招生對象：那么，什么是手部精細動作呢？它與大腦發(fā)育有何關系？ 手部精細動作是指手部小肌肉群的活動能力，它是由人腦的高級神經(jīng)中樞發(fā)送指令來完成的動作。運動越精細，支配它們的相應腦區(qū)越大。所以呢，人腦發(fā)育與精細動作的發(fā)展是密不可分的。  慧魚教具來自德國，材質優(yōu)質，安全可靠，我們家長可以帶著孩子來我們慧魚創(chuàng)新學院，讓孩子們在專業(yè)人員的指導下去操作，也可以自己在家找一些類似的物品代替，訓練孩子的動手能力。但要注意，兒童的腕骨要到9歲以后才能全部骨化，手的肌肉發(fā)育也未完善，所以做精細動作或者有力度動作的時間不能太長，所選的物品也不能太重，以免引起疲勞和肌肉損傷。專業(yè)的人做專業(yè)的事，鳳凰機器人——與世界同步的機器人教育歡迎家長和孩子們的到來！

招生對象：瑞士著名發(fā)展心里學家皮亞杰說：兒童是天生的科學家，對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望。哪怕是很小的孩子，每時每刻都沒停止過探索這個神奇的世界，這是人類生存的“本能”。所以，如果家長能夠保護好孩子對科學天然的好奇心，從小讓孩子多接觸科學、感受到科學的樂趣，就一定能持續(xù)激發(fā)孩子對世界的熱愛，對知識的熱愛，促使孩子自驅地成長為具有科學素養(yǎng)的人才，學會用科學的頭腦來思考問題，解決問題。美國，從3歲就開始科學啟蒙了！研究表明，幼兒園和小學階段，是實施科學啟蒙教育的關鍵時期！兒童的科學思維能力、創(chuàng)造能力在這一時期若能得到及時、良好地培養(yǎng)，進入求學階段或成年后，會得到高度發(fā)展；反之，就不容易發(fā)展起來。正是深刻認識到了這一點， 所以一向重視科學發(fā)展、占據(jù)諾貝爾獎三分之一獲得者的美國，持續(xù)不斷地加大對孩子科學素養(yǎng)的啟蒙和培養(yǎng)，大力推展STEAM教育理念，甚至從3歲（幼兒園小班）就開始系統(tǒng)性地開展科學啟蒙教育了！看看美國1年級孩子的科學課內(nèi)容吧：從生命、動物、動力、阻力、光波、聲波，到太陽、月亮，宇宙，星系、地質地形、山丘、太陽系…整個科學課的內(nèi)容幾乎就是孩子目前能看到的整個世界！科學啟蒙，為什么如此重要？1從小進行科學啟蒙的孩子，認知&眼界比同齡人更高！諾貝爾物理獎得主，理查德·費曼在自傳中提到，為了培養(yǎng)費曼的科學素養(yǎng)、滿足他的無限好奇心，他的父親從小就給他讀《大英百科全書》。從小進行科學啟蒙的孩子，能夠學到更多知識，增加知識儲備，熟悉萬物運轉的秘密。雖然他們不可能吸納、理解所有的知識點，但是科學知識的長期浸泡，可以激發(fā)孩子們的探索精神，引發(fā)他們對世界和知識的熱愛，驅動自主學習。這使得他們的認知程度和眼界比同齡人更高，有利于日后的學習！2 超強的好奇心，讓孩子把學習當作樂趣！在《創(chuàng)造力》這本書中，作者米哈里發(fā)現(xiàn)了一個驚人的秘密：令一個人變得富有創(chuàng)造力的，似乎是對周圍事物具有超乎尋常的強烈好奇心。達爾文從小就對蟲子著迷，為了研究甲蟲，他曾把甲蟲塞進嘴里帶回家！社會學家戴維·瑞斯曼說 ：“如果你問什么驅動著我，我會說是好奇心?！鄙窠?jīng)心理學家布倫達·米爾納說：“在一生中始終驅動我前進的是好奇心。我對事物，哪怕是周圍微小的事物都充滿了不可思議的好奇?！眱和侵鲃拥膶W習者，是天生的探險家。科學啟蒙能滿足孩子的好奇心和探索欲，能激發(fā)孩子對科學和知識的無限追求，讓孩子把學習當成一種樂趣，這能驅動他們成為終身學習者和具有創(chuàng)造力的人！3培養(yǎng)邏輯思維力，為未來加分！理查德·費曼在《費曼科學講義》中說：“實驗是一切知識的試金石，實驗是科學真理的鑒定者。”科學實驗，通常是由“日常科學現(xiàn)象—實驗過程—實驗原理”構成的。從小接觸過科學實驗的孩子，能在實驗中學會歸納、總結、比較、分析、演繹等思維方式，培養(yǎng)出嚴謹?shù)目茖W思維和邏輯思維，這有利于數(shù)學&理科成績的提升！并且，通過不斷地好奇心、探索、實驗和思考的過程，鍛煉出“發(fā)現(xiàn)問題—解決問題”的能力。這些能力，是科學啟蒙的最后目標，是孩子適應未來社會的核心競爭力！自2017年9月1日起，小學一年級開始設立科學課，科學課也由“啟蒙課程”改為“基礎課程”，成為一年級的必修課。相信和我一樣，很多家長也因此更加重視孩子的科學啟蒙，一直想通過各種方式讓孩子對科學感興趣，激發(fā)孩子的求知欲、增加知識積累。

招生對象：鳳凰機器人自2014年開始與慧魚達成合作，17年達成戰(zhàn)略合作關系，是一個為慧魚在中國市場開發(fā)專業(yè)課程的機器人品牌機構。   慧魚是技術含量很高的工程技術類智趣拼裝模型，是展示科學原理和技術過程的理想教具，也是體現(xiàn)世界先進教育理念的學具，為創(chuàng)新教育和創(chuàng)新實驗提供了佳的載體。   鳳凰機器人少兒機械課程，采用的工業(yè)大國德國的慧魚教具，同時全國300多所中小學，500多所高校機器人實驗室都在使用。慧魚課程體系完善，由淺入深，2年多的學習計劃讓孩子掌握了機器人的基礎知識，涉及機械、工程、物理、光學、電學、能源等，為之后孩子的機器人創(chuàng)客之路做好穩(wěn)定的根基。世界知名的德國西門子、德國寶馬、美國IBM等一大批著名公司都采用慧魚模型來論證生產(chǎn)流水線。鳳凰機器人少兒機械課程《生活與科技》課程目標通過引導學生自主探索以及合作分工展開創(chuàng)意搭建，使學生能夠初步掌握形狀與結構的特性，及簡單機械與運載工作的運動原理。通過學習本課程可以讓學生熟悉慧魚器材的搭建方式，建立立體空間感，培養(yǎng)簡單的工程素養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，為后續(xù)課程做好前期的鋪墊。

招生對象：在鳳凰機器人的HelloMaker智能搭建課程中布克作為一個主人公將會帶著孩子們在積木搭建的世界里任意遨游，見識到城市交通，工程重地，航海港口，神秘洞穴一系列奇妙的地方。在《布克的生活》系列課程中，小朋友們只需要簡單的掃描每本原創(chuàng)繪本上的圖案，就可以在手機上看到生動的AR場景，并且可以與情景中的人和物產(chǎn)生互動?；拥淖饔糜|碰手機上的布克，就可以完成許多動作。搭建橋梁，建造太空船，或是火箭升空，指揮交通，通過軟件的語音提示，這些來源于生活的場景，能夠讓孩子們學到生活中的常識，在有趣的AR互動游戲中，這些知識只要學會，也就很難忘記。有趣是重點對孩子來說，有趣是學東西重要的衡量標準。HelloMaker智能搭建課程創(chuàng)造了憨厚可愛，活潑生動的布克這一卡通人物。原創(chuàng)繪本不僅色彩鮮明，而且擁有豐富的故事情節(jié)，方便家長給孩子講解，培養(yǎng)良好的親子氛圍。新課程體系的建立HelloMaker智能搭建課程是鳳凰機器人潛心開發(fā)出來的新課程體系的一部分。這個新課程體系建立在遵循孩子的興趣，認知習慣和行為特點上，循序漸進，卡通與AR結合的積木搭建，極具創(chuàng)新精神的創(chuàng)客課程，高水平的機器人競賽等等，都是這個層次鮮明，內(nèi)容有序的新課程體系的一部分。跟著布克去旅行，去冒險，去了解世界。這是HelloMaker智能搭建課程對塑造兒童的價值觀，世界觀所抱有的期許。只有真正有趣的課程，才能讓孩子度過美好的童年。

招生對象：進入人工智能時代，智能設備正在我們的生活中大范圍的應用。而采用VR或AR技術的智能設備是人工智能的較好載體。目前流行的穿戴式智能設備大多采用這兩種技術實現(xiàn)人機交互，人與智能的交互。如何盡快讓青少年了解這些前沿技術，讓青少年學會運用這些技術，適應人工智能時代的這些新變化，成為教育工作者的重要責任。鳳凰機器人2.0新課程行業(yè)內(nèi)采用AR技術，學員們打開HelloMaker APP，掃描本節(jié)課的識別圖進行AR互動游戲。通過課前AR互動游戲來激發(fā)小朋友們上課的樂趣。布克的生活共18本教材，90節(jié)課，每節(jié)課都以原創(chuàng)的繪本故事講述了一個個精彩的故事，來引入本節(jié)課的主題。帶給孩子全新的科技體驗。AR（AugmentedReality），增強現(xiàn)實，字面解釋就是，「現(xiàn)實」就在這里，但是它被增強了，被誰增強了？被虛擬信息。AR指的是在現(xiàn)實世界上疊加由計算機生成的虛擬形象，提供一個混合的視覺。鳳凰機器人將虛擬的故事場景與孩子的搭建積木相結合，創(chuàng)造性的實現(xiàn)孩子手腦并用，現(xiàn)實與虛擬結合的新的教學場景，極大地增強了青少年對科技的參與感與體驗感。在鳳凰機器人全新的HelloMaker智能搭建課程之布克的生活包涵了18本繪本教材，30場VR虛擬場景和108個AR互動游戲。小朋友們可以和虛擬場景中的人物進行互動，進行積木的搭建，像做游戲一樣的完成各項任務。在饒有趣味的故事情節(jié)中受到樂觀向上，積極開朗的人生態(tài)度的熏陶。并且VR與AR課程更有利于親子互動，極大的加強了家長與孩子共同學習，其樂融融的趣味。