招生對(duì)象：軟件測(cè)試行業(yè)介紹   測(cè)試：測(cè)試意味著檢測(cè)、考核、考察之意，用于檢測(cè)某個(gè)事物的特征。軟件測(cè)試對(duì)于軟件產(chǎn)品而言，更是指對(duì)軟件產(chǎn)品這個(gè)對(duì)象的質(zhì)量檢測(cè)，找出軟件產(chǎn)品中存在的錯(cuò)誤與缺陷、漏洞；提高軟件產(chǎn)品在功能上、性能上、安全上的質(zhì)量保證。   2014年，4G移動(dòng)通信時(shí)代到來，預(yù)示著從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、到物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速演變。軟件行業(yè)從傳統(tǒng)的單機(jī)版軟件開發(fā)、到客戶端/服務(wù)器版軟件開發(fā)、到瀏覽器\服務(wù)器版軟件開發(fā)、到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)。軟件開發(fā)模式的轉(zhuǎn)變，也影響了軟件測(cè)試技術(shù)的更新與進(jìn)步。   1975年，軟件測(cè)試（Software Testing）從軟件質(zhì)量保證（Software Quality Assurance）分離出來，成為一個(gè)獨(dú)立的軟件行業(yè)分支。從意義上來說，軟件測(cè)試已經(jīng)成為軟件開發(fā)密不可分的一個(gè)部分，形成以軟件質(zhì)量保證為管理部門、軟件開發(fā)和軟件測(cè)試為技術(shù)部門的三權(quán)鼎立之勢(shì)，對(duì)軟件產(chǎn)品的質(zhì)量提高起到了決定性作用。   中國(guó)的軟件測(cè)試行業(yè)是隨著中國(guó)軟件服務(wù)外包行業(yè)的發(fā)展，從2004年開始起步，經(jīng)過近10年的快速發(fā)展，目前已經(jīng)在各行各業(yè)發(fā)揮著重要作用。軟件測(cè)試工程師的重要性   隨著軟件規(guī)模日益龐大，軟件復(fù)雜度提高，軟件版本升級(jí)較快，加之軟件用戶使用水平的大幅度提高，軟件產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)系到各個(gè)行業(yè)、各個(gè)關(guān)鍵敏感領(lǐng)域。軟件質(zhì)量不好不僅僅影響到軟件修復(fù)成本，更嚴(yán)重的可以危害到人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。軟件測(cè)試職位的發(fā)展SDET軟件測(cè)試開發(fā)工程師課程   1、課程設(shè)計(jì)宗旨   博測(cè)科技“互聯(lián)網(wǎng)軟件測(cè)試工程師”培訓(xùn)課程以“任務(wù)導(dǎo)航、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”為宗旨，解決IT行業(yè)中軟件質(zhì)量和軟件測(cè)試中高級(jí)人才缺乏的現(xiàn)狀，幫助IT企業(yè)逐步提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量而設(shè)計(jì)出來的一套實(shí)用課程，涵蓋所有IT企業(yè)和相關(guān)行業(yè)軟件測(cè)試的技能要求。   2、課程架構(gòu)   整套課程體系以“循序漸進(jìn)、逐級(jí)深入”為原則，分初中高三個(gè)層次，初中級(jí)以軟件測(cè)試行業(yè)急需的軟件測(cè)試技能為主，包含手工功能測(cè)試和自動(dòng)化功能測(cè)試框架設(shè)計(jì)、自動(dòng)化性能測(cè)試，以及測(cè)試管理等技術(shù)。高級(jí)層次以就業(yè)后免費(fèi)提升形式，在軟件測(cè)試各個(gè)方向進(jìn)行分類技術(shù)指導(dǎo)，快速提升學(xué)員的專業(yè)技術(shù)水平。   3、課程關(guān)聯(lián)   軟件測(cè)試與軟件開發(fā)、軟件質(zhì)量管理密不可分，在課程里加重軟件開發(fā)技術(shù)的講解，從而理解圖形界面的客戶端軟件和網(wǎng)站頁面是如何開發(fā)出來的，加深數(shù)據(jù)庫技術(shù)的講解，掌握基于SQL編程語言的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)技術(shù)，掌握互聯(lián)網(wǎng)TCP/IP協(xié)議層次與各個(gè)協(xié)議機(jī)理，從而保證開展覆蓋互聯(lián)網(wǎng)、大型軟件項(xiàng)目、移動(dòng)終端與大型網(wǎng)絡(luò)游戲等測(cè)試工作。   4、課程教材5、巔峰之路-軟件測(cè)試培訓(xùn)課程思維導(dǎo)圖項(xiàng)目導(dǎo)航驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法    北京博測(cè)科技“SDET軟件測(cè)試開發(fā)工程師”實(shí)訓(xùn)課程采用NAPW教學(xué)法   1、Navigation 通過導(dǎo)航引導(dǎo)、分層實(shí)訓(xùn)   2、Assignment 通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)   3、Project 以項(xiàng)目帶動(dòng)測(cè)試實(shí)踐   4、WorkSheet 以工作指南為指導(dǎo)   以“導(dǎo)航--任務(wù)--項(xiàng)目-指南”四者結(jié)合，切實(shí)掌握軟件測(cè)試技能。樂觀的就業(yè)前景   近10年來，基于互聯(lián)網(wǎng)、銀行、手機(jī)客戶端以及Web技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息安全的應(yīng)用程序開發(fā)持續(xù)不斷上張的態(tài)勢(shì)，目前已經(jīng)與傳統(tǒng)GUI應(yīng)用平分秋色、并駕齊驅(qū)，實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用研發(fā)的公司更是如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。傳統(tǒng)的很多應(yīng)用，如辦公自動(dòng)化、企業(yè)資源計(jì)劃、人力資源管理、客戶關(guān)系管理等，也已完成了由C/S向B/S的轉(zhuǎn)化，隨著物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備的普及，這種確實(shí)將更加明顯。在這樣的背景下，熟悉Web開發(fā)技術(shù)和測(cè)試技術(shù)的人才成為IT用人需求新的增長(zhǎng)點(diǎn)，但是，由于Web系統(tǒng)與傳統(tǒng)應(yīng)用間技術(shù)上的差異，使得普通的軟件測(cè)試工程師還無法勝任互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的測(cè)試，他們需要具備的技能還會(huì)更多，造成Web測(cè)試人才缺口巨大，并呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)，我們樂觀預(yù)測(cè)，在未來5~10年，精通自動(dòng)化測(cè)試、性能測(cè)試和軟件信息安全測(cè)試技術(shù)的測(cè)試工程師，將成為軟件測(cè)試工程師群體中的驕子。軟件測(cè)試發(fā)展趨勢(shì)   1、傳統(tǒng)軟件行業(yè)   傳統(tǒng)軟件行業(yè)依托于 各個(gè)職能部門和與國(guó)民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，如國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、航空航天、軍工制造、電力電信、醫(yī)療保險(xiǎn)、金融教育、商業(yè)貿(mào)易等等，傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展會(huì)依然持續(xù)，并會(huì)以各種不同的發(fā)展模式，進(jìn)行創(chuàng)新變革，適應(yīng)未來行業(yè)發(fā)展。   2、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)   互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，起步于大型門戶網(wǎng)站建設(shè)，并快速發(fā)展到電子商務(wù)平臺(tái)、人脈互動(dòng)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)金融、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等等，引導(dǎo)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)以用戶為導(dǎo)向，快速轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)行業(yè)的束縛，實(shí)現(xiàn)O2O、B2B、B2C、C2C等不同互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易模式的變換，極大方便了用戶的各種需求。

招生對(duì)象： 隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，國(guó)內(nèi)對(duì)HTML5人才的需求越來越大，作為國(guó)內(nèi)*早的HTML5工程師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)多家知名軟件企業(yè)的招聘委托，現(xiàn)面向社會(huì)批量招收HTML5開發(fā)工程師崗前定崗實(shí)習(xí)生。 入訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束，統(tǒng)一安排工作，定向到知名企業(yè)上班，確保對(duì)口就業(yè)、高薪就業(yè)。任職條件：   1、理工科，有志于在IT行業(yè)發(fā)展；計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）、電子信息、軟件工程、（電氣）自動(dòng)化、測(cè)控、生儀、機(jī)電等專業(yè)；   2、有計(jì)算機(jī)語言者優(yōu)先，如：C語言、C++、Java、.Net等。培訓(xùn)周期：   四個(gè)月課程體系：一、互聯(lián)網(wǎng)前端UI基礎(chǔ)

招生對(duì)象：   北京博測(cè)科技擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的蘋果IOS和安卓系統(tǒng)應(yīng)用軟件和手機(jī)端游戲研發(fā)團(tuán)隊(duì)，為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信和中國(guó)聯(lián)通等電信運(yùn)營(yíng)商開發(fā)多款手機(jī)移動(dòng)端產(chǎn)品，也為某大型公司研發(fā)過虛擬現(xiàn)實(shí)軟件，為某互聯(lián)網(wǎng)金融公司開發(fā)手機(jī)移動(dòng)端APP軟件。一、IOS APP研發(fā)   蘋果IOS APP研發(fā)，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢(shì)，也是各大公司重點(diǎn)發(fā)展的方向，基于蘋果系統(tǒng)上的應(yīng)用越來越廣泛。二、IOS 游戲研發(fā)   游戲是作為公眾娛樂的重要手段，基于手機(jī)端的游戲開發(fā)也越來越多，休閑娛樂、體會(huì)人生。

招生對(duì)象：課程簡(jiǎn)介Java作為*主流的編程語言，長(zhǎng)期以來一直處于全球編程語言排行榜的位置，在應(yīng)用層，沒有任何一個(gè)語言可以和Java抗衡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球運(yùn)行JAVA程序的設(shè)備已經(jīng)超過30億個(gè)，在服務(wù)器領(lǐng)域、移動(dòng)設(shè)備、桌面應(yīng)用和Web領(lǐng)域JAVA都占據(jù)著重要地位。今天，Java運(yùn)行在9.08億手機(jī)、10億智能卡和10億PC上，Java已經(jīng)在服務(wù)器端也占領(lǐng)了絕大部分市場(chǎng)，在Android系統(tǒng)上獲得了廣泛的應(yīng)用，在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域也成為很多軟件的底層語言。根據(jù)IDC的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，在所有軟件開發(fā)類人才的需求中，對(duì)Java工程師的需求達(dá)到全部需求量的60%~70%，可見Java程序員的就業(yè)機(jī)會(huì)、就業(yè)崗位、發(fā)展空間都要大于其他開發(fā)者。為緊跟技術(shù)潮流，博測(cè)教育組織多名Java專家，在大量實(shí)際項(xiàng)目研發(fā)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)今流行的多種實(shí)用技術(shù)，創(chuàng)建了這套適合企業(yè)用人需要、包含豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的Java研發(fā)就業(yè)課程。課程組成本研發(fā)課程分為兩個(gè)階段實(shí)施，其中階段是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)第二階段就業(yè)課程的必修課；第二階段分為兩個(gè)不同的就業(yè)方向展開。課程具體組成如下圖所示：學(xué)習(xí)條件熱愛軟件編程，建議是理工科大專或大專以上學(xué)歷。*好有一定英語基礎(chǔ)，能閱讀簡(jiǎn)單的英文文檔。課程結(jié)構(gòu)階段：基礎(chǔ)課程課程介紹內(nèi)容涵蓋 Java 語言基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫的安裝和配置、SQL語言、JDBC入門等核心內(nèi)容。是學(xué)習(xí)第二階段就業(yè)課程的基礎(chǔ)，屬于必修課程。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握 Java 核心語法、深入理解面向?qū)ο笏枷搿?熟練使用 Java 語言的核心 API。2、掌握數(shù)據(jù)庫的安裝、配置。3、掌握 SQL 數(shù)據(jù)庫編程的核心內(nèi)容。4. 掌握 JDBC 的核心 API、能編寫出健壯的 JDBC 程序5、初步具有獨(dú)立閱讀 Java doc 的能力6、能通過大公司的 Java 基礎(chǔ)測(cè)試、數(shù)據(jù)庫面試題 課程內(nèi)容第二階段、就業(yè)課程（二選一）1、Java企業(yè)應(yīng)用和大數(shù)據(jù)研發(fā)方向課程介紹內(nèi)容涵蓋XML核心語法、Java XML解析技術(shù)及對(duì)比、HTML\CSS核心技術(shù)、JavaWeb基礎(chǔ)（具體包括：Servlet、JSP、HttpSession、使用JavaBean、自定義標(biāo)簽，EL、JSTL、MVC設(shè)計(jì)模式、Servlet攔截器、Serlvet過濾器、JavaWeb國(guó)際化、文件的上傳下載、JavaMail）、JavaScript核心基礎(chǔ)、jQuery、JSON、Ajax、UML；Struts2、Hibernate、iBATIS、Spring、Spring-Security、JBPM等主流JavaEE框架；還將系統(tǒng)介紹WebService、Linux、EBJ3.0的核心內(nèi)容。本部分學(xué)習(xí)依然全程采用案例驅(qū)動(dòng)，講授完成后，將帶領(lǐng)學(xué)員完成至少兩個(gè)企業(yè)級(jí)真實(shí)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握J(rèn)avaWEB核心技術(shù)點(diǎn)、深入理解面向 MVC、DAO設(shè)計(jì)模式、熟練JavaWEB核心API。2、初步具備項(xiàng)目詳細(xì)設(shè)計(jì)能力，能根據(jù)概要設(shè)計(jì)構(gòu)建項(xiàng)目的UML圖。3、初步具備項(xiàng)目的調(diào)試能力，能較快的找出BUG，并快速解決。4、掌握Struts2、Hibernate、iBATIS、Spring、Spring -Security、JBPM、WebService的核心內(nèi)容、掌握WebSphere、WebLogic的安裝、配置、管理。5、初步具備項(xiàng)目架構(gòu)能力，能根據(jù)項(xiàng)目需求設(shè)計(jì)出較優(yōu)秀的解決方案。6、具備項(xiàng)目的調(diào)試能力，能快速等位 BUG，并快速解決。7、能獨(dú)立進(jìn)行JavaEE項(xiàng)目研發(fā)。8、大數(shù)據(jù)云平臺(tái)研發(fā)。9、能通過大公司的JavaEE框架、項(xiàng)目部分的筆試和面試。課程內(nèi)容