招生對(duì)象：級(jí)別：P1教學(xué)目標(biāo)1.能理解用熟練運(yùn)用課堂用語(yǔ)，并繼續(xù)學(xué)習(xí)新單詞和句子2.能獨(dú)立讀出一個(gè)音節(jié)的單詞3.能辨別并讀出混合子音(比如:st, sl, Pl)能讀出高頻詞(比如:the, are)能讀出單詞開(kāi)頭或結(jié)尾的子音復(fù)合音教學(xué)內(nèi)容：自然 拼讀 高頻詞1.26個(gè)首起字母發(fā)音2.所有的CVC單詞3.混合子音:thr, bl, cl,fl, gl, pl, sl, br, cr, dr,fr, gr, pr, tr, sk, st,sw, nd, ng, nk, ck,ll, mp, th, sh, ch,qu, spr, spl, str4.高頻詞：yes/no, is, a/an, has,the, now, not, on, are,yellow, blue, to, look,have, and, find, they,then, go, he/she, this,with, off, too, into,three, here, put, all, out,four, goes, his/her,down, again, by,around, you, we, bye教學(xué)結(jié)果1.能夠?qū)⒔淌矣谜Z(yǔ)跟讀并寫(xiě)出來(lái)2.能將首起及結(jié)尾的子音讀出來(lái)3.能獨(dú)立讀出CVC單詞4.能夠讀出并寫(xiě)出混合子音st, sl和Pl等5.能夠獨(dú)立讀出并寫(xiě)出40個(gè)高頻詞，如:the,a, are等6.能熟練地讀出26個(gè)字母與字母發(fā)音

招生對(duì)象：K1-K3階段：浸入式英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)期這3個(gè)級(jí)別的課程圍繞孩子喜歡的主題以及孩子在生活當(dāng)中常見(jiàn)的詞匯展開(kāi)，課程側(cè)重于讓孩子大量的接觸他們所熟悉的英語(yǔ)詞匯和概念。芝麻街英語(yǔ)也設(shè)置了為學(xué)前閱讀做準(zhǔn)備的閱讀技巧課，比如介紹字母，字母發(fā)音等，通過(guò)接觸讀物幫助學(xué)生為初級(jí)閱讀做準(zhǔn)備。三個(gè)級(jí)別的課程，每個(gè)級(jí)別48周，每年216課時(shí)。級(jí)別：K3教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)日常生活詞匯與句型2.能用大量的完整句子表達(dá)日?？谡Z(yǔ)3.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的自然拼音課程教學(xué)內(nèi)容1.主題:數(shù)字、文具與生日、食物與三餐、建筑物、衣服與肢體部位、畫(huà)圖、家務(wù)事2.深入學(xué)習(xí)26個(gè)字母與字母發(fā)音，并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母3.閱讀與字母相關(guān)的26本故事書(shū)教學(xué)結(jié)果單詞:435句子:62歌謠:40歌曲:8書(shū)寫(xiě):272頁(yè)家庭作業(yè):80閱讀書(shū):27

招生對(duì)象：K1-K3階段：浸入式英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)期這3個(gè)級(jí)別的課程圍繞孩子喜歡的主題以及孩子在生活當(dāng)中常見(jiàn)的詞匯展開(kāi)，課程側(cè)重于讓孩子大量的接觸他們所熟悉的英語(yǔ)詞匯和概念。芝麻街英語(yǔ)也設(shè)置了為學(xué)前閱讀做準(zhǔn)備的閱讀技巧課，比如介紹字母，字母發(fā)音等，通過(guò)接觸讀物幫助學(xué)生為初級(jí)閱讀做準(zhǔn)備。三個(gè)級(jí)別的課程，每個(gè)級(jí)別48周，每年216課時(shí)。級(jí)別：K2教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)日常生活詞匯與句型2.能用更多的完整句子表達(dá)日?？谡Z(yǔ)3.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的自然拼音課程教學(xué)內(nèi)容1.主題:朋友與家人、嬰兒、醫(yī)生、 消防隊(duì)、農(nóng)場(chǎng)、海邊、、照相機(jī)、郵件、交通工具、電腦和游戲2.學(xué)會(huì)26個(gè)字母與字母發(fā)音教學(xué)結(jié)果單詞:283句子:143歌謠:40歌曲:9書(shū)寫(xiě):272頁(yè)家庭作業(yè):80

招生對(duì)象：K1-K3階段：浸入式英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)期這3個(gè)級(jí)別的課程圍繞孩子喜歡的主題以及孩子在生活當(dāng)中常見(jiàn)的詞匯展開(kāi)，課程側(cè)重于讓孩子大量的接觸他們所熟悉的英語(yǔ)詞匯和概念。芝麻街英語(yǔ)也設(shè)置了為學(xué)前閱讀做準(zhǔn)備的閱讀技巧課，比如介紹字母，字母發(fā)音等，通過(guò)接觸讀物幫助學(xué)生為初級(jí)閱讀做準(zhǔn)備。三個(gè)級(jí)別的課程，每個(gè)級(jí)別48周，每年216課時(shí)。級(jí)別：K1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)日常生活詞匯與句型2.能用完整的句子表達(dá)日?？谡Z(yǔ)教學(xué)內(nèi)容主題：學(xué)校與文具、五官與肢體、食物與三餐、方位詞、寵物與馬、青蛙與昆蟲(chóng)、野生動(dòng)物、球類(lèi)、腳踏車(chē)與運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)、衣帽、氣候與季節(jié)、唱歌、跳舞與音樂(lè)教學(xué)結(jié)果單詞:242句子：91歌謠:40歌曲:8書(shū)寫(xiě):272頁(yè)家庭作業(yè):80

招生對(duì)象：全球先進(jìn)教學(xué)理念集萃，多維度發(fā)展第二語(yǔ)言能力多媒體全景教學(xué)法芝麻街英語(yǔ)的每個(gè)課程都配備了強(qiáng)大的多媒體課件內(nèi)容，給孩子創(chuàng)設(shè)了從頭至尾的完整教學(xué)資源，讓孩子全身心浸潤(rùn)在全方位全視角的內(nèi)容體驗(yàn)中，達(dá)到深刻理解并應(yīng)用語(yǔ)言的目的。比如：在教“Ears(耳朵)”這個(gè)專(zhuān)題時(shí)，芝麻街英語(yǔ)采用了外籍教師板上說(shuō)唱音樂(lè)、芝麻街布偶表演、生活場(chǎng)景錄像、雜技真人秀、卡通影片、歌曲舞蹈、游戲手工、閱讀寫(xiě)作、家庭輔導(dǎo)以及電子白板互動(dòng)游戲等多樣的形式，引入、練習(xí)、復(fù)習(xí)主題單詞和句型。將內(nèi)容說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)、演出來(lái)、拍出來(lái)、做出來(lái)、讀出來(lái)并玩出來(lái)!母語(yǔ)浸入式教學(xué)法要將英語(yǔ)學(xué)好，必須要讓孩子聽(tīng)到各種不同的聲音資源。在傳統(tǒng)課堂中，孩子聽(tīng)到的只是老師講英語(yǔ)，聲音資源有限，再先進(jìn)一點(diǎn)的課堂，使用互動(dòng)白板，但是白板里因?yàn)榻巧騼?nèi)容的限制，也只有幾個(gè)主角的發(fā)音，只是針對(duì)主題單詞和句型的一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械操練。在芝麻街英語(yǔ)，因?yàn)椴捎昧舜罅康闹ヂ榻植寂夹?、真人秀、卡通影片等，所以小朋友可以浸?rùn)在豐富的純正語(yǔ)言環(huán)境中，久而久之，英語(yǔ)就會(huì)脫口而出。以”Ears (耳朵)舉例：小朋友除了聽(tīng)到主題單詞”Ears”之外，還會(huì)在豐富的媒體資源中聽(tīng)到各種各樣與耳朵相關(guān)的表達(dá)方法，所以在小朋友得到足夠的語(yǔ)言輸入之后，他們輸出的語(yǔ)言才會(huì)豐富多彩，而不是單單說(shuō)一個(gè)單詞或者句型。游戲和活動(dòng)教學(xué)法孩子的注意力非常短暫，芝麻街英語(yǔ)在每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了大量的互動(dòng)白板和課堂游戲活動(dòng)，保持了孩子高昂的學(xué)習(xí)興趣。孩子不覺(jué)得自己是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)或?qū)W科內(nèi)容，而是充分享受玩耍和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。全身肢體反應(yīng)教學(xué)法(TPR)芝麻街英語(yǔ)采用大量的肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。在不同的課程環(huán)節(jié)，不論是課堂中的老師還是課件里的教師、卡通人物、或真人表演，都采用了豐富的肢體語(yǔ)言，幫助孩子理解并體會(huì)語(yǔ)言的意義。尤其在“面條先生魔術(shù)表演“環(huán)節(jié)，喜劇表演大師利用默劇表演，將句型的意思表演出來(lái)，并同時(shí)做出包含歧義在內(nèi)的各種示范，引導(dǎo)孩子理解并擴(kuò)展語(yǔ)言的深度。我們還鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)做”Mr. Noodle”, 邊說(shuō)句型，邊做表演!主題式情境教學(xué)法芝麻街英語(yǔ)建立了一個(gè)與孩子生活息息相關(guān)的主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)體系，不會(huì)脫離孩子的實(shí)際，而是緊緊圍繞在孩子的周?chē)?。他們可以談自己的玩具，談自己的身體，談自己的寵物等等。在介紹這些主題內(nèi)容的時(shí)間，芝麻街英語(yǔ)不是生硬地用圖片卡或者簡(jiǎn)單的電子課件介紹這些內(nèi)容，而是用布偶秀、真人表演、真實(shí)的生活情境的視頻，將孩子的生活投射到屏幕上，讓孩子將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與真實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，有利于他們深入理解學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和主題。以”Ears(耳朵)”這個(gè)課程為例，小朋友不僅可以看到“耳朵”這個(gè)單詞的圖片卡，還能看到Elmo帶著不同“耳朵”的令人捧腹大笑的布偶秀，也能看到在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的各個(gè)種族各種膚色的小朋友的耳朵，更能看到“面條先生”可愛(ài)的忽閃忽閃的大耳朵。自然拼音教學(xué)法芝麻街英語(yǔ)非常重視孩子自然拼音能力的養(yǎng)成。自然拼音法是目前國(guó)際上*推崇的英語(yǔ)教學(xué)方法，也是美國(guó)兒童語(yǔ)言啟蒙所采用的方法。通過(guò)自然拼音的學(xué)習(xí)，可以讓孩子建立起字母與發(fā)音之間的直覺(jué)音感，看到單詞可以立即直覺(jué)反映出發(fā)音，同樣，聽(tīng)到發(fā)音亦可直覺(jué)反映出單詞拼寫(xiě)。芝麻街英語(yǔ)除了做字母與聲音的對(duì)接練習(xí)之外，還將押韻、組合、拆分、替換、確定聲音的位置等練習(xí)融入到教學(xué)中，訓(xùn)練孩子對(duì)于語(yǔ)音的感覺(jué)，訓(xùn)練他們的耳朵，真正達(dá)到聽(tīng)字能寫(xiě)，看字能讀的狀態(tài)。

招生對(duì)象：全球先進(jìn)教學(xué)理念集萃，多維度發(fā)展第二語(yǔ)言能力多媒體全景教學(xué)法芝麻街英語(yǔ)的每個(gè)課程都配備了強(qiáng)大的多媒體課件內(nèi)容，給孩子創(chuàng)設(shè)了從頭至尾的完整教學(xué)資源，讓孩子全身心浸潤(rùn)在全方位全視角的內(nèi)容體驗(yàn)中，達(dá)到深刻理解并應(yīng)用語(yǔ)言的目的。比如：在教“Ears(耳朵)”這個(gè)專(zhuān)題時(shí)，芝麻街英語(yǔ)采用了外籍教師板上說(shuō)唱音樂(lè)、芝麻街布偶表演、生活場(chǎng)景錄像、雜技真人秀、卡通影片、歌曲舞蹈、游戲手工、閱讀寫(xiě)作、家庭輔導(dǎo)以及電子白板互動(dòng)游戲等多樣的形式，引入、練習(xí)、復(fù)習(xí)主題單詞和句型。將內(nèi)容說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)、演出來(lái)、拍出來(lái)、做出來(lái)、讀出來(lái)并玩出來(lái)!母語(yǔ)浸入式教學(xué)法要將英語(yǔ)學(xué)好，必須要讓孩子聽(tīng)到各種不同的聲音資源。在傳統(tǒng)課堂中，孩子聽(tīng)到的只是老師講英語(yǔ)，聲音資源有限，再先進(jìn)一點(diǎn)的課堂，使用互動(dòng)白板，但是白板里因?yàn)榻巧騼?nèi)容的限制，也只有幾個(gè)主角的發(fā)音，只是針對(duì)主題單詞和句型的一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械操練。在芝麻街英語(yǔ)，因?yàn)椴捎昧舜罅康闹ヂ榻植寂夹?、真人秀、卡通影片等，所以小朋友可以浸?rùn)在豐富的純正語(yǔ)言環(huán)境中，久而久之，英語(yǔ)就會(huì)脫口而出。以”Ears (耳朵)舉例：小朋友除了聽(tīng)到主題單詞”Ears”之外，還會(huì)在豐富的媒體資源中聽(tīng)到各種各樣與耳朵相關(guān)的表達(dá)方法，所以在小朋友得到足夠的語(yǔ)言輸入之后，他們輸出的語(yǔ)言才會(huì)豐富多彩，而不是單單說(shuō)一個(gè)單詞或者句型。游戲和活動(dòng)教學(xué)法孩子的注意力非常短暫，芝麻街英語(yǔ)在每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了大量的互動(dòng)白板和課堂游戲活動(dòng)，保持了孩子高昂的學(xué)習(xí)興趣。孩子不覺(jué)得自己是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)或?qū)W科內(nèi)容，而是充分享受玩耍和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。全身肢體反應(yīng)教學(xué)法(TPR)芝麻街英語(yǔ)采用大量的肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。在不同的課程環(huán)節(jié)，不論是課堂中的老師還是課件里的教師、卡通人物、或真人表演，都采用了豐富的肢體語(yǔ)言，幫助孩子理解并體會(huì)語(yǔ)言的意義。尤其在“面條先生魔術(shù)表演“環(huán)節(jié)，喜劇表演大師利用默劇表演，將句型的意思表演出來(lái)，并同時(shí)做出包含歧義在內(nèi)的各種示范，引導(dǎo)孩子理解并擴(kuò)展語(yǔ)言的深度。我們還鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)做”Mr. Noodle”, 邊說(shuō)句型，邊做表演!主題式情境教學(xué)法芝麻街英語(yǔ)建立了一個(gè)與孩子生活息息相關(guān)的主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)體系，不會(huì)脫離孩子的實(shí)際，而是緊緊圍繞在孩子的周?chē)?。他們可以談自己的玩具，談自己的身體，談自己的寵物等等。在介紹這些主題內(nèi)容的時(shí)間，芝麻街英語(yǔ)不是生硬地用圖片卡或者簡(jiǎn)單的電子課件介紹這些內(nèi)容，而是用布偶秀、真人表演、真實(shí)的生活情境的視頻，將孩子的生活投射到屏幕上，讓孩子將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與真實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，有利于他們深入理解學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和主題。以”Ears(耳朵)”這個(gè)課程為例，小朋友不僅可以看到“耳朵”這個(gè)單詞的圖片卡，還能看到Elmo帶著不同“耳朵”的令人捧腹大笑的布偶秀，也能看到在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的各個(gè)種族各種膚色的小朋友的耳朵，更能看到“面條先生”可愛(ài)的忽閃忽閃的大耳朵。自然拼音教學(xué)法芝麻街英語(yǔ)非常重視孩子自然拼音能力的養(yǎng)成。自然拼音法是目前國(guó)際上*推崇的英語(yǔ)教學(xué)方法，也是美國(guó)兒童語(yǔ)言啟蒙所采用的方法。通過(guò)自然拼音的學(xué)習(xí)，可以讓孩子建立起字母與發(fā)音之間的直覺(jué)音感，看到單詞可以立即直覺(jué)反映出發(fā)音，同樣，聽(tīng)到發(fā)音亦可直覺(jué)反映出單詞拼寫(xiě)。芝麻街英語(yǔ)除了做字母與聲音的對(duì)接練習(xí)之外，還將押韻、組合、拆分、替換、確定聲音的位置等練習(xí)融入到教學(xué)中，訓(xùn)練孩子對(duì)于語(yǔ)音的感覺(jué)，訓(xùn)練他們的耳朵，真正達(dá)到聽(tīng)字能寫(xiě)，看字能讀的狀態(tài)。