招生對(duì)象：真人CS野戰(zhàn)游戲是一種模擬軍隊(duì)作戰(zhàn)的游戲，在作戰(zhàn)中，策劃部署、分工合作、部隊(duì)士氣、上下級(jí)溝通、體能以及應(yīng)變能力都是決定勝負(fù)的主要因素。通過(guò)生存游戲，模擬戰(zhàn)場(chǎng)上緊張刺激的氣氛等，能促使參與者發(fā)揮更大的潛能，從中學(xué)會(huì)控制自己的情緒，訓(xùn)練膽識(shí)和勇氣，培養(yǎng)群體合作精神，提高領(lǐng)導(dǎo)才能，更快適應(yīng)不同的環(huán)境，鍛煉善用資源以及臨危不亂、隨機(jī)應(yīng)變的能力，同時(shí)接近大自然，還能夠在激烈的運(yùn)動(dòng)中鍛煉強(qiáng)健的體魄。把這些運(yùn)用于日常工作，必能令你在人際關(guān)系及工作上有更好表現(xiàn)，從而邁向更成功的道路。戰(zhàn)役（玩法）種類1、拯救大兵戰(zhàn)斗背景：1944年6月6日，英美盟軍在諾曼底登陸。在這的進(jìn)攻中，一家姓瑞恩的有三兄弟都陣亡了。而小的詹姆斯．瑞恩也在歐洲大陸戰(zhàn)斗，還不知生死。盟軍將領(lǐng)立刻下令米勒中尉率領(lǐng)一支特種部隊(duì)深入敵軍的指揮所，去尋找空降部隊(duì)的大兵瑞恩。因?yàn)樗逻@顆獨(dú)苗再出意外，使傷心的母親絕望，于是做出不惜一切代價(jià)將這的兒子送還母親身邊的決定……場(chǎng)地劃分：營(yíng)救人戰(zhàn)場(chǎng)勝利條件：救出人并將其帶回安全點(diǎn)2、特警護(hù)送（護(hù)送VIP）戰(zhàn)斗背景：意大利因?yàn)楹谑贮h的緣故，終年恐怖籠罩，危機(jī)四伏。為此戰(zhàn)后意大利歷屆政府都從來(lái)不敢懈怠，沒(méi)有放松過(guò)對(duì)這個(gè)罪惡組織的偵查。一個(gè)名叫斯卡里亞的黑手黨黨魁落網(wǎng)了，可是由于缺乏有力的人證，始終無(wú)法指控匪首。警官尼諾奉命帶領(lǐng)一支特警護(hù)送隊(duì)登門拜訪了“黑手黨管家”圖里，圖里在真誠(chéng)說(shuō)服與感召之下幡然醒悟。 然而，黑手黨并未束手就擒，他們不停地派出匪徒監(jiān)視著護(hù)送隊(duì)的一舉一動(dòng)，伺機(jī)襲擊護(hù)送隊(duì)……勝利條件：將“圖里”安全送至“米蘭”法院3、黑鷹計(jì)劃戰(zhàn)斗背景： 1993年10月3日，索馬里首都摩加迪沙街頭。由美國(guó)陸軍三角洲部隊(duì)和游騎兵部隊(duì)的120名特種精英組成的兩支特別行動(dòng)小組受命深入摩加迪沙完成雙重使命：為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┤说乐髁x援助，同時(shí)捉拿索馬里軍事政府的兩名將領(lǐng)。勝利條件：活捉索兩名馬里將領(lǐng)。4、叢林遭遇戰(zhàn)戰(zhàn)斗背景：一九六五年美軍介入越戰(zhàn)，越南戰(zhàn)場(chǎng)上，小規(guī)模的叢林遭遇戰(zhàn)不時(shí)爆發(fā)。一個(gè)夜晚，美軍一步兵排遭到越軍的伏擊，傷亡慘重。數(shù)日后，該野戰(zhàn)排在熱帶叢林里執(zhí)行任務(wù)時(shí)再次遭遇越軍，仇人相見(jiàn)，分外眼紅。一場(chǎng)激戰(zhàn)就此拉開(kāi)序幕……勝利條件：全殲敵軍5、陣地攻堅(jiān)戰(zhàn)戰(zhàn)斗背景：1950年中國(guó)人民志愿軍參加朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，而在1951年6月上旬進(jìn)入了戰(zhàn)爭(zhēng)的第二階段——以防御為主的陣地戰(zhàn)。在該階段，雙方都不約而同感到以現(xiàn)有力量和手段是無(wú)法將對(duì)方趕出朝鮮。因此志愿軍改變了戰(zhàn)略，決定采取“持久作戰(zhàn)，積極防御”的方針，利用朝鮮多山的地形，構(gòu)筑堅(jiān)固的防御工事，迫使美軍盡早結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。在上甘嶺和五圣山志愿軍司令員帶領(lǐng)眾將領(lǐng)頑守到底……勝利條件：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全殲防守軍或奪旗者60秒堅(jiān)守在旗下而未被擊斃6、拆除炸彈1、設(shè)定一小塊區(qū)域?yàn)榘惭b炸彈地點(diǎn)。劃分為安裝炸彈匪徒和拆彈部隊(duì)兩隊(duì)。2、匪徒到達(dá)指定區(qū)域安裝炸彈，特種部隊(duì)尋找匪徒，拆除炸彈。炸彈安裝時(shí)間，從安裝到炸時(shí)間，拆除炸彈時(shí)間可比賽前約定。3、勝利條件：★ 匪徒勝利：炸彈或全殲特種部隊(duì)

招生對(duì)象： 【課程介紹】徒步穿越，是指主要依靠徒步來(lái)完成由起點(diǎn)到終點(diǎn)的過(guò)程，其間可能會(huì)經(jīng)歷山嶺、叢林、峽谷等地貌的一種戶外活動(dòng)。 隨著該活動(dòng)越來(lái)越受企業(yè)歡迎，中銳教育經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，特開(kāi)發(fā)了多個(gè)徒步穿越的課程。該課程對(duì)參與者的野外綜合技能要求較高，它集登山、攀巖、漂流、溯溪、野外生存于一體，一般要求穿越人員必須具備良好的體能，穩(wěn)定的心理素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，以及樂(lè)于助人的團(tuán)隊(duì)精神。【課程時(shí)間】或以上【課程收益】1、徒步行走的過(guò)程本身就是對(duì)大家體力與毅力的一種考驗(yàn)，可以讓大家更加懂得集體的概念，讓大家感受到伙伴們共同努力的那份快樂(lè)，培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助的精神和堅(jiān)韌的毅力，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。2、讓參與本次活動(dòng)的每位成員感受到艱苦與快樂(lè)并存，集體與個(gè)人同在。擁有了這種信念，并將這種飽滿的激情運(yùn)用到平日的工作之中，拓展自由思路，使各項(xiàng)工作做到有創(chuàng)新，有突破，有成績(jī)。徒步線路1：英西峰林徒步穿越      英西峰林位于廣東省英德市西南的九龍、黃花（包括明逕、巖背）兩鎮(zhèn)之間。內(nèi)有1000多座呈線型排列穿繞其間、整個(gè)景區(qū)綿延二十余里，是目前我省發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的峰林游廊。英西峰林走廊形成于二億多年前，其地質(zhì)結(jié)構(gòu)和桂林大致相似、均屬峰林、峰叢地貌。在延續(xù)20多公里的旅游景區(qū)內(nèi)。山勢(shì)雄偉，景色奇特，大小溪澗。河流穿繞其間，千姿百態(tài)的山峰、神秘莫測(cè)的巖洞、嶙峋怪異的巖石、變化無(wú)窮的云海、霧景、竹林、農(nóng)舍星羅棋布點(diǎn)綴其間。濃郁鄉(xiāng)土氣息的田園風(fēng)光，置身其間，大有藍(lán)天。青山、碧水回歸大自然的神韻。風(fēng)光綺麗、景致醉人、除迷倒中外游客外。峰林風(fēng)光較為集中的地方是溪村峰林和千軍峰林。

招生對(duì)象：【課程目標(biāo)】新員工改變心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色；新員工以快速消除陌生感，熟悉企業(yè)產(chǎn)品、運(yùn)作，融入公司的團(tuán)隊(duì); 使新員工迅速進(jìn)入工作角色，與同事建立良好的關(guān)系;在新人投入產(chǎn)出比上得到更優(yōu)結(jié)果.?！菊n程背景】據(jù)權(quán)威調(diào)查表明，新員工要擺脫外來(lái)者心態(tài)，需要6個(gè)月左右的時(shí)間，能夠融入團(tuán)隊(duì)則需要至少1年的時(shí)間。如何使新員工迅速進(jìn)入自己的工作角色？如何使老員工快速接納新人的進(jìn)入？如何使組織能快速度過(guò)新老員工的磨合期？中銳新員工拓展課程專為新員工量身定做了課程：課程兼顧了新人的個(gè)體行為感受、團(tuán)隊(duì)角色觀念的樹(shù)立和企業(yè)價(jià)值認(rèn)同的推動(dòng)。通過(guò)科學(xué)情境設(shè)計(jì)，建立學(xué)員積極的人生信念，和情景心錨，從成功和失敗的體驗(yàn)中幫助新人放棄固有、轉(zhuǎn)變心態(tài)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、積極主動(dòng)、注重團(tuán)隊(duì)，激發(fā)出新人投身企業(yè)的自身動(dòng)力?！菊n程收益】心態(tài)轉(zhuǎn)變：磨煉意志，加強(qiáng)紀(jì)律，培養(yǎng)新人創(chuàng)造性思維，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 ；角色轉(zhuǎn)變：完成從院校人到公司人的轉(zhuǎn)變，關(guān)注公司需求、進(jìn)入工作角色，產(chǎn)生工作績(jī)效；幫助新員工快速融入團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)新員工之間的截此了解和溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。挖掘潛能，培養(yǎng)新員工積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。加強(qiáng)新員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，明確發(fā)展方向。

招生對(duì)象：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是深圳市中銳企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司屬下專業(yè)從事企業(yè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)及大型趣味活動(dòng)的部門，致力于趣味休閑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與推廣，秉承誠(chéng)信務(wù)實(shí)、精益創(chuàng)新、用心服務(wù)、超越期待的理念，誠(chéng)心服務(wù)企業(yè)。結(jié)合企業(yè)的個(gè)性化訴求和文化特點(diǎn)精心策劃與設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，通過(guò)趣味體驗(yàn)把員工從日常繁重的工作中解放出來(lái)，讓其徹底釋放工作壓力，享受生活的美好與樂(lè)趣。一起奔跑，一起挑戰(zhàn)，一起綻放！憑借的團(tuán)隊(duì)、卓越的策劃實(shí)施能力、優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)、良好的社會(huì)資源和多年的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，中銳拓展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)贏得業(yè)界和客戶的廣泛贊譽(yù)。活動(dòng)設(shè)計(jì)從全局出發(fā)，以客戶的需求、目標(biāo)為中心，充分結(jié)合客戶的特點(diǎn)，提煉出貼切的主題和傳播信息，設(shè)計(jì)出合適的流程以及氣氛烘托方式，全面整合有效資源，為客戶提供全方位系統(tǒng)的解決方案。其專業(yè)策劃的活動(dòng)項(xiàng)目不但新穎、易學(xué)，而且道具齊全精良、場(chǎng)面壯觀、內(nèi)容豐富多彩、運(yùn)動(dòng)量老小皆宜，融合體育、文化、娛樂(lè)三大元素，展現(xiàn)全新的現(xiàn)代企業(yè)文化風(fēng)貌！讓成員在主動(dòng)參與趣味體驗(yàn)的過(guò)程中，徹底釋放工作壓力，享受生活的美好與樂(lè)趣；在輕松與歡笑中增強(qiáng)活力與自信、企業(yè)歸屬感與自豪感；在充分娛樂(lè)中提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)整體的凝聚力和戰(zhàn)斗力！適合結(jié)合企業(yè)周年慶典、年會(huì)、表彰會(huì)、總結(jié)會(huì)、員工家庭活動(dòng)、客戶聯(lián)誼活動(dòng)和社區(qū)業(yè)主活動(dòng)等主題開(kāi)展，比一般集體活動(dòng)更具趣味和凝聚力，能更好的把企業(yè)文化滲透到每個(gè)成員，增強(qiáng)員工和客戶對(duì)企業(yè)的認(rèn)知及歸屬感，同時(shí)通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的聲勢(shì)和成員健康向上的形象向世人展現(xiàn)企業(yè)實(shí)力和朝氣蓬勃、積極向上的精神，讓企業(yè)更加強(qiáng)盛；更適合結(jié)合企業(yè)品牌、產(chǎn)品推廣等商業(yè)活動(dòng)，它的競(jìng)技性、趣味性及觀賞性避免了一般商業(yè)活動(dòng)的冷場(chǎng)，容易使整個(gè)活動(dòng)形成興奮、熱烈、互動(dòng)的氣氛，企業(yè)能更巧妙地達(dá)到商業(yè)目的。

招生對(duì)象：【課程大綱】一、為什么要學(xué)習(xí)股權(quán)兵法二、股權(quán)戰(zhàn)略：股權(quán)設(shè)計(jì)6+1戰(zhàn)略三、股權(quán)控制：股權(quán)控制的四大基本模式四、股權(quán)激勵(lì)：股權(quán)激勵(lì)十大模式五、股權(quán)眾籌：股權(quán)眾籌九步模式六、公司治理：“三會(huì)一層”沙盤演練【課程時(shí)間】?jī)?三天

招生對(duì)象：【課程大綱】：部分：量化分權(quán)與流程分權(quán)的區(qū)別1.什么是量化分權(quán)2.什么是流程分權(quán)3.量化分權(quán)與流程分權(quán)的本質(zhì)區(qū)別第二部分：運(yùn)用企業(yè)經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)報(bào)表報(bào)表指導(dǎo)量化分權(quán)1.什么是經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)報(bào)表2.經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)報(bào)表的作用3.經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)報(bào)表如何指導(dǎo)量化分權(quán)第三部分：量化分權(quán)下的賽馬平臺(tái)機(jī)制1.相馬到賽馬的機(jī)制轉(zhuǎn)變的意義2.量化分權(quán)下的賽馬平臺(tái)搭建3.量化分權(quán)需要機(jī)制的保障（賽馬機(jī)制）第四部分：量化分權(quán)如何實(shí)現(xiàn)管控1.個(gè)體靈活性跟組織統(tǒng)一性的矛盾2.量化分權(quán)如何管控過(guò)程3.量化分權(quán)如何管控結(jié)果第五部分：量化分權(quán)就是花錢的權(quán)利（變動(dòng)費(fèi)的權(quán)利）1.固定費(fèi)與變動(dòng)費(fèi)2.如何花錢與能力的關(guān)系3.如何使用變動(dòng)費(fèi)第六部分：量化分權(quán)的目的意義1.風(fēng)險(xiǎn)管控2.機(jī)制完善3.培養(yǎng)人才《阿米巴經(jīng)營(yíng)之讓員工跟老板一樣思考行動(dòng)》【課程大綱】：部分：人人為利潤(rùn)負(fù)責(zé)1.老板的關(guān)注點(diǎn)？員工的關(guān)注點(diǎn)？2.剖析老板為何越來(lái)越忙？3.如何培養(yǎng)員工負(fù)責(zé)任的態(tài)度？第二部分：從戰(zhàn)略高度把企業(yè)看清/看透/看系統(tǒng)1.如何做人人都看的懂的經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)報(bào)表？2.虧在哪？虧的責(zé)任如何分清？3.賺在哪？賺的錢如何花？第三部分：為何缺乏分擔(dān)經(jīng)營(yíng)重任的人才？1.企業(yè)普遍現(xiàn)狀：人才自己難培養(yǎng)，外招的不好用。2.培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)人才從哪里入手？3.如何從源頭選撥人才？第四部分：如何貫徹“銷售額更大化/費(fèi)用小化”，獲取高利潤(rùn)？1.企業(yè)利潤(rùn)從何而來(lái)？2.固定費(fèi)和變動(dòng)費(fèi)如何支配？3.企業(yè)TOP經(jīng)營(yíng)者必須牢牢盯緊邊界利益率第五部分：如何推倒部門墻，努力達(dá)成整體目標(biāo)1.為何會(huì)產(chǎn)生扯皮推諉現(xiàn)象2.權(quán)、責(zé)、利劃分的關(guān)鍵3.整體目標(biāo)達(dá)成的意義所在第六部分：人人都是經(jīng)營(yíng)者1.人人都為結(jié)果負(fù)責(zé)2.老板授權(quán)與賦能的依據(jù)3.人人都是經(jīng)營(yíng)者，都為最后的利潤(rùn)負(fù)責(zé)4.通用類培訓(xùn)《TTT》培訓(xùn)《人力資源實(shí)戰(zhàn)班》《企業(yè)文化機(jī)制落地培訓(xùn)》》《非財(cái)務(wù)管理的財(cái)務(wù)培訓(xùn)》《非人力資源管理的人力資源培訓(xùn)》5.銷售培訓(xùn)《銷售技技巧培訓(xùn)》《大客戶銷售技巧》《銷售人員魔鬼訓(xùn)練》6.管理培訓(xùn)《有效溝通》《執(zhí)行力》《管理MTP》《戰(zhàn)略管理》

招生對(duì)象： 【課程大綱】部分：商業(yè)模式基礎(chǔ)理論一、商業(yè)模式定位設(shè)計(jì)二、商業(yè)模式設(shè)計(jì)工具三、商業(yè)模式創(chuàng)新原則四、商業(yè)模式設(shè)計(jì)五大思維五、商業(yè)模式六大要素第二部分：商業(yè)模式落地方案設(shè)計(jì)一、商業(yè)模式運(yùn)營(yíng)流程及方法二、商業(yè)模式設(shè)計(jì)（交易結(jié)構(gòu)）三、商業(yè)模式設(shè)計(jì)（贏利模式）四、商業(yè)模式設(shè)計(jì)（現(xiàn)金流結(jié)構(gòu)）【課程時(shí)間】?jī)?三天

招生對(duì)象：課程目標(biāo)█培養(yǎng)戰(zhàn)略管理思維█掌握企業(yè)全面分析方法█體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的系統(tǒng)思考█感悟經(jīng)營(yíng)本質(zhì)█歷練決策力學(xué)員收益█通過(guò)沙盤推演與模擬市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，檢驗(yàn)決策思路，認(rèn)識(shí)企業(yè)戰(zhàn)略的思考要素。█培養(yǎng)統(tǒng)觀全局的系統(tǒng)思考能力，不斷提高決策水平和管理效率。█通過(guò)總結(jié)與反思，把握經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全局及各部分間的關(guān)聯(lián)性與相互影響。█學(xué)會(huì)用財(cái)務(wù)指標(biāo)、量化指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)經(jīng)營(yíng)成果，建立理性決策能力。█樹(shù)立全局觀念，重視增進(jìn)溝通交流，培養(yǎng)協(xié)作精神。█將課程體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的管理工具和方法，有效提升經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。課程綱要? 項(xiàng)目背景? 項(xiàng)目目標(biāo)? 項(xiàng)目時(shí)間? 項(xiàng)目環(huán)境? 風(fēng)險(xiǎn)控制? 機(jī)靈投資? 博奕? 更大收益