瓦力工廠

瓦力工廠簡介 瓦力工廠核心優(yōu)勢瓦力工廠作為全國青少年信息科普創(chuàng)新教育基地，采用小班授課，傳承美式教育核心，專注4歲-14歲青少年科技課程。運(yùn)用發(fā)現(xiàn)、探究式教學(xué)模式，讓更多的孩子贏在起跑線。瓦力工廠機(jī)構(gòu)簡介 瓦力工廠機(jī)器人，專注于3-14歲青少年機(jī)器人教育（創(chuàng)客教育），是國家社科基金課題組成員，全國青少年科普教育實(shí)踐基地，是集機(jī)器人教具設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、配套課程編寫，國內(nèi)外機(jī)器人賽事承辦，機(jī)器人教師認(rèn)證，機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè)于一體的全生態(tài)鏈機(jī)構(gòu)。瓦力工廠是以機(jī)器人為載體，通過動手搭建、設(shè)計(jì)組裝、編程運(yùn)行在快樂和興趣的基礎(chǔ)上，提高青少年的動手制作能力、邏輯運(yùn)算能力、探究學(xué)習(xí)能力、分析解決問題能力、想象力與創(chuàng)造力、科學(xué)認(rèn)知力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力以及增強(qiáng)語言表達(dá)和自信心等。瓦力工廠學(xué)校優(yōu)勢課程體系： 引進(jìn)由美國紐約理工大學(xué)依據(jù)《美國科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》、《美國科學(xué)探究式學(xué)習(xí)方法》設(shè)計(jì)的機(jī)器人課程，傳承美式教育核心，結(jié)合中國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《中國幼兒園課程指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)機(jī)器人課程指導(dǎo)綱要》形成中美結(jié)合3歲-14歲連貫性11年科技課程。并于2015年榮獲得國家社科基金重點(diǎn)課題，2016年申請到教育部一個(gè)重點(diǎn)課題。教具：  深度定制，針對不同應(yīng)用場景不同年齡的孩子目前有兩個(gè)套系、八個(gè)型號的量產(chǎn)機(jī)器人，中美技術(shù)，材料安全可靠，擁有幾十項(xiàng)專利。5-6歲，積木機(jī)器人在樂高同制式的積木的基礎(chǔ)上增加了輸入、輸出系統(tǒng)，工程師在中央處理器中固化了 196 個(gè)程序，通過外置的刷卡器調(diào)用相關(guān)的程序，給孩子們的機(jī)器人賦予“生命”！7-12 歲，單片機(jī)機(jī)器人，上了小學(xué)的孩子 手部肌肉力量的要求更大，我們摒棄了低結(jié)構(gòu)的積木拼插結(jié)構(gòu)，使用螺絲螺母對裸露的印刷電路板進(jìn)行連接，并在 PC 端上開發(fā)了一套圖形化流程圖式的下微機(jī)軟件，更適合低齡孩子進(jìn)行編程。教師培訓(xùn)認(rèn)證：  2016 年與中國管理科學(xué)院全國素質(zhì)教育推廣所、中國電子學(xué)會、北京信息科技大學(xué)聯(lián)合發(fā)起中國機(jī)器人教育研究中心，共同為全國的機(jī)器人教育進(jìn)行培訓(xùn)并頒發(fā)證書。青少機(jī)器人技術(shù)等級考試：科委、中國電子學(xué)會青少年機(jī)器人技術(shù)等級考試中心發(fā)起單位，瓦力工廠機(jī)器人構(gòu)建中心為中國電子學(xué)會全國青少年機(jī)器人技術(shù)等級考試服務(wù)中心，標(biāo)準(zhǔn)由中國電子學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證與應(yīng)用推廣中心，聯(lián)合全國青少年電子信息科普創(chuàng)新聯(lián)盟共同制定，瓦力工廠是聯(lián)盟理事單位。標(biāo)準(zhǔn)由低到高分為一級至六級。六級及以上與中國電子學(xué)會全國電子信息專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證（QCEIT）銜接，進(jìn)入電子信息工程師序列。賽事：  自主開發(fā)的項(xiàng)目《資源搶奪賽》被教委、科協(xié)、宮協(xié)舉辦的<智能控制大賽>等核心賽事收錄，成為各城區(qū)、市、國家賽中的正式項(xiàng)目；同時(shí)被IROC（國際奧林匹克機(jī)器人大賽）國際賽收錄，打通了權(quán)威專業(yè)賽事的通路該項(xiàng)目的規(guī)制制定、升級，全國領(lǐng)隊(duì)培訓(xùn)，以及專家支持等服務(wù)均由我方完成。瓦力工廠四大收獲機(jī)器人教育將技術(shù)和工程結(jié)合，藝術(shù)和數(shù)學(xué)結(jié)合，打破常規(guī)學(xué)科界限，讓孩子們自己動手主動探究完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目，從過程中學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，提升綜合素養(yǎng)?？鞓烽_心快樂，是有效吸收知識的前提，開心是孩子學(xué)習(xí)的動力；機(jī)器人教育的娛樂性非常符合孩子快樂學(xué)習(xí)的特性；可以很好的引導(dǎo)孩子在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)多學(xué)科知識。知識機(jī)器人教育具有很好的知識平臺性；在快樂的基礎(chǔ)上，孩子能掌握多學(xué)科的知識；從興趣點(diǎn)出發(fā)，探索出知識在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)效果更加牢固。能力在快樂的全科教育基礎(chǔ)上，我們更注重孩子能力的提升；發(fā)掘孩子的邏輯思維、動手能力、專注力、語言組織能力、抗挫折能力等?？萍继亻L生有機(jī)會參加國內(nèi)外的機(jī)器人大賽；提高孩子自信心，開拓國際化視野的同時(shí)更可以起到推優(yōu)的作用。