招生對象：3-6歲幼兒英語英語語言培養(yǎng)，口語自信表達(dá)建立英語語言的培養(yǎng)，帶領(lǐng)孩子通過故事，音樂體驗(yàn)，律動(dòng)記憶，表演展示，提升孩子的音樂與語言智能發(fā)展。教材介紹湯姆客少兒英語幼兒教材從教育出版集團(tuán)麥格-勞希爾引入。是專為亞洲學(xué)齡前兒童（3—6歲）開發(fā)的少兒英語多媒體課程體系。教材通過音樂和游戲?qū)W習(xí)英語，利用高科技，通過一系列融合影像和動(dòng)畫的互動(dòng)游戲，激發(fā)兒童的參與感，提高他們對學(xué)習(xí)英語的興趣，大限度的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情。將詞匯，拼讀，語法等教學(xué)知識(shí)融入到多媒體互動(dòng)游戲中去，在玩的過程中潛移默化的幫助孩子掌握知識(shí)點(diǎn)，讓孩子能唱出來，讀出來，說出來，培養(yǎng)孩子語言，音樂，美術(shù)，創(chuàng)造力等多項(xiàng)技能。湯姆客少兒英語融合了EFL與ESL兩種學(xué)習(xí)者的需求，通過母語學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的概念，讓孩子把英語當(dāng)成母語來學(xué)習(xí)。教學(xué)資源學(xué)生包，每個(gè)級別配有：1.活動(dòng)用書（書寫圖畫練習(xí)等）2.學(xué)生用書（5本故事小書，故事教學(xué)，主題教學(xué)）3.e-book (DVD光盤學(xué)生帶回家邊玩邊復(fù)習(xí)）4.CD盤（邊聽邊學(xué)） 場合，當(dāng)孩子看到某個(gè)詞時(shí)會(huì)自然而然的拼讀出聲。5.線上APP（隨時(shí)隨地學(xué)）內(nèi)容介紹繪本和作業(yè)本湯姆客少兒英語幼兒教材繪本系列帶領(lǐng)兒童由淺入深，學(xué)會(huì)應(yīng)用常見的用語組織句子，并從中學(xué)習(xí)新詞和語法。作業(yè)本則通過多元的習(xí)題延伸語文知識(shí)。多媒體活動(dòng)和歌曲多媒體配套包括多姿多彩的互動(dòng)游戲和主題歌曲，完美的配合繪本和作業(yè)本，讓兒童從游戲和音樂中加強(qiáng)語言能力。電子書繪本設(shè)有電子版，兒童可以隨著書中的動(dòng)畫閱讀，也可以將自己的聲音錄在電子書頁上。主題歌曲閱讀單元也設(shè)有配合主題的歌曲。從學(xué)習(xí)歌詞以及為歌曲配上動(dòng)作和伴奏，兒童能從動(dòng)律中增強(qiáng)對英語的信心。詞匯游戲?qū)W習(xí)新詞匯能幫助兒童加強(qiáng)英語表達(dá)能力?；?dòng)詞匯游戲讓兒童從趣味中吸收新知識(shí)。 字母、拼音、語法 通過字母、拼音和語法多媒體教學(xué)，為兒童打下穩(wěn)固的英語基礎(chǔ)。會(huì)話練習(xí)英語會(huì)話是英語課程不可或缺的環(huán)節(jié)。通過動(dòng)畫人物，兒童可以置身于不同場所，練習(xí)用英語對話?；?dòng)游戲，角色扮演通過一系列融合影像和動(dòng)畫的互動(dòng)游戲，激發(fā)兒童的參與感，并提高他們對學(xué)習(xí)英語的興趣。與世界同步的九大方法Situational Methodology情景教學(xué)法情景教學(xué)法是摒棄了傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)，重視呈現(xiàn)與練習(xí)教學(xué)內(nèi)容的情景，在設(shè)定情景中來體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在設(shè)定情景中理解語意，通過參與教學(xué)活動(dòng)來無意識(shí)練習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。Task Teaching Methodology任務(wù)教學(xué)法傳統(tǒng)英語教學(xué)法中主要依靠枯燥的機(jī)械性模仿，重復(fù)操練來學(xué)習(xí)英語技能，傳統(tǒng)教學(xué)是將學(xué)生看作是被動(dòng)的產(chǎn)生回應(yīng)的有機(jī)體。而任務(wù)學(xué)習(xí)法是將學(xué)生視為主動(dòng)體，讓學(xué)生使用所學(xué)語言，與小組伙伴通過語言溝通，分工協(xié)作來完成任務(wù)。Immersion Education浸泡式教學(xué)法教師為學(xué)生提供充分的純英文語言環(huán)境，以語言智能，身體運(yùn)動(dòng)智能，音樂智能，自然觀察智能等模式讓學(xué)生獲得多形式的語言輸入輸出訓(xùn)練。通過用英語來理解、閱讀、表達(dá)和思考來建立與培養(yǎng)英語思維。Multi-intelligence多智能教學(xué)法此教學(xué)法采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，突破傳統(tǒng)式教學(xué)，以語言能力開發(fā)，音樂律動(dòng)運(yùn)用，團(tuán)隊(duì)合作，體感游戲，語言自主運(yùn)用，多元素教學(xué)游戲參與，評價(jià)與發(fā)散性思維培養(yǎng)等多元化教學(xué)方式，充分幫助學(xué)生平衡及開發(fā)八大智能：語音智能，音樂智能，數(shù)理邏輯智能，視覺空間智能，身體運(yùn)動(dòng)智能。Cooperation Teaching Methodology合作教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法是學(xué)生們在課堂上以小組為單位共同努力完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們在學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，獲得自信、綜合學(xué)習(xí)能力的提升、信息量的開拓。Content Teaching Methodology內(nèi)容型教學(xué)法在使用英語的過程中來培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，提升英語語感和運(yùn)用能力的教學(xué)法是本套教材的設(shè)計(jì)理念之一。教材中所采用的素材均來自國家地理真實(shí)故事和真實(shí)圖片，讓學(xué)生感受到世界上真實(shí)的故事和新奇的知識(shí)、體驗(yàn)探險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)所帶來的興奮和喜悅，擴(kuò)大視野、培養(yǎng)世界性思維，同時(shí)積累語言知識(shí)。Phonics自然拼讀教學(xué)與象形文字的漢字不同，英語是音與形基本對應(yīng)的文字。自然拼讀法目前被視為英語國家兒童習(xí)得英語讀寫能力的有效方法，實(shí)踐也證明它也是二語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧的有效方法。Control Teaching Methodology控制教學(xué)法控制學(xué)習(xí)法是一種針對學(xué)生學(xué)習(xí)類型差異，給予個(gè)性化學(xué)習(xí)關(guān)注和培養(yǎng)的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生性格、天賦、能力、興趣等情況的不同，給予學(xué)生不同的要求和指導(dǎo)，使學(xué)生們共同進(jìn)步成長。Total Physical Response全身肢體反應(yīng)教學(xué)法全身肢體反應(yīng)教學(xué)法是通過肢體反應(yīng)與語言的契合，來完成教學(xué)內(nèi)容的解釋，教學(xué)指令的理解與執(zhí)行，來強(qiáng)化學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和聽說反應(yīng)能力，促進(jìn)語言與肢體反應(yīng)的快速條件反射。此方法特別適合為幼兒及小兒童階段的學(xué)生訓(xùn)練語言條件反射，語感訓(xùn)練，激發(fā)參與性與學(xué)習(xí)興趣。完整連續(xù)的螺旋式上升課程體系孩子的學(xué)習(xí)情況，爸媽實(shí)時(shí)掌握學(xué)以致用，在湯姆客不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語語言、用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、掌握英語思維，更是讓孩子從小用所學(xué)分析、解決生活中的各事孩子口語學(xué)習(xí)，不再局限于課堂學(xué)以致用，在湯姆客不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語語言、用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、掌握英語思維，更是讓孩子從小用所學(xué)分析、解決生活中的各事

招生對象：7-12歲少兒英語 英語語感培養(yǎng)，運(yùn)用英語思維7-12歲適學(xué)少兒養(yǎng)成英語語感，全面發(fā)展英語使用能力，跨學(xué)科知識(shí)及價(jià)值觀植入課堂，培養(yǎng)未來國際化領(lǐng)袖。教材介紹湯姆客少兒英語少兒階段教材與美國國家地理合作，讓孩子和優(yōu)秀的探險(xiǎn)家、科學(xué)家、作家和攝影師一起，分享世界上一切真實(shí)的故事和新奇的知識(shí)，體現(xiàn)探險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)所帶來的興奮和喜悅，意識(shí)到地球人的神圣職責(zé)，給孩子次閱讀震撼！教學(xué)資源學(xué)生用書、練習(xí)冊、教案用書、多媒體課件、測試用書、教學(xué)卡片、繪本、海報(bào)、APP教材特色1、書本所采用的素材來自美國國家地理真實(shí)圖片和歷史探險(xiǎn)史實(shí)，120年歷史積淀內(nèi)容，不可復(fù)制不可改寫，具有深刻的教育意義。2、語言難度符合孩子的正常年齡并附有邏輯，符合國際教學(xué)大綱，課文內(nèi)容編排有趣有效，具有突出效果的語法教學(xué)訓(xùn)練。3、同時(shí)每單元的都有價(jià)值觀和使命的素質(zhì)教育內(nèi)涵，對培養(yǎng)全球公民具有深刻的教育意義。4、配套有生動(dòng)有趣的電子互動(dòng)白板課件，每單元配有與教學(xué)目標(biāo)緊緊相扣的單元小繪本。5、學(xué)科是近年高端語言教育熱門課程，更貼近英美本土教育，但又適當(dāng)?shù)赜夏刚Z非英語學(xué)生。走出為學(xué)英語而學(xué)英語的誤區(qū)，讓英語成為孩子認(rèn)識(shí)自然科學(xué)的橋梁。6、高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)成果——湯姆客少兒英語的教學(xué)目標(biāo)大大高于同類少兒英語教材。務(wù)求讓孩子花同樣的時(shí)間，能提升的英語能力更高更扎實(shí)。心有多高，就能走多遠(yuǎn)！與世界同步的九大方法Situational Methodology情景教學(xué)法情景教學(xué)法是摒棄了傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)，重視呈現(xiàn)與練習(xí)教學(xué)內(nèi)容的情景，在設(shè)定情景中來體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在設(shè)定情景中理解語意，通過參與教學(xué)活動(dòng)來無意識(shí)練習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。Task Teaching Methodology任務(wù)教學(xué)法傳統(tǒng)英語教學(xué)法中主要依靠枯燥的機(jī)械性模仿，重復(fù)操練來學(xué)習(xí)英語技能，傳統(tǒng)教學(xué)是將學(xué)生看作是被動(dòng)的產(chǎn)生回應(yīng)的有機(jī)體。而任務(wù)學(xué)習(xí)法是將學(xué)生視為主動(dòng)體，讓學(xué)生使用所學(xué)語言，與小組伙伴通過語言溝通，分工協(xié)作來完成任務(wù)。Immersion Education浸泡式教學(xué)法教師為學(xué)生提供充分的純英文語言環(huán)境，以語言智能，身體運(yùn)動(dòng)智能，音樂智能，自然觀察智能等模式讓學(xué)生獲得多形式的語言輸入輸出訓(xùn)練。通過用英語來理解、閱讀、表達(dá)和思考來建立與培養(yǎng)英語思維。Multi-intelligence多智能教學(xué)法此教學(xué)法采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，突破傳統(tǒng)式教學(xué)，以語言能力開發(fā)，音樂律動(dòng)運(yùn)用，團(tuán)隊(duì)合作，體感游戲，語言自主運(yùn)用，多元素教學(xué)游戲參與，評價(jià)與發(fā)散性思維培養(yǎng)等多元化教學(xué)方式，充分幫助學(xué)生平衡及開發(fā)八大智能：語音智能，音樂智能，數(shù)理邏輯智能，視覺空間智能，身體運(yùn)動(dòng)智能。Cooperation Teaching Methodology合作教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法是學(xué)生們在課堂上以小組為單位共同努力完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們在學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，獲得自信、綜合學(xué)習(xí)能力的提升、信息量的開拓。Content Teaching Methodology內(nèi)容型教學(xué)法在使用英語的過程中來培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，提升英語語感和運(yùn)用能力的教學(xué)法是本套教材的設(shè)計(jì)理念之一。教材中所采用的素材均來自國家地理真實(shí)故事和真實(shí)圖片，讓學(xué)生感受到世界上真實(shí)的故事和新奇的知識(shí)、體驗(yàn)探險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)所帶來的興奮和喜悅，擴(kuò)大視野、培養(yǎng)世界性思維，同時(shí)積累語言知識(shí)。Phonics自然拼讀教學(xué)與象形文字的漢字不同，英語是音與形基本對應(yīng)的文字。自然拼讀法目前被視為英語國家兒童習(xí)得英語讀寫能力的有效方法，實(shí)踐也證明它也是二語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧的有效方法。Control Teaching Methodology控制教學(xué)法控制學(xué)習(xí)法是一種針對學(xué)生學(xué)習(xí)類型差異，給予個(gè)性化學(xué)習(xí)關(guān)注和培養(yǎng)的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生性格、天賦、能力、興趣等情況的不同，給予學(xué)生不同的要求和指導(dǎo)，使學(xué)生們共同進(jìn)步成長。Total Physical Response全身肢體反應(yīng)教學(xué)法全身肢體反應(yīng)教學(xué)法是通過肢體反應(yīng)與語言的契合，來完成教學(xué)內(nèi)容的解釋，教學(xué)指令的理解與執(zhí)行，來強(qiáng)化學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和聽說反應(yīng)能力，促進(jìn)語言與肢體反應(yīng)的快速條件反射。此方法特別適合為幼兒及小兒童階段的學(xué)生訓(xùn)練語言條件反射，語感訓(xùn)練，激發(fā)參與性與學(xué)習(xí)興趣。完整連續(xù)的螺旋式上升課程體系孩子的學(xué)習(xí)情況，爸媽實(shí)時(shí)掌握學(xué)以致用，在湯姆客不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語語言、用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、掌握英語思維，更是讓孩子從小用所學(xué)分析、解決生活中的問題孩子口語學(xué)習(xí)，不再局限于課堂學(xué)以致用，在湯姆客不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語語言、用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、掌握英語思維，更是讓孩子從小用所學(xué)分析、解決生活中的問題

招生對象：海外學(xué)習(xí) 英語語境培養(yǎng)，步入世界舞臺(tái)借助豐富、權(quán)威的海外資源，已經(jīng)形成了集游學(xué)、國內(nèi)外冬夏令營及國際教育三位一體的立體式教育服務(wù)體系，把中國與世界的教育資源共享、學(xué)術(shù)對接變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。項(xiàng)目優(yōu)勢成熟團(tuán)隊(duì)1.通過語音專項(xiàng)訓(xùn)練，讓孩子循序漸進(jìn)的了解到字母及詞根的發(fā)音。2.發(fā)音練習(xí)并非不斷重復(fù)某個(gè)音，而是感受字母在不同的單詞。結(jié)業(yè)證書通過語音專項(xiàng)訓(xùn)練，讓孩子循序漸進(jìn)的了解到字母及詞根的發(fā)音,讓孩子循序漸進(jìn)的了解到字母及詞根的發(fā)音。與世界同步的九大方法Situational Methodology情景教學(xué)法情景教學(xué)法是摒棄了傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)，重視呈現(xiàn)與練習(xí)教學(xué)內(nèi)容的情景，在設(shè)定情景中來體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在設(shè)定情景中理解語意，通過參與教學(xué)活動(dòng)來無意識(shí)練習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。Task Teaching Methodology任務(wù)教學(xué)法傳統(tǒng)英語教學(xué)法中主要依靠枯燥的機(jī)械性模仿，重復(fù)操練來學(xué)習(xí)英語技能，傳統(tǒng)教學(xué)是將學(xué)生看作是被動(dòng)的產(chǎn)生回應(yīng)的有機(jī)體。而任務(wù)學(xué)習(xí)法是將學(xué)生視為主動(dòng)體，讓學(xué)生使用所學(xué)語言，與小組伙伴通過語言溝通，分工協(xié)作來完成任務(wù)。Immersion Education浸泡式教學(xué)法教師為學(xué)生提供充分的純英文語言環(huán)境，以語言智能，身體運(yùn)動(dòng)智能，音樂智能，自然觀察智能等模式讓學(xué)生獲得多形式的語言輸入輸出訓(xùn)練。通過用英語來理解、閱讀、表達(dá)和思考來建立與培養(yǎng)英語思維。Multi-intelligence多智能教學(xué)法此教學(xué)法采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，突破傳統(tǒng)式教學(xué)，以語言能力開發(fā)，音樂律動(dòng)運(yùn)用，團(tuán)隊(duì)合作，體感游戲，語言自主運(yùn)用，多元素教學(xué)游戲參與，評價(jià)與發(fā)散性思維培養(yǎng)等多元化教學(xué)方式，充分幫助學(xué)生平衡及開發(fā)八大智能：語音智能，音樂智能，數(shù)理邏輯智能，視覺空間智能，身體運(yùn)動(dòng)智能。Cooperation Teaching Methodology合作教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法是學(xué)生們在課堂上以小組為單位共同努力完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們在學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，獲得自信、綜合學(xué)習(xí)能力的提升、信息量的開拓。Content Teaching Methodology內(nèi)容型教學(xué)法在使用英語的過程中來培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，提升英語語感和運(yùn)用能力的教學(xué)法是本套教材的設(shè)計(jì)理念之一。教材中所采用的素材均來自國家地理真實(shí)故事和真實(shí)圖片，讓學(xué)生感受到世界上真實(shí)的故事和新奇的知識(shí)、體驗(yàn)探險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)所帶來的興奮和喜悅，擴(kuò)大視野、培養(yǎng)世界性思維，同時(shí)積累語言知識(shí)。Phonics自然拼讀教學(xué)與象形文字的漢字不同，英語是音與形基本對應(yīng)的文字。自然拼讀法目前被視為英語國家兒童習(xí)得英語讀寫能力的有效方法，實(shí)踐也證明它也是二語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧的有效方法。Control Teaching Methodology控制教學(xué)法控制學(xué)習(xí)法是一種針對學(xué)生學(xué)習(xí)類型差異，給予個(gè)性化學(xué)習(xí)關(guān)注和培養(yǎng)的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生性格、天賦、能力、興趣等情況的不同，給予學(xué)生不同的要求和指導(dǎo)，使學(xué)生們共同進(jìn)步成長。Total Physical Response全身肢體反應(yīng)教學(xué)法全身肢體反應(yīng)教學(xué)法是通過肢體反應(yīng)與語言的契合，來完成教學(xué)內(nèi)容的解釋，教學(xué)指令的理解與執(zhí)行，來強(qiáng)化學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和聽說反應(yīng)能力，促進(jìn)語言與肢體反應(yīng)的快速條件反射。此方法特別適合為幼兒及小兒童階段的學(xué)生訓(xùn)練語言條件反射，語感訓(xùn)練，激發(fā)參與性與學(xué)習(xí)興趣。完整連續(xù)的螺旋式上升課程體系孩子的學(xué)習(xí)情況，爸媽實(shí)時(shí)掌握學(xué)以致用，在湯姆客不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語語言、用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、掌握英語思維，更是讓孩子從小用所學(xué)分析、解決生活中的問題孩子口語學(xué)習(xí)，不再局限于課堂學(xué)以致用，在湯姆客不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語語言、用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、掌握英語思維，更是讓孩子從小用所學(xué)分析、解決生活中的問題