能力的培養(yǎng)不僅可以健全孩子的邏輯思維，而且對(duì)于孩子的實(shí)際生活是有重大的指導(dǎo)意義的：如孩子一般秩序感、順序感不強(qiáng)，這是由孩子的思維發(fā)散性特點(diǎn)決定的，在孩子的思維中，多數(shù)的事件都是以點(diǎn)的形式存在，如何將這些片段的點(diǎn)連成線，也就是秩序感、順序感的形成是需要訓(xùn)練的。通過(guò)我們課程的訓(xùn)練，孩子慢慢地變得做事有秩序了，他們慢慢地知道了起床后先干什么后干什么，去幼兒園或來(lái)易貝樂(lè)先準(zhǔn)備什么后做什么。秩序感、順序感形成后，孩子們也會(huì)慢慢地變得獨(dú)立了，這些都是家長(zhǎng)們希望看到的。

招生對(duì)象： Storyteller課程內(nèi)容及典型單元課件介紹     1.級(jí)別重點(diǎn)： 單詞拼寫，文章閱讀與寫作；     2.學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)867個(gè)單詞及其拼寫， 一般將來(lái) 、過(guò)去進(jìn)行、現(xiàn)在完成時(shí)等常用語(yǔ)法現(xiàn)象，英語(yǔ)故事閱讀與演講，大量英文歌謠、英文繞口令、兒歌等；     3.級(jí)別特點(diǎn)：Storyteller 課件場(chǎng)景分為圖書館和塔樓。     4.典型單元介紹：Storyteller---Little Red Riding Hood     5.設(shè)計(jì)特點(diǎn)：     1、從興趣角度分析：孩子的世界永遠(yuǎn)有兩個(gè)問(wèn)題，就是“為什么呢？”、“然后呢？”，他們也經(jīng)常會(huì)就一部動(dòng)畫片來(lái)提問(wèn)：誰(shuí)是好人、誰(shuí)是壞人。這說(shuō)明孩子對(duì)動(dòng)畫片、小故事都十分感興趣，易貝樂(lè)的課程體系正是抓住了孩子的興趣點(diǎn)，為他們準(zhǔn)備了很多好聽好看的故事，像“三只小豬”、“丑小鴨”等等，現(xiàn)在我們看到是“小紅帽”的故事。注意力再不集中的孩子也會(huì)坐在電視旁一動(dòng)不動(dòng)的看好久的動(dòng)畫片，易貝樂(lè)Storyteller的小故事也會(huì)像動(dòng)畫片一樣同樣吸引很多的孩子，使他們?cè)诓恢挥X中練習(xí)聽力、閱讀和單詞的拼寫、較難的語(yǔ)法和句型。當(dāng)孩子習(xí)慣了獨(dú)立閱讀英文文章和故事的時(shí)候，就為將來(lái)上小學(xué)做好了英文基礎(chǔ)的準(zhǔn)備，多年后上初中也不成問(wèn)題了。     2、從英語(yǔ)能力角度分析：1）聽和說(shuō)--小故事通過(guò)動(dòng)畫Flash的形式展示，沒(méi)有字幕的提示，孩子在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行聽力理解的訓(xùn)練；孩子們會(huì)通過(guò)反復(fù)的聽和老師的重點(diǎn)詞句提示，漸漸將故事進(jìn)行復(fù)述；2）讀和寫：家長(zhǎng)您可以清晰地察覺到，到了Storyteller的階段，單詞量大增，句型，語(yǔ)法及篇章的難度都有所加深，且課件讀的速度也近乎與正常交流的語(yǔ)速。孩子通過(guò)大量的閱讀練習(xí)，英文相關(guān)的能力方面會(huì)有大幅度的提升。在閱讀技能提升的同時(shí)，我們還會(huì)讓孩子就關(guān)鍵詞、句進(jìn)行拼寫，增強(qiáng)了孩子關(guān)于英語(yǔ)寫作方面的能力。

招生對(duì)象： Ele-Kids課程學(xué)年     以“學(xué)習(xí)英文字母及字母組合的字型、發(fā)音及拼寫”為主，逐漸掌握自然拼讀規(guī)律。     邊“聽”，邊“做”，邊“說(shuō)”，邊“練”，進(jìn)行自然拼讀的學(xué)習(xí)、英文單詞的認(rèn)知與操練。     在自然拼讀練習(xí)的基礎(chǔ)上、擴(kuò)大詞匯量及日常交流口語(yǔ)的訓(xùn)練，通過(guò)重復(fù)螺旋式的口語(yǔ)訓(xùn)練提升孩子的英文交際能力。     通過(guò)經(jīng)典英文繪本閱讀課程提升孩子的英語(yǔ)閱讀能力，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。語(yǔ)法和句型學(xué)習(xí)的同時(shí)為孩子英語(yǔ)寫作打好基礎(chǔ)。     用英語(yǔ)進(jìn)行“圖形”、“時(shí)間”、“測(cè)量”、”順序”、“ 加減法”及“邏輯”等數(shù)學(xué)思維方面的訓(xùn)練。      英文歌曲、簡(jiǎn)單的角色扮演，讓孩子有多種場(chǎng)景下的英文體驗(yàn)； 能力方面：     會(huì)話演講能力：英文日常溝通與交流、獨(dú)立演唱多首原版英文歌曲；     邏輯思維能力：熟練掌握“圖形”、“時(shí)間”、“測(cè)量”、”順序”、“ 加減法”及“邏輯”等數(shù)學(xué)相關(guān)概念、初步形成數(shù)學(xué)邏輯思維的意識(shí)；     自主學(xué)習(xí)能力：熟悉老師的課堂指令，孩子可以順暢地按照老師的要求規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握E-Blocks電子積木的學(xué)習(xí)操作規(guī)則，初步形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí);     團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：習(xí)慣小組分工競(jìng)合學(xué)習(xí)的模式，建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí);識(shí)別和接受個(gè)體化的差異，初步理解和建立友誼。