招生對象：小鬼闖天下課程內(nèi)容：1、真聽真看真感受見到真實的東西，發(fā)生真實的故事，體驗真實的感覺。采用多樣化的情商學(xué)習(xí)方式，包括職業(yè)體驗、戶外定點、挑戰(zhàn)任務(wù)、獻身公益等。帶孩子們走出課堂，因為生活才是更好的老師。2、此戶外非彼戶外全面的情商能力項培養(yǎng)，自信心、人際、情緒、自律、抗挫、目標(biāo)管理、問題解決、公眾表現(xiàn)……每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是一次綜合情商能力的培養(yǎng)。3、原來你是這樣的小朋友在你放手之前，你永遠無法看到你的孩子會有多優(yōu)秀。發(fā)掘不一樣的技能，遇見更多面的自己。當(dāng)然你也不會錯過這一切，我們會每天給各位爸爸媽媽報道他們的精彩表現(xiàn)，如何融入團體、如何戰(zhàn)勝自己，那一定是你未曾見過的一面。4、站點式趣味打卡系統(tǒng)連貫的活動方案，各自獨立又環(huán)環(huán)相扣，本次活動共計8場，貫穿著春夏秋冬。每通過一個站點，都會在中心的少年英雄榜上留下打卡記錄，擁有幾何倍數(shù)增長的成就感。課程效果：01生活技能有一種長不大叫“媽媽覺得你不會做”，在大果的集體活動中，能夠逐步建立孩子的自理能力、生活技能、安全意識等。02情商能力每一次活動都將面臨人際、合作、抗挫等重重“考驗”，是一次次的綜合學(xué)習(xí)。通過真實的際遇，將情商工具運用到每一個環(huán)節(jié)，對于3-6對的孩子來說，這樣的形式更容易理解與記憶。03人格魅力比學(xué)習(xí)更能影響人的是親身經(jīng)歷，尤其是童年的經(jīng)歷對孩子性格、價值觀的形成尤為重要，他將善良嗎？他將勇敢嗎？他將是個真誠的人嗎？ 他將懷有堅定的信念嗎？他將擁有幸福的能力嗎？他將嗎？是的，他將。

招生對象：親子歷奇課程內(nèi)容：歷奇訓(xùn)練：是屬于體驗式學(xué)習(xí)的范疇。指通過一系列精心設(shè)計的歷奇活動，導(dǎo)師循序漸進地介入，讓學(xué)員處于一個既陌生新奇又充滿合作氣氛的環(huán)境中，經(jīng)歷各種不同的難題和挑戰(zhàn)，體驗解決難題、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的成功感，將經(jīng)驗整理、升華、轉(zhuǎn)移、應(yīng)用到日常的生活實踐中，達到教學(xué)與輔導(dǎo)目標(biāo)的一套特定手法。課程效果：大果歷奇，注重家庭的情感交流，致力于給每一個家庭本土的體驗，旅行不等于參觀，我們要的是成長與感悟。以專業(yè)的角度在旅途中融入親子互動，你們是家人、是朋友、是師徒、是搭檔。結(jié)合孩子的不同性格特點，設(shè)計系列互動與挑戰(zhàn)。這不僅是一次奇妙的探索與發(fā)現(xiàn)，更是一次對孩子“綜合素質(zhì)”的強化訓(xùn)練和每一個家庭終生難忘的回憶。

招生對象：大果EQ領(lǐng)袖生夏令營課程內(nèi)容：大果EQ領(lǐng)袖生夏令營是為6-12歲孩子培優(yōu)EQ能力的進階課程，1、有目標(biāo)地打磨［領(lǐng)袖值］，包括自律、探索、勇氣、合作、解難和技能六項指標(biāo)。2、夏令營以主題式項目為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子自己建立團隊，自己探索。按照項目的完整過程，通過角色設(shè)定、分工協(xié)作、有效溝通、分享互助等嘗試，在體驗中進行思考和總結(jié)。3、采用6人小隊制，有明確分工，且各司其職，“人人有事做，事事有人做”，發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長！課程效果：從享受戶外挑戰(zhàn)極限、突破自我的體驗，嫁接回課堂對所學(xué)技能進行總結(jié)和發(fā)散，帶領(lǐng)孩子自己發(fā)現(xiàn)get新技能的樂趣，找到較快的學(xué)習(xí)方式，避免“三分鐘熱度”和“學(xué)完就忘”

招生對象：EQ工具實踐強化營課程內(nèi)容：戶外+室內(nèi)多場景實踐教學(xué)1、依據(jù)自己與同伴的大量的生活案例，系統(tǒng)深入地掌握每一個工具的用法；2、強化EQ工具原理，幫助孩子加深理解；3、結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，梳理分析EQ工具的使用場景，識別使用中的陷阱與要點。4、小組案例工具運用反饋討論；6、精心設(shè)計戶外挑戰(zhàn)課程，考驗實戰(zhàn)真本事。7、“創(chuàng)意課堂”孩子變身小老師，以“教”促“學(xué)”，玩轉(zhuǎn)EQ工具，其實很簡單！課程效果：1、理解更透徹。自己的案例、同伴的案例，加上大量的運用反饋與討論，能幫助孩子徹底地學(xué)透該項EQ能力工具；2、使用更自如。場景演練加上真實任務(wù)，刻意練習(xí)是與強化實踐才能把“知道”轉(zhuǎn)化為真正的“能力”。

招生對象：麥肯錫問題解決策略的兒童版，培養(yǎng)優(yōu)秀與真正的問題解決者（解難者）課程內(nèi)容：緊密結(jié)合兒童的學(xué)業(yè)、人際、社會責(zé)任，從實境案例出發(fā)，讓學(xué)生掌握厘清問題工具，并運用自我決定的策略解決難題。培養(yǎng)技能： 1．個人動力-好奇心、創(chuàng)造力、自我提高、廣泛的興趣、熱愛探索與學(xué)習(xí)有很明確的個人興趣在個人興趣上花時間，不懈努力表現(xiàn)出較強的個人創(chuàng)造力求知欲強，好學(xué)不倦動力來自己內(nèi)心而非他人2．耐挫力-樂觀、保持希望，熟練地應(yīng)對失望和挫折在失敗中找出任何成功的可能能容忍走向成功的失敗適度地管理焦慮在逆境中找到突破口相信自己一定能達成目標(biāo)3．目標(biāo)及問題解決-制訂、計劃、組織資源、跟進、堅持及反饋能設(shè)定目標(biāo)而非許下愿望能夠檢視目標(biāo)的有效性和可執(zhí)行度能夠堅持執(zhí)行并保持動力能夠放下面子，適當(dāng)?shù)厍笾廊绾螌ふ覇栴}根源掌握解決問題的常規(guī)方法課程效果：讓學(xué)生成為真正的問題解決一族。表現(xiàn)出不害怕問題，知道如何著手并付諸行動，暫時無法解決時可以采取怎樣的措施。

招生對象：7-12歲的無敵目標(biāo)管理訓(xùn)練（大魔法師）課程內(nèi)容：1、緊密結(jié)合生活實際，強調(diào)知行合一。2、能讓兒童對目標(biāo)產(chǎn)生較強的敏感，表現(xiàn)出更強自主性，借助工具執(zhí)行目標(biāo)，體會實現(xiàn)目標(biāo)的喜悅，從而為取得成就鋪平道路。培養(yǎng)技能： 1.個人動力-好奇心、創(chuàng)造力、自我提高、廣泛的興趣、熱愛探索與學(xué)習(xí)有很明確的個人興趣在個人興趣上花時間，不懈努力表現(xiàn)出較強的個人創(chuàng)造力求知欲強，好學(xué)不倦動力來自己內(nèi)心而非他人2.耐挫力-樂觀、保持希望，熟練地應(yīng)對失望和挫折在失敗中找出任何成功的可能能容忍走向成功的失敗適度地管理焦慮在逆境中找到突破口相信自己一定能達成目標(biāo)3.目標(biāo)及問題解決-制訂、計劃、組織資源、跟進、堅持及反饋能設(shè)定目標(biāo)而非許下愿望能夠檢視目標(biāo)的有效性和可執(zhí)行度能夠堅持執(zhí)行并保持動力能夠放下面子，適當(dāng)?shù)厍笾廊绾螌ふ覇栴}根源掌握解決問題的常規(guī)方法課程效果：學(xué)會制定、執(zhí)行并實現(xiàn)目標(biāo)，規(guī)劃事項、管理時間

招生對象：3-6歲抗挫力訓(xùn)練，教會孩子應(yīng)對生活中的每一個“小風(fēng)雨”?。Я棌椙颍┱n程內(nèi)容：1、圍繞問題解決與抗挫力，引導(dǎo)兒童視角，練習(xí)的積極思維，學(xué)習(xí)問題解決步驟；2、化解日常難題，克服各種挑戰(zhàn)，擁有內(nèi)在力量，表現(xiàn)出卓越領(lǐng)*者方有的從容、自信、膽量、冒險精神和解難能力。培養(yǎng)技能： 1．耐挫力-樂觀、保持希望，熟練地應(yīng)對失望和挫折在失敗中找出任何成功的可能能容忍走向成功的失敗適度地管理焦慮在逆境中找到突破口相信自己一定能達成目標(biāo)2．問題解決-遇到問題，能停止抱怨，轉(zhuǎn)而關(guān)注問題本身能夠放下面子，適當(dāng)?shù)厍笾莆战鉀Q問題的常規(guī)方法能夠有彈性地適應(yīng)能夠?qū)㈠e誤經(jīng)歷視為經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)で蟮牟煌膯栴}解決之道課程效果：提高孩子的彈性、適應(yīng)力和抗挫力。讓孩子擁有一套“化解挫折”的本領(lǐng)，擁有強大的內(nèi)心和強大的心理素質(zhì)。

招生對象：3-6歲的公眾表現(xiàn)力訓(xùn)練，讓孩子擁有恰當(dāng)、主動、杰出的公眾表現(xiàn)力。（公眾人物）課程內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)在學(xué)校、家庭、公共場合，恰當(dāng)?shù)亩Y儀表現(xiàn)，2、學(xué)習(xí)如何友善而又有界線地對待陌生人，如何克服自己在陌生場景下緊張害羞但情緒，以及如何在公共講臺上做一個好的故事分享者。培養(yǎng)技能： 1、恰當(dāng)?shù)纳鐣憩F(xiàn)力彬彬有禮，良好的餐桌、做客及校園行為；安全并友善的陌生人禮儀更多顧及他人感受的行為舉止；2、受主動性驅(qū)動的社會表現(xiàn)力更愿意自我表達主動克服公眾表達的緊張、害羞和退縮展現(xiàn)出更多的自信更嫻熟的表現(xiàn)技巧以一個分享者的態(tài)度來表演故事。課程效果：提高孩子恰當(dāng)表達、勇于表現(xiàn)的能力，并訓(xùn)練孩子的公眾表現(xiàn)技巧。