招生對象:一對一 選文合 自2000年以來,越來越多的家庭開始選擇一對一,文合教學團隊助力千萬家庭的教育夢想,一個孩子一套專屬提分方案,一支教師團隊教導一個孩子,一家機構讓孩子的明天擁有更多選擇。我在文合。高效提分需要針對性輔導 根據(jù)孩子的性格特點,學習方法,學習環(huán)境等,制定一個針對性極強的學習方法,由一個團隊的老師去進行輔導。從而從根本上改變孩子的學習態(tài)度,提高孩子的學習興趣和學習成績。文合一對一課程介紹 文合一對一定制課程非常適合想提高成績,不適合按大班進度聽課的學員。文合一對一課程會根據(jù)學員的實際水平及目標成績,采用分項目授課的方法,由優(yōu)秀老師進行一對一的輔導,靈活安排課程時間及學習進度。我們一對一定制的課程是一切以學生個體為導向。這體現(xiàn)在我們課程設置的方方面面。 1.我們會安排學生做一次細致的面談和水平測試,充分了解學生的水平和切身感受的難點,然后再此基礎上根據(jù)學生的具體情況擬定一個針對該學生的學習計劃,并在和學生充分溝通后制定出較終方案。 2.我們會在課程結束時??己湍?键c評。在整個授課過程中哦,我們也會通過階段性測試了解學生的學習情況,并隨時做出必要的調(diào)整,以較大限度保證教學質(zhì)量。 3.我們一對一定制課程的來時都是優(yōu)秀的、極富經(jīng)驗的老師。
招生對象:一對一 選文合 自2000年以來,越來越多的家庭開始選擇一對一,文合教學團隊助力千萬家庭的教育夢想,一個孩子一套專屬提分方案,一支教師團隊教導一個孩子,一家機構讓孩子的明天擁有更多選擇。我在文合。高效提分需要針對性輔導 根據(jù)孩子的性格特點,學習方法,學習環(huán)境等,制定一個針對性極強的學習方法,由一個團隊的老師去進行輔導。從而從根本上改變孩子的學習態(tài)度,提高孩子的學習興趣和學習成績。文合一對一課程介紹 文合一對一定制課程非常適合想提高成績,不適合按大班進度聽課的學員。文合一對一課程會根據(jù)學員的實際水平及目標成績,采用分項目授課的方法,由優(yōu)秀老師進行一對一的輔導,靈活安排課程時間及學習進度。我們一對一定制的課程是一切以學生個體為導向。這體現(xiàn)在我們課程設置的方方面面。 1.我們會安排學生做一次細致的面談和水平測試,充分了解學生的水平和切身感受的難點,然后再此基礎上根據(jù)學生的具體情況擬定一個針對該學生的學習計劃,并在和學生充分溝通后制定出較終方案。 2.我們會在課程結束時??己湍?键c評。在整個授課過程中哦,我們也會通過階段性測試了解學生的學習情況,并隨時做出必要的調(diào)整,以較大限度保證教學質(zhì)量。 3.我們一對一定制課程的來時都是優(yōu)秀的、極富經(jīng)驗的老師。
招生對象:自2000年以來,越來越多的家庭開始選擇一對一,文合教學團隊助力千萬家庭的教育夢想,一個孩子一套專屬提分方案,一支教師團隊教導一個孩子,一家機構讓孩子的明天擁有更多選擇。我在文合。高效提分需要針對性輔導 根據(jù)孩子的性格特點,學習方法,學習環(huán)境等,制定一個針對性極強的學習方法,由一個團隊的老師去進行輔導。從而從根本上改變孩子的學習態(tài)度,提高孩子的學習興趣和學習成績。文合一對一課程介紹 文合一對一定制課程非常適合想提高成績,不適合按大班進度聽課的學員。文合一對一課程會根據(jù)學員的實際水平及目標成績,采用分項目授課的方法,由優(yōu)秀老師進行一對一的輔導,靈活安排課程時間及學習進度。我們一對一定制的課程是一切以學生個體為導向。這體現(xiàn)在我們課程設置的方方面面。 1.我們會安排學生做一次細致的面談和水平測試,充分了解學生的水平和切身感受的難點,然后再此基礎上根據(jù)學生的具體情況擬定一個針對該學生的學習計劃,并在和學生充分溝通后制定出較終方案。 2.我們會在課程結束時??己湍?键c評。在整個授課過程中哦,我們也會通過階段性測試了解學生的學習情況,并隨時做出必要的調(diào)整,以較大限度保證教學質(zhì)量。 3.我們一對一定制課程的來時都是優(yōu)秀的、極富經(jīng)驗的老師。
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招生對象:一對一 選文合 自2000年以來,越來越多的家庭開始選擇一對一,文合教學團隊助力千萬家庭的教育夢想,一個孩子一套專屬提分方案,一支教師團隊教導一個孩子,一家機構讓孩子的明天擁有更多選擇。我在文合。高效提分需要針對性輔導 根據(jù)孩子的性格特點,學習方法,學習環(huán)境等,制定一個針對性極強的學習方法,由一個團隊的老師去進行輔導。從而從根本上改變孩子的學習態(tài)度,提高孩子的學習興趣和學習成績。文合一對一課程介紹 文合一對一定制課程非常適合想提高成績,不適合按大班進度聽課的學員。文合一對一課程會根據(jù)學員的實際水平及目標成績,采用分項目授課的方法,由優(yōu)秀老師進行一對一的輔導,靈活安排課程時間及學習進度。我們一對一定制的課程是一切以學生個體為導向。這體現(xiàn)在我們課程設置的方方面面。 1.我們會安排學生做一次細致的面談和水平測試,充分了解學生的水平和切身感受的難點,然后再此基礎上根據(jù)學生的具體情況擬定一個針對該學生的學習計劃,并在和學生充分溝通后制定出較終方案。 2.我們會在課程結束時??己湍?键c評。在整個授課過程中哦,我們也會通過階段性測試了解學生的學習情況,并隨時做出必要的調(diào)整,以較大限度保證教學質(zhì)量。 3.我們一對一定制課程的來時都是優(yōu)秀的、極富經(jīng)驗的老師。
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招生對象:一對一 選文合 自2000年以來,越來越多的家庭開始選擇一對一,文合教學團隊助力千萬家庭的教育夢想,一個孩子一套專屬提分方案,一支教師團隊教導一個孩子,一家機構讓孩子的明天擁有更多選擇。我在文合。高效提分需要針對性輔導 根據(jù)孩子的性格特點,學習方法,學習環(huán)境等,制定一個針對性極強的學習方法,由一個團隊的老師去進行輔導。從而從根本上改變孩子的學習態(tài)度,提高孩子的學習興趣和學習成績。文合一對一課程介紹 文合一對一定制課程非常適合想提高成績,不適合按大班進度聽課的學員。文合一對一課程會根據(jù)學員的實際水平及目標成績,采用分項目授課的方法,由優(yōu)秀老師進行一對一的輔導,靈活安排課程時間及學習進度。我們一對一定制的課程是一切以學生個體為導向。這體現(xiàn)在我們課程設置的方方面面。 1.我們會安排學生做一次細致的面談和水平測試,充分了解學生的水平和切身感受的難點,然后再此基礎上根據(jù)學生的具體情況擬定一個針對該學生的學習計劃,并在和學生充分溝通后制定出較終方案。 2.我們會在課程結束時??己湍?键c評。在整個授課過程中哦,我們也會通過階段性測試了解學生的學習情況,并隨時做出必要的調(diào)整,以較大限度保證教學質(zhì)量。 3.我們一對一定制課程的來時都是優(yōu)秀的、極富經(jīng)驗的老師。
招生對象:一對一 選文合 自2000年以來,越來越多的家庭開始選擇一對一,文合教學團隊助力千萬家庭的教育夢想,一個孩子一套專屬提分方案,一支教師團隊教導一個孩子,一家機構讓孩子的明天擁有更多選擇。我在文合。高效提分需要針對性輔導 根據(jù)孩子的性格特點,學習方法,學習環(huán)境等,制定一個針對性極強的學習方法,由一個團隊的老師去進行輔導。從而從根本上改變孩子的學習態(tài)度,提高孩子的學習興趣和學習成績。文合一對一課程介紹 文合一對一定制課程非常適合想提高成績,不適合按大班進度聽課的學員。文合一對一課程會根據(jù)學員的實際水平及目標成績,采用分項目授課的方法,由優(yōu)秀老師進行一對一的輔導,靈活安排課程時間及學習進度。我們一對一定制的課程是一切以學生個體為導向。這體現(xiàn)在我們課程設置的方方面面。 1.我們會安排學生做一次細致的面談和水平測試,充分了解學生的水平和切身感受的難點,然后再此基礎上根據(jù)學生的具體情況擬定一個針對該學生的學習計劃,并在和學生充分溝通后制定出較終方案。 2.我們會在課程結束時??己湍?键c評。在整個授課過程中哦,我們也會通過階段性測試了解學生的學習情況,并隨時做出必要的調(diào)整,以較大限度保證教學質(zhì)量。 3.我們一對一定制課程的來時都是優(yōu)秀的、極富經(jīng)驗的老師。
石家莊文合教育 文合教育簡介 文合教育,是國內(nèi)一家專注于中小學針對性輔導的教育機構。文合教育秉承了解學生特點,激發(fā)學習興趣,有教無類、因材施教的教學理念,致力于激發(fā)學生學習源動力,培養(yǎng)良好的學習習慣,探索科學的學習方法,提高學生的學習成績。教學特點 :文合教育在整個教學的過程中,區(qū)別于常規(guī)的老師教,學生聽的教學。而是采用先進的針對性教學。一切從學生出發(fā),根據(jù)學生的性格特點,學習習慣,安排適合學生的教師和授課方式并安排針對性極強的課后訓練。從根本上提高學生的學科自[詳情]
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張娟 教師團隊
熟悉整個中學階段的教學體系與考試要求,能把控中考方向、考點及各類題型的解題思路和答題技巧,善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點,幫助孩子建立自信,在平等和諧的師生環(huán)境中帶領學生尋找學習的快樂。
彭麗 教師團隊
有十五年一線教學經(jīng)驗,長期擔任物理教研組長,我校區(qū)中考魚躍龍門沖刺班物理學科主講。對中考物理命題方向有獨到見解,堅持以提高教學質(zhì)量為工作核心,以扎實開展課程改革為工作重點;優(yōu)化教學管理,真正做到先學后教,當堂訓練。找到學習物理的樂趣。幫助學生掌握好物理基礎知識和實驗技能。認真學習課程標準和考試說明,領會本科目在教學中的具體要求。
馮永星 教師團隊
本人畢業(yè)于河北師范大學,在大校期間對數(shù)學知識方面有很好的功底。畢業(yè)后,曾從事過兩年銷售工作,對人際關系有較高的認識,后因常駐外原因,回家從事教育行業(yè),并受到學生,學生家長及校領導的一致好評,具有良好的思想品質(zhì),善于溝通,善于協(xié)作,能獨立完成工作。本人思想開放,工作熱情高,易接受新鮮事物,具有吃苦耐勞的精神。金馬校區(qū)老師
岳凱 教師團隊
本人自16年參加數(shù)學教學工作以來,致力于對教學方法和方式的研究,完善自我,不斷創(chuàng)新,努力提高專業(yè)知識水平以及教育教學能力。教學需把握學科的zui新動態(tài),了解新的教改方向,準確把握教學大綱和教材,方能制定合理的教學目標,融教學方法為一體,充分發(fā)揮教師的主導作用。課上以學生為主體,靈活運用教學技巧,力求由繁到簡、由難到易,使教學內(nèi)容變得通俗易懂。本人講究教學藝術,最終達到備好課、上好課、提高學生數(shù)學成績的目標。任職以來,一直擔任初高各年級的數(shù)學教學工作,并在實踐中積累了大量的教學經(jīng)驗,知識結構日趨完善。作為一名學者型老師,課上充分提高課堂效率,調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,促進個性特長的發(fā)展,幫助學生解決學習難點。自入職來,本人輔導了很多學生,并大大的提高了他們的成績,因此深受學生的喜愛和家長的信任。工作經(jīng)歷:公司:文合教育 職位:數(shù)學教師 在職時間:2016.10-2019.3:證書:教師資格證 等級:高級中學教師資格金馬校區(qū)老師
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