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招生對象：TOP 正心格練字，國家專利格型，原理易懂，體系易學，格型易練。針對孩子書寫的幾大痛點問題，從糾正孩子的“書寫習慣”入手，用正姿、正形、正心、正向來引導孩子愛上中華文字的美；強大格型，四字口訣，徹底擊破傳統(tǒng)練字“盲目模仿、爛字記憶、海量練字”三大誤區(qū)?！绊斦齽蛘埂闭乃脑E——讓小孩、成人都能速成一手漂亮字！正心格三大結構原理正心法：正心法是楷書基本的結構要點。做人要堂堂正正，寫字也要端端正正，寫字和做人有著密不可分的。如果一個字上下錯開歪扭、或者左右輕重不均衡，都會造成這個字的不端正。正心是可以避免這些問題的關鍵，我們練好字的步就是要給字“正心”。布白法：布白法是指筆畫之間空白面積均勻（均勻指肉眼看上去差不多），目測每個字的筆畫切割出來的空間要均勻，只要一個字的筆畫都在正確位置上，筆畫間的距離平均分配在格子之中，就可以滿足布白法。靈動法：一個字除了要做到筆順正確、筆畫規(guī)范，還應達到的是整體看上去生動。相信正確和規(guī)范大部分的同學都能做到，難的是如何才能將字寫得不那么呆板而生動有美感呢？這個時候就要介紹我們的靈動法。正心格課程設置1.楷書基礎班：24課時，一筆定一字，單字寫工整。2.楷書強化班：24課時，一字通一行，一行貫全篇。3.楷書提升班：24課時，限時書寫，篇章訓練。4.行楷特訓班：36課時，中高年級，實用書寫。

招生對象：幼兒武術是根據(jù)幼兒的心理、生理和年齡特點，在吸取中國武術各拳種套路之長的基礎上形成的，是以幼兒長拳、象形拳、人物拳、傳統(tǒng)拳和武術音樂操等諸拳操為運動表現(xiàn)形式，注重培養(yǎng)幼兒對學習武術的興趣，增強幼兒體質，促進幼兒身心健康全面發(fā)展的中國民族傳統(tǒng)體育項目。課程架構基本功；柔韌性；協(xié)調性； 空翻；攻防練習； 拳法；武德；禮儀教學大綱     

招生對象：課程說明：少兒武術是根據(jù)少兒的心理、生理和年齡特點，在吸取中國武術各拳種套路之長的基礎上形成的。是以少兒長拳、象形拳、人物拳、傳統(tǒng)拳和武術音樂操等諸拳操為運動表現(xiàn)形式。課程架構基本功；柔韌性；協(xié)調性； 空翻；攻防練習； 拳法；武德；禮儀課程架構基本功；柔韌性；協(xié)調性； 空翻；攻防練習； 拳法；武德；禮儀教學大綱     啟心智：習文有武備，練武有文理通過武術動作的反復操作、不斷練習，達到肢體刺激大腦的作用，可以很好的提高學習的反應能力，非常利于發(fā)展幼兒的空間轉換、形體感知等右腦功能，從而提高了其形象思維和創(chuàng)造力。知禮節(jié)為武師，須教禮“習武先學德”、“打拳先行禮”的武術精神，使學生體會到尊重師長、團結友愛、互幫互助是中華民族特有的美德，領悟并吸收于個性之中?？此坪唵蔚谋Y，無論課前課后的師生問候，還是切磋交流、教學考核等都引到他們從我做起，學會相處、競爭向上、樂于助人的精神，從而煩死自己“唯我獨尊”、“對他人漠不關心”等自私心態(tài)的表現(xiàn)。育美德以武德修養(yǎng)做人，以武術精神做事通過武術訓練，客服膽怯心理，增強自信心，與人交際不卑不亢。孩子們從小培養(yǎng)客服困難，磨練意志的同時，更培養(yǎng)了孩子提高逆商的能力，讓孩子得以正確的看待事物 ，幫助兒童健康成長。強體魄文修齊心，武練其身武術的健體作用不言面喻，其武術動作的踢腿、沖拳、推掌、掄臂等動作，可使幼少兒的肌肉和力量得到增強，發(fā)展孩子的柔韌性、協(xié)調性、靈活性。身體素質鍛煉與武術技巧訓練相結合，把身體素質鍛煉的成果通過專項武術訓練轉化到習武者的整體武術水平上去。

招生對象：TOP 課堂通過誦讀、表演、比賽、游戲等多種形式，從國學開蒙、漢字積累、學能素養(yǎng)、趣味數(shù)學和漢語拼音五個方面出發(fā)，順應兒童各階段發(fā)展特點培養(yǎng)兒童不同階段的能力。情商繪本課課程特點：以戈爾曼情商五大板塊為主線，融合積極心理學元素精選國內外優(yōu)秀經(jīng)典繪本與教具結合繪本講解演繹、互動游戲和戶外活動融合趣味認字與看圖說話。通過小組討論互動引導學生體驗與思考，針對學生的頻發(fā)問題進行指導訓練，家長沙龍配合提高家長的正面管教能力。教學目標：幫助孩子建立起情緒管理能力、自我認識能力、關心他人能力、關注社會能力、邏輯思考能力、語言能力（識字+表達）。中班課程《詩與生活》課程特點：每節(jié)課一首古詩開頭，以一個主題引路，結合生活的一個情商活動——一以貫之地貫穿母語的讀、認、寫、思和生活運用的綜合能力培養(yǎng)。教學目標：培養(yǎng)孩子健康的體態(tài)——端正站好，讀書，坐著閱讀；幫助孩子養(yǎng)成安定愉悅的情緒、基本的生活自理、環(huán)境的適應能力、靈敏度和肢體協(xié)調，手工制作、生活習慣、安全知識、傾聽和表達、閱讀計劃、書寫表達、與他人交往、文明禮儀、勇氣和表現(xiàn)。大班課程《國學伴成長》課程特點：四大模塊完全運用場景式教學，無痕貫穿起國學啟蒙經(jīng)典、識字、拼音、財商課堂和書寫與鑒賞，融知識、趣味、能力、習慣于一體，帶給孩子不一樣的體驗式課堂，最后結合家長參與課堂，完成幼兒到小學的整體銜接和躍升。教學目標：提高孩子社會適應能力（向往小學生生活）；養(yǎng)成自覺的行為習慣、簡單的科學小實驗和數(shù)學邏輯培養(yǎng)、藝術能力和展現(xiàn)、自己編故事。拼音課課程特點：從認讀聲母→認讀韻母→整體認讀音節(jié)→學寫拼音四個階段，由淺入深逐步提升；小班授課，給予學生充分的關注和學習機會；課程中教學拼音發(fā)音方法，識記拼音的順口溜，熟讀瑯瑯上口的拼音兒歌；針對學生特點采用做游戲、開展比賽等不同的形式，使學生在有趣的活動中動腦、動手、動口，激發(fā)學習漢語拼音的興趣；化整為零，分散難點，注重拼讀，邊學邊用。教學目的：提高孩子社會適應能力（向往小學生生活）；養(yǎng)成自覺的行為習慣、簡單的科學小實驗和數(shù)學邏輯培養(yǎng)、藝術能力和展現(xiàn)、自己編故事。教學目標：認——認讀 23 個聲母、24 個韻母、16 個整體認讀；拼——熟練掌握四種聲調的發(fā)音規(guī)律，以及雙拼、三拼的拼讀方法，和各種拼讀規(guī)則；讀——能運用拼讀方法進行識字和閱讀；寫——能正確書寫拼音。

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