招生對(duì)象：

招生對(duì)象：TOP 正心格練字，國(guó)家專利格型，原理易懂，體系易學(xué)，格型易練。針對(duì)孩子書寫的幾大痛點(diǎn)問(wèn)題，從糾正孩子的“書寫習(xí)慣”入手，用正姿、正形、正心、正向來(lái)引導(dǎo)孩子愛(ài)上中華文字的美；強(qiáng)大格型，四字口訣，徹底擊破傳統(tǒng)練字“盲目模仿、爛字記憶、海量練字”三大誤區(qū)。“頂正勻展”正心四訣——讓小孩、成人都能速成一手漂亮字！正心格三大結(jié)構(gòu)原理正心法：正心法是楷書基本的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)。做人要堂堂正正，寫字也要端端正正，寫字和做人有著密不可分的。如果一個(gè)字上下錯(cuò)開歪扭、或者左右輕重不均衡，都會(huì)造成這個(gè)字的不端正。正心是可以避免這些問(wèn)題的關(guān)鍵，我們練好字的步就是要給字“正心”。布白法：布白法是指筆畫之間空白面積均勻（均勻指肉眼看上去差不多），目測(cè)每個(gè)字的筆畫切割出來(lái)的空間要均勻，只要一個(gè)字的筆畫都在正確位置上，筆畫間的距離平均分配在格子之中，就可以滿足布白法。靈動(dòng)法：一個(gè)字除了要做到筆順正確、筆畫規(guī)范，還應(yīng)達(dá)到的是整體看上去生動(dòng)。相信正確和規(guī)范大部分的同學(xué)都能做到，難的是如何才能將字寫得不那么呆板而生動(dòng)有美感呢？這個(gè)時(shí)候就要介紹我們的靈動(dòng)法。正心格課程設(shè)置1.楷書基礎(chǔ)班：24課時(shí)，一筆定一字，單字寫工整。2.楷書強(qiáng)化班：24課時(shí)，一字通一行，一行貫全篇。3.楷書提升班：24課時(shí)，限時(shí)書寫，篇章訓(xùn)練。4.行楷特訓(xùn)班：36課時(shí)，中高年級(jí)，實(shí)用書寫。

招生對(duì)象：幼兒武術(shù)是根據(jù)幼兒的心理、生理和年齡特點(diǎn)，在吸取中國(guó)武術(shù)各拳種套路之長(zhǎng)的基礎(chǔ)上形成的，是以幼兒長(zhǎng)拳、象形拳、人物拳、傳統(tǒng)拳和武術(shù)音樂(lè)操等諸拳操為運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展的中國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。課程架構(gòu)基本功；柔韌性；協(xié)調(diào)性； 空翻；攻防練習(xí)； 拳法；武德；禮儀教學(xué)大綱     

招生對(duì)象：課程說(shuō)明：少兒武術(shù)是根據(jù)少兒的心理、生理和年齡特點(diǎn)，在吸取中國(guó)武術(shù)各拳種套路之長(zhǎng)的基礎(chǔ)上形成的。是以少兒長(zhǎng)拳、象形拳、人物拳、傳統(tǒng)拳和武術(shù)音樂(lè)操等諸拳操為運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式。課程架構(gòu)基本功；柔韌性；協(xié)調(diào)性； 空翻；攻防練習(xí)； 拳法；武德；禮儀課程架構(gòu)基本功；柔韌性；協(xié)調(diào)性； 空翻；攻防練習(xí)； 拳法；武德；禮儀教學(xué)大綱     啟心智：習(xí)文有武備，練武有文理通過(guò)武術(shù)動(dòng)作的反復(fù)操作、不斷練習(xí)，達(dá)到肢體刺激大腦的作用，可以很好的提高學(xué)習(xí)的反應(yīng)能力，非常利于發(fā)展幼兒的空間轉(zhuǎn)換、形體感知等右腦功能，從而提高了其形象思維和創(chuàng)造力。知禮節(jié)為武師，須教禮“習(xí)武先學(xué)德”、“打拳先行禮”的武術(shù)精神，使學(xué)生體會(huì)到尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助是中華民族特有的美德，領(lǐng)悟并吸收于個(gè)性之中?？此坪?jiǎn)單的抱拳禮，無(wú)論課前課后的師生問(wèn)候，還是切磋交流、教學(xué)考核等都引到他們從我做起，學(xué)會(huì)相處、競(jìng)爭(zhēng)向上、樂(lè)于助人的精神，從而煩死自己“唯我獨(dú)尊”、“對(duì)他人漠不關(guān)心”等自私心態(tài)的表現(xiàn)。育美德以武德修養(yǎng)做人，以武術(shù)精神做事通過(guò)武術(shù)訓(xùn)練，客服膽怯心理，增強(qiáng)自信心，與人交際不卑不亢。孩子們從小培養(yǎng)客服困難，磨練意志的同時(shí)，更培養(yǎng)了孩子提高逆商的能力，讓孩子得以正確的看待事物 ，幫助兒童健康成長(zhǎng)。強(qiáng)體魄文修齊心，武練其身武術(shù)的健體作用不言面喻，其武術(shù)動(dòng)作的踢腿、沖拳、推掌、掄臂等動(dòng)作，可使幼少兒的肌肉和力量得到增強(qiáng)，發(fā)展孩子的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。身體素質(zhì)鍛煉與武術(shù)技巧訓(xùn)練相結(jié)合，把身體素質(zhì)鍛煉的成果通過(guò)專項(xiàng)武術(shù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化到習(xí)武者的整體武術(shù)水平上去。

招生對(duì)象：TOP 課堂通過(guò)誦讀、表演、比賽、游戲等多種形式，從國(guó)學(xué)開蒙、漢字積累、學(xué)能素養(yǎng)、趣味數(shù)學(xué)和漢語(yǔ)拼音五個(gè)方面出發(fā)，順應(yīng)兒童各階段發(fā)展特點(diǎn)培養(yǎng)兒童不同階段的能力。情商繪本課課程特點(diǎn)：以戈?duì)柭樯涛宕蟀鍓K為主線，融合積極心理學(xué)元素精選國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)典繪本與教具結(jié)合繪本講解演繹、互動(dòng)游戲和戶外活動(dòng)融合趣味認(rèn)字與看圖說(shuō)話。通過(guò)小組討論互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與思考，針對(duì)學(xué)生的頻發(fā)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，家長(zhǎng)沙龍配合提高家長(zhǎng)的正面管教能力。教學(xué)目標(biāo)：幫助孩子建立起情緒管理能力、自我認(rèn)識(shí)能力、關(guān)心他人能力、關(guān)注社會(huì)能力、邏輯思考能力、語(yǔ)言能力（識(shí)字+表達(dá)）。中班課程《詩(shī)與生活》課程特點(diǎn)：每節(jié)課一首古詩(shī)開頭，以一個(gè)主題引路，結(jié)合生活的一個(gè)情商活動(dòng)——一以貫之地貫穿母語(yǔ)的讀、認(rèn)、寫、思和生活運(yùn)用的綜合能力培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子健康的體態(tài)——端正站好，讀書，坐著閱讀；幫助孩子養(yǎng)成安定愉悅的情緒、基本的生活自理、環(huán)境的適應(yīng)能力、靈敏度和肢體協(xié)調(diào)，手工制作、生活習(xí)慣、安全知識(shí)、傾聽和表達(dá)、閱讀計(jì)劃、書寫表達(dá)、與他人交往、文明禮儀、勇氣和表現(xiàn)。大班課程《國(guó)學(xué)伴成長(zhǎng)》課程特點(diǎn)：四大模塊完全運(yùn)用場(chǎng)景式教學(xué)，無(wú)痕貫穿起國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典、識(shí)字、拼音、財(cái)商課堂和書寫與鑒賞，融知識(shí)、趣味、能力、習(xí)慣于一體，帶給孩子不一樣的體驗(yàn)式課堂，最后結(jié)合家長(zhǎng)參與課堂，完成幼兒到小學(xué)的整體銜接和躍升。教學(xué)目標(biāo)：提高孩子社會(huì)適應(yīng)能力（向往小學(xué)生生活）；養(yǎng)成自覺(jué)的行為習(xí)慣、簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)邏輯培養(yǎng)、藝術(shù)能力和展現(xiàn)、自己編故事。拼音課課程特點(diǎn)：從認(rèn)讀聲母→認(rèn)讀韻母→整體認(rèn)讀音節(jié)→學(xué)寫拼音四個(gè)階段，由淺入深逐步提升；小班授課，給予學(xué)生充分的關(guān)注和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；課程中教學(xué)拼音發(fā)音方法，識(shí)記拼音的順口溜，熟讀瑯瑯上口的拼音兒歌；針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)采用做游戲、開展比賽等不同的形式，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣；化整為零，分散難點(diǎn)，注重拼讀，邊學(xué)邊用。教學(xué)目的：提高孩子社會(huì)適應(yīng)能力（向往小學(xué)生生活）；養(yǎng)成自覺(jué)的行為習(xí)慣、簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)邏輯培養(yǎng)、藝術(shù)能力和展現(xiàn)、自己編故事。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)——認(rèn)讀 23 個(gè)聲母、24 個(gè)韻母、16 個(gè)整體認(rèn)讀；拼——熟練掌握四種聲調(diào)的發(fā)音規(guī)律，以及雙拼、三拼的拼讀方法，和各種拼讀規(guī)則；讀——能運(yùn)用拼讀方法進(jìn)行識(shí)字和閱讀；寫——能正確書寫拼音。

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