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招生對(duì)象:色相色相是有彩色的大特征。所謂色相是指能夠比較確切地表示某種顏色色別的名稱。如玫瑰紅、桔黃、檸檬黃、鈷藍(lán)、群青、翠綠……從光學(xué)物理上講,各種色相是由射入人眼的光線的光譜成分決定的。對(duì)于單色光來說,色相的面貌完全取決于該光線的波長(zhǎng);對(duì)于混合色光來說,則取決于各種波長(zhǎng)光線的相對(duì)量。物體的顏色是由光源的光譜成分和物體表面反射(或透射)的特性決定的。純度色彩的純度是指色彩的純凈程度,它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,則色彩的純度愈高,含有色成分的比例愈小,則色彩的純度也愈低??梢姽庾V的各種單色光是純的顏色,為極限純度。當(dāng)一種顏色參入黑、白或其他彩色時(shí),純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)參入的色達(dá)到很大的比例時(shí),在眼睛看來,原來的顏色將失去本來的光彩,而變成摻和的顏色了。當(dāng)然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素,而是由于大量的參入其他彩色而使得原來的色素被同化,人的眼睛已經(jīng)無法感覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙,其漫反射作用將使色彩的純度降低;如果物體表面光滑,那么,全反射作用將使色彩比較鮮艷。明度明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮,弱光照射下顯得較灰暗模糊;同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度高,藍(lán)紫色明度低,紅、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度,如紅色加入黑色以后明度降低了,同時(shí)純度也降低了;如果紅色加白則明度提高了,純度卻降低了。有彩色的色相、純度和明度三特征是不可分割的,應(yīng)用時(shí)必須同時(shí)考慮這三個(gè)因素。豐富多樣的顏色可以分成兩個(gè)大類無彩色系和有彩色系,有彩色系的顏色具有三個(gè)基本特性:色相、純度(也稱彩度、飽和度)、明度。在色彩學(xué)上也稱為色彩的三大要素或色彩的三屬性。飽和度為0的顏色為無彩色系。

招生對(duì)象:1、打坐在作畫開始的階段,一個(gè)重要的訓(xùn)練內(nèi)容是心態(tài)的訓(xùn)練,這個(gè)訓(xùn)練很像和尚打坐。你必須沉浸到你眼前要畫的事物當(dāng)中,可能幾秒鐘就夠了。如果你總是心浮氣躁,多用一點(diǎn)時(shí)間也好,這就是“打坐”的訓(xùn)練,山水畫大師宗丙稱之為“澄懷味像”。2、臨大師我的教學(xué)沒有別的法寶,概括起來就是三個(gè)字:學(xué)大師。對(duì)大師的臨摹,可以先對(duì)臨,還有一種辦法,叫“譯臨”,就是把線的素描臨成明暗,或者把明暗的素描勾成線,這就像是一種翻譯。鞏固臨摹的方法是默寫,就是背著畫大師的畫,使你的收獲徹底消化,讓素描的高標(biāo)準(zhǔn)溶于你的血液中,如此訓(xùn)練,會(huì)使學(xué)畫者“取法乎上”,出手很高的人落筆就有大師氣象。3、線描訓(xùn)練針對(duì)明暗虛實(shí)手段容易出騙人效果的問題,避免明暗虛實(shí)成為低能者自欺欺人的“遁形術(shù)”,一段時(shí)間應(yīng)當(dāng)有意地畫線描。 用線是很殘酷的,也是見真工夫的,線畫的好,就會(huì)清晰、透徹、漂亮;畫不好將很難看,因?yàn)殄e(cuò)誤是明擺著的,線的優(yōu)點(diǎn)是:錯(cuò)的清楚對(duì)的明白。開始畫的丑,卻有看清了錯(cuò)誤的重大意義,線描使人快速進(jìn)步,畫好了線便是真的打好了素描的基礎(chǔ)。4、體驗(yàn)觸摸的游戲這是一個(gè)觸摸的游戲。我以前經(jīng)常撿一些小骨頭,然后發(fā)給學(xué)生,也可以學(xué)生自己準(zhǔn)備這些東西。裝在一個(gè)紙口袋兒里頭,互相不知道是什么,交換紙口袋兒。然后把手伸到里面去摸,你的左手在摸,右手在紙上畫,因?yàn)榭床灰姡阒荒芗傧胍朁c(diǎn)、用手“觀察”。一個(gè)真實(shí)的例子,這個(gè)人的左手在摸一個(gè)陀螺,右手在畫這個(gè)陀螺。這個(gè)陀螺什么樣,不用眼睛去看。觸覺素描不光是把眼睛換成手那樣去觸摸,觀察變成觸摸還不夠,甚至觸摸變成一種游戲,真的用手去摸,也包括這種看不見物體的觸摸訓(xùn)練。摸的好處在于,逼迫你全方位地了解它,必須在腦子里頭形成一個(gè)立體的圖像,很像3D設(shè)計(jì),是全新的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)可以任意變換角度的物體,你怎么畫它呢?只能假想一個(gè)視角來畫它。一只別人的手也可以摸,摸著同時(shí)把那只手畫出來。這個(gè)游戲值得試一試,可能你的感受會(huì)很多。5、從小畫到大畫畫巴掌大的小畫便于把握整體,這個(gè)訓(xùn)練是針對(duì)外形特征和整體感的。以前我在學(xué)生時(shí)代,畫滿了幾個(gè)能裝在兜里的小速寫本,畫的人太小,使得你只能看到整體,整體感的訓(xùn)練是靠畫小人實(shí)現(xiàn)的。我稱之為《格列弗游記》,格列弗先去了小人國(guó)又去了大人國(guó),就像素描訓(xùn)練一樣,先畫小的,然后換大紙畫大的,再畫更大的,可以畫一張巨大的臉,很有效。你能夠把一個(gè)小東西看全看大的同時(shí)也能夠把一個(gè)巨大的東西當(dāng)做小東西對(duì)待,叫“治大國(guó)如烹小鮮”控制一張大畫如畫巴掌大的小畫。這兩種狀態(tài)都是重要的,要能夠做到任意轉(zhuǎn)換,如此,對(duì)外形的理解,對(duì)整體的把握和認(rèn)識(shí)會(huì)很到位。6、CT式畫法還有一個(gè)訓(xùn)練很像醫(yī)院里檢查身體照CT切片,一片一片的切下來,醫(yī)生便會(huì)看見里面出了什么問題。這個(gè)訓(xùn)練是針對(duì)體積感的。訓(xùn)練的辦法是畫大透視、大俯仰的大角度,目的是通過對(duì)物體斷面的觀察和理解,認(rèn)識(shí)體積的復(fù)雜變化。把寫生對(duì)象當(dāng)作一個(gè)水晶體來透徹地理解。斷面的分析幫助很大,如果這個(gè)步驟作到了,就是雕塑家之手,也是醫(yī)生之手,有到位的寫實(shí)能力。賈克梅迪,他的素描就是這種方式的拓展。他的研究不是給人看的,全部舍棄掉了外表的漂亮,是畫給他自己的。7、感覺代替思考短期訓(xùn)練,就是畫得很快。在這一刻要用感覺代替思考,大腦在某一個(gè)時(shí)刻必須是停止的,這時(shí)候你的腦子不用太活躍,我總在說“想象力”,其實(shí)我說的“想象力”是因?yàn)閷?duì)某些事物敏感而突發(fā)幻覺,在短時(shí)間里,難道你能感覺到大腦冷靜的分析嗎?一般在畫畫的時(shí)候腦子是停止的,思維也停止了,可能一張作業(yè)幾個(gè)小時(shí)過去了,感覺非常非???。你會(huì)說“剛才還是早晨,怎么一會(huì)兒就黑天了?!?、體驗(yàn)代替觀察訓(xùn)練辦法總是兩極的,一個(gè)是簡(jiǎn)略的方式,可以畫速寫;,還有一個(gè)方式是畫得非常的具細(xì),這兩種辦法都是很有效的,不能夠互相替代。 長(zhǎng)期作業(yè)的訓(xùn)練目的是用體驗(yàn)代替觀察。無限巨細(xì)地去刻畫,會(huì)讓你進(jìn)入類似于催眠的狀態(tài),在這個(gè)狀態(tài)之下有兩種體驗(yàn):一個(gè)是時(shí)間消失了,像進(jìn)入了深深的禪定;另一個(gè)是眼前事物的精神品格慢慢地浮現(xiàn)出來。只有觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,你必須到達(dá)一個(gè)體驗(yàn)的階段,才算進(jìn)入了觸覺素描的佳狀態(tài)。

招生對(duì)象:在中國(guó)素描和中國(guó)白描結(jié)合產(chǎn)生獨(dú)特的以線為主速寫線面結(jié)合的造型方法,為了同素描概念區(qū)分出來一般有兩種定義一 繪畫術(shù)語。用簡(jiǎn)練的線條在短時(shí)間內(nèi)扼要地畫出人和物體的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)形象。一般用于創(chuàng)作的素材。一種篇幅短小、文筆簡(jiǎn)練生動(dòng),扼要描寫生活中有意義的事物或人物的情況的文體石家莊美術(shù)學(xué)校。也指用概括有力的筆墨描寫人物或生活場(chǎng)景的表現(xiàn)手法。

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石家莊國(guó)培教育 國(guó)培教育簡(jiǎn)介 學(xué)校介紹國(guó)培美術(shù)學(xué)校由河北省美術(shù)聯(lián)考體系創(chuàng)建者商杰教授創(chuàng)辦,自2013年創(chuàng)辦至今已有6年時(shí)間,商杰教授是河北省美術(shù)聯(lián)考體系創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人,曾擔(dān)任近十年的聯(lián)考閱卷.組長(zhǎng)。國(guó)培美術(shù)成立初期,許多學(xué)生慕名而來,自發(fā)學(xué)習(xí),由于成績(jī)較為突出漸漸由幾十人的學(xué)員逐漸發(fā)展成為河北省具有代表性的中型畫室。國(guó)培美術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在商教授的領(lǐng)導(dǎo)之下,秉承以錄取為為最終目標(biāo),研制出了針對(duì)性極高的教學(xué)體系,并建立了專門針對(duì)集訓(xùn)期文化課的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)體系,保證專[詳情]
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