招生對象：課程介紹? 阿米巴經營模式就是將整個公司分割成許多個被稱為阿米巴的小型組織，每個小型組織都作為一個獨立的利潤中心，按照小企業(yè)、小商店的方式進行獨立經營。? 以各個“阿米巴”為核心，自行制訂經營計劃，獨立核算，持續(xù)自主成長，讓每一位員工成為主角，全員參與經營。實施阿米巴經營模式結合中國本土文化能很好地將市場競爭壓力傳導給全員，解決員工的動力問題！? 但是！不要讓阿米巴經營把企業(yè)亂成了一鍋粥！課程亮點? 員工觀念的培育。? 成本管理。? 組織架構的水平和垂直整合。? 單位時間核算制度衡量績效，讓各阿米巴內部展開競爭。? 阿米巴運行中的檢討機制。課程大綱㈠ 什么是“阿米巴經營”？? 生物學意義上的“阿米巴”與孫悟空的“分身術”? 阿米巴經營是如何誕生的？? 阿米巴經營的目的? 阿米巴經營的導入? 如何走出“阿米巴經營”的誤區(qū)㈡ 怎樣推行“阿米巴經營”？1.“阿米巴經營”的一個主軸? 獨立經營還是獨立核算？2. “阿米巴經營”的二個數(shù)據(jù)? 經營的數(shù)據(jù)從哪里來？? 效益數(shù)據(jù)如何核算？3.“阿米巴經營”的三核心（經營哲學、組織劃分和經營會計）? 基于“人心為本”的經營哲學和精細的部門獨立核算管理；? 將企業(yè)劃分為“小阿米巴”，自行制訂計劃，獨立核算，；? 培養(yǎng)員工具有經營者意識，推行“全員參與經營”，打造積極主動的集體，依靠全體智慧和努力實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。4.“阿米巴經營”推行四步曲? 劃分阿米巴（任務/原則/標準/考核）? 委任負責人（簽署軍令狀）? 制定核算模式（核算/指標/效益/激勵）? 阿米巴運行（PDCA循環(huán)）5.“阿米巴經營”必備五條件? 第 一個條件是企業(yè)內部的信任關系? 第二個條件是數(shù)據(jù)的嚴謹? 第三個條件是及時把前線的數(shù)字反饋給現(xiàn)場? 第四個條件是時常檢查阿米巴是否符合工作特性（尤其是工作流程）? 第五個條件是員工教育課時對象? 課程用時：6小時? 適合對象：各行業(yè)中小企業(yè)老板、高管；? 學員收費：1980元/人? 主講老師：朱瑜（介紹見師資團隊）課程收益? 理解阿米巴經營的精髓? 掌握企業(yè)阿米巴組織構建的方法? 掌握阿米巴成本會計方法? 正確運用阿米巴模式提高企業(yè)績效、降低成本? 通過運用兩個指標解決阿米巴經營的落地

招生對象：課程介紹? MTP（英文全稱Management Training Program 原義為管理訓練計劃）；它是美國企業(yè)管理研究機構與當時國際企業(yè)前10強的跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓練體系。由于其系統(tǒng)性及實戰(zhàn)性對于提升管理人員的管理技能產生的卓越成效，迅速傳入日本、臺灣等地，迄今為止，全世界已經有數(shù)百萬管理者接受了MTP的洗禮，成為當今世界經典管理訓練計劃之一。MTP不僅注重現(xiàn)實問題的解決，同時強調參訓者主動獲取知識、轉化信息能力的形成，并為達到這一目標提供了強有利的后續(xù)保障措施。課程亮點? 教導中層干部如何運用科學管理的技能設立目標，推進計劃，評估成果，達成任務。? 引進內部客戶服務的觀念及技能，是管理者在解決問題時拋開本位主意，以客戶為導向。? 教導主管有效運用組織、計劃、協(xié)調、控制等管理技能，提升企業(yè)營運績效。? 引導各主管如何提升領導、溝通、團隊協(xié)作能力，建立一支高效能的成功團隊。? 透過團隊動機、目標挑戰(zhàn)、行為激勵及各職能工作展開分析，擬聚共識，提升干部領導及協(xié)作能力。課程大綱㈠ 管理者的基本認知n 管理的意義n 管理者的角色與功能n 描述你心中所期待的上司n 描述你心中所希望的部屬n 管理者應有的基本態(tài)度與意識㈡ 有效發(fā)揮組織的能效n 組織的形成n 組織三階層的互動n 指揮系統(tǒng)的一致性n 職務的認知n 授權的運用㈢ 計劃與執(zhí)行n PDCA管理循環(huán)n 計劃的重要n 擬訂計劃的思維與原則n 工作分派時應考量的原則n 狀況共有的管理㈣ 控制與問題掌握n 控制的本質n 問題的掌握n 控制的型態(tài)與問題的種類n 控制時應掌握的原則n 如何發(fā)現(xiàn)問題㈤ 下屬的培育與指導n 培育部屬的責任n 掌握培育的要點n 從“新”開始—新人引導n 工作中指導的方法（步驟）n 崗位上教導的具體作為㈥ 溝通與協(xié)調n 建立溝通的渠道n 溝通在管理上的功能n 克服溝通的障礙n 溝通時應掌握的原則與技巧n 工作協(xié)調的要領㈦ 掌握人性的管理n 透視激勵n 掌握員工需求n 有效激勵的方式n 啟發(fā)員工正確的態(tài)度㈧ 領導力的發(fā)揮n 認識領導力n 建立優(yōu)質的領導力n 因情境而異的權變領導n 領 導者的自我經營課時對象? 課程用時：24小時? 適合對象：各行業(yè)中小企業(yè)中層干部、核心人才、梯隊干部、后備中堅力量；? 綜合收費：50000元? 主講老師：洪老師（介紹見師資團隊）課程收益?本課程除內容講授外，也引用大量國內管理案例作實務研討，充分運用團體討論及啟發(fā)，角色扮演等活動，是一種啟發(fā)式的成人教學活動，從互動學習中，模擬情境，使企業(yè)干部全面深入管理的精髓，并能熟悉管理技巧的應用，以達到提升管理能力的目的。

招生對象：課程介紹? TWI是一線主管人員的專業(yè)培訓課程，它源于美國，發(fā)展于日本，是一種針對基層干部如何做好一線干部應具備的知識和技巧而擬訂的一套課程。TWI的訓練效益：通過提升管理干部觀察力、判斷力、表達力以及問題分析和解決的能力，以便減少意外災害發(fā)生，減少浪費及工具或設備的損壞，提高基層干部的思考力及創(chuàng)造力，使管理層形成共識。發(fā)揮討論問題及找出解決問題的方案，使企業(yè)提升生產力、降低成本、增加競爭力、提升組織氣氛、建立企業(yè)良好的共識。課程亮點? 班拉長在企業(yè)中的作用? 班組長在生產管理中的責任? 班組長在生產管理中的作用? 班組長在生產管理中的職責? 班組長的管理水平現(xiàn)狀? 做好班組長應具備的能力? 班組長的影響力培養(yǎng)? 班組長的執(zhí)行力培養(yǎng)? 班組長細節(jié)管理培養(yǎng)課程大綱㈠工作教導（JI）■ 確認主管之職責、條件和工作教導四階段示范■ 實際演練、工作分解表示范與說明■ 訓練預定表的作法說明與教導前應準備的事項■ 特殊教導法的示范與說明■ 熟練工作教導四階段及說明使用時機㈡工作方法（JM）■由改善的重要引導出改善的實施階段■實際演練、工作分解表與提案表的寫法■強調工作分解表之細目與自問檢討的重要性,強調展開■新方法的作法、學員發(fā)表提案表■強調實施新方法之程序與工作教導之運用㈢工作關系（JR）■由主管的責任引導出人際關系之特性及改善秘訣、確立解決問題四階段■對四階段解決問題的有效運用■對資深人員問題解決實例研討    ■對人際關系做合理的維系與增進㈣工作安全（JS）■安全與五條件■事故防止的必要性及事故因素■異常安全災害發(fā)生時的措施■安全活動與組織課時對象? 課程用時：21小時? 適合對象：各行業(yè)中小企業(yè)班組長；? 綜合收費：30000元? 主講老師：何老師（介紹見師資團隊）課程收益?通過培訓使一線主管人員對基層管理有全面的認識，提高他們的綜合素質，并懂得如何成為一名優(yōu)秀的管理者。

招生對象：課程介紹? 任何一個成功的企業(yè)都必須具有以績效為導向的企業(yè)文化和考核獎勵管理體系，因此，如何建立積極向上的績效文化和公正、有效的績效考評體系，是各企業(yè)管理水平的重要體現(xiàn)。? 目前，企業(yè)管理界的績效管理方法和理論很多，我們今天主要分享的重點是，作為師在面對成百上千的企業(yè)的績效管理工作時，發(fā)現(xiàn)的問題、困難、教訓，以及最終與企業(yè)管理者一起解決問題的思路、態(tài)度 、技巧。? 希望通過本課程的分享，大家能夠對績效管理工作有一些不同角度的認識；收獲幾個實用的技巧；對自己企業(yè)實際的績效管理有所幫助。課程亮點? 教導企業(yè)主管深入了解績效管理的精髓及核心價值。? 引導企業(yè)澄清及詮釋公司愿景、戰(zhàn)略，透過溝通、教育，有效的規(guī)劃設定績效目標。? 促使企業(yè)主管主動因應新的挑戰(zhàn)及變革，運用BSC的主要技巧化策略為行動，并貫穿到組織中的每一個層級,以提升組織的績效。? 有效學習到國內外制造業(yè)、服務業(yè)推行績效管理的成功案例，通過分析、指導、討論及學習的過程，教導學員深入案例的情境并模擬績效管理策略規(guī)劃及運作技巧。? 通過小組討論與案例分享，掌握企業(yè)內直線經理與HR的不同角色。課程大綱㈠ 透視績效管理? 績效管理與績效評估有什么不同？? 績效管理常見三種體系? 績效管理實施三步曲㈡ 績效管理實施中遇到的八大挑戰(zhàn)1. 績效管理的矛盾事實2. 績效管理的應用現(xiàn)狀? 挑戰(zhàn)之一：指標的設定不合理? 挑戰(zhàn)之二：指標設定的標準不合理? 挑戰(zhàn)之三：績效計劃過程相當于為管理人員獎勵    問題進行集體性的討價還價? 挑戰(zhàn)之四：績效評價的公正難以得到員工的認同? 挑戰(zhàn)之五：考評結果應用不良? 挑戰(zhàn)之六：績效與激勵的掛鉤尺度難以把握? 挑戰(zhàn)之七：短期績效與績效持續(xù)改進的矛盾? 挑戰(zhàn)之八：績效信息的獲取難題3. 經驗分享：? 解決之道--考評什么？? 如何應對上述挑戰(zhàn)？㈢ 哪三個指標可以省心省力解決企業(yè)績效管理？1. 如何建立符合企業(yè)戰(zhàn)略目標的三個指標？? 基于三個指標的績效體系分解示意圖? 案例：某外貿服裝加工企業(yè)績效指標體系示例2. 關注三個指標的PDCA環(huán)節(jié)課時對象? 課程用時：6小時? 適合對象：各行業(yè)中小企業(yè)老板、高管；? 學員收費：1980元/人? 主講老師：朱瑜（介紹見師資團隊）課程收益? 掌握績效管理的有效方法；? 解決企業(yè)績效考核難，無法執(zhí)行落地的痛苦；? 讓企業(yè)把握績效管理的重點和邏輯；? 讓公司員工接受而不是抵觸績效考核。

招生對象：課程介紹? LPT（英文全稱Leadership Training Program 原義為領導統(tǒng)御訓練計劃）；高層主管是無法輕易更動的，因為他們的管理方式均自成一格。矛盾的是，一旦他們獨特的管理形態(tài)不能夠適合于即將面臨的情境時，企業(yè)災難又無可避免。?本課程設計重點在“情景領導”。就是為高階主管因應新情境變化所需的個性和風格改變所設計的一種課程。課程亮點身為領導，您是否常被這樣的情境所困擾？?情境1：公司或部門正在高速發(fā)展與擴張，您的工作越來越多，人也越來越累，事業(yè)卻似乎遇到了瓶頸。?情境2：您接管了一個新的團隊，到了一個新的環(huán)境，卻發(fā)現(xiàn)不知如何開始。?情境3：您的團隊績效不彰，您試過多種方法，卻發(fā)現(xiàn)成效不大。?情境4：您的員工經常為各種原因而離職求去。?情境5：您的部屬中總有幾個扶不起的阿斗，每次看到他們就來氣。?？？？還有更多問題？……課程大綱㈠ 如何影響跟隨者的績效n 員工心目中的領導n 領導角色的變遷n 新型領導角色的變遷n 領導與管理的區(qū)別n 領導的 6Ｐ特質n 影響力產生的原因n 實施影響力的方式與過程n 權力等于你可能的影響力n 領 導者的績效來源㈡ 領導關系：是資源，也是殺手n 領導關系是一把雙刃劍n 哪種領 導者更受上司的賞識n “管理”你的老板n 處理同級關系的“ 3Ｃ原則 ”n 同級領導關系n 處理同級間的沖突n 領導和下屬是績效伙伴n 吸引追隨者的四個條件㈢ 領 導者的應有行為n 五項修煉打造卓越領導力n 修煉一：診斷n 修煉二：統(tǒng)馭n 修煉三：教練n 修煉四：激勵n 修煉五：授權n 高效領 導者的權力基礎n 權力基礎與相對應的領導風格分析n 實施領導的3個步驟㈣ 案例分析課時對象? 課程用時：21小時? 適合對象：各行業(yè)中小企業(yè)副總、總監(jiān)、經理；? 綜合收費：30000元? 主講老師：陳老師（介紹見師資團隊）課程收益? 情境領導 VS 個人n 使學員明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個關鍵因素。n 使學員明確提升個人影響力是高績效的基礎；通過培訓找到提升影響力的有效途徑。n 使學員了解自身的領導風格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足。n 使學員清晰的了解自己的工作準備度，決定了員工的工作準備度。? 情境領導 VS 團隊n 明確團隊建設的核心，在于提升員工的準備度。n 團隊的執(zhí)行力來自主管的領導力。n 分清團隊目標的三個層次是授權的前提。? 情境領導 VS 組織n 員工的忠誠來自和諧的人際關系。n 情境領導模式是zui佳的人際關系模型。n 情境領導模式是zui佳的組織溝通模型。

招生對象：課程介紹? 年度經營計劃，是指企業(yè)為達到預期戰(zhàn)略目標、實現(xiàn)企業(yè)長遠發(fā)展而制訂的新年度一系列目標、計劃及行動方案。那么，公司如何制定整體戰(zhàn)略規(guī)劃與目標？產業(yè)或產品戰(zhàn)略及目標？? 如何制定年度市場戰(zhàn)略與目標？品牌、渠道發(fā)展策略與目標？區(qū)域發(fā)展策略與目標？客戶發(fā)展策略與目標？? 如何制定年度技術研發(fā)目標、計劃與預算？生產制造目標、計劃與預算？財務投資目標、計劃與預算？人力資源目標、計劃與預算？? 如何通過年度經營計劃使公司日常經營管理工作與企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)預算銜接起來，并能有效地促進公司長期快速、健康、持續(xù)發(fā)展？課程亮點? 本課程通過年度經營計劃制定思想、方法及案例的分析與講解，幫助管理者全面掌握年度經營計劃制定的思想、步驟、方法與技巧，學會正確地、科學地、有效地制定企業(yè)年度經營計劃。課程大綱㈠ 年度經營計劃概述? 什么是年度經營計劃? 年度經營計劃與企業(yè)戰(zhàn)略? 年度經營計劃的基本框架? 年度經營計劃的制定步驟? 年度經營計劃的分工㈡ 如何進行年度經營分析1.企業(yè)內部分析? 企業(yè)發(fā)展階段分析? 經營業(yè)績分析? 各區(qū)域、客戶、產品分析? 管理問題及能力分析2.外部環(huán)境分析? 宏觀環(huán)境分析? 行業(yè)環(huán)境分析? 競爭環(huán)境分析? 消費者分析3.外部與內部綜合分析㈢ 如何制定公司年度經營目標與計劃1.年度整體經營目標制定1.1收入目標、利潤目標的選擇? 目標制定的依據(jù)? 發(fā)展型目標、維持型目標還是收縮型目標? 收入目標與利潤目標的平衡2.年度經營計劃3.年度預算㈣ 如何制定業(yè)務策略與目標1.公司年度經營目標分解與業(yè)務目標制定2.如何制定產業(yè)目標、計劃與預算制定（多元化公司）? 各產業(yè)目標? 各產業(yè)計劃? 各產業(yè)預算3.各區(qū)域目標、計劃與預算制定（多區(qū)域公司）? 各區(qū)域目標課時對象? 課程用時：12小時? 適合對象：各行業(yè)中小企業(yè)老板、高管；? 學員收費：2980元/人? 主講老師：朱瑜（介紹見師資團隊）課程收益? 朱老師傾其二十余年在企業(yè)年度經營計劃及研究的心得與體會，分享其年度經營計劃制定的核心思想、理念、方法與技巧；? 課程能讓學員制定一個有效的年度經營目標、預算與計劃，并使公司戰(zhàn)略轉化為公司日常工作目標、預算與計劃，有力地支撐公司快速、健康、持續(xù)發(fā)展。

招生對象：課程介紹?據(jù)調查統(tǒng)計，面對嚴格的績效管理，很多企業(yè)員工在意識、態(tài)度和行為上并沒有多少認識。在這種狀況下，員工的績效結果會是怎樣的呢？再則，員工績效差又意味著什么？是否意味著工作數(shù)量和工作質量不行、意味著為企業(yè)創(chuàng)造的價值低廉？如是，企業(yè)又該從何處尋求績效改善的突破口呢？?實踐證明，改善企業(yè)績效管理的zui佳方法只有通過“績效指導”！而實施指導的前提就是要各階管理人員扮演好“績效教練”的角色。?所謂“績效教練（Performance Coach）”，其任務就是培訓企業(yè)員工具備處理危機和實現(xiàn)成就的正確意識和方法，提供條件和工具，以達到工作績效。有了績效的指導，有了“績效教練”定期的交流和培訓，到年（月）底員工就不會再為績效考核諉過并心服口服。課程亮點?沒有績效，企業(yè)就沒有生存的價值，更別談什么發(fā)展；?績效考核推行的成敗跟企業(yè)選擇什么樣的績效體系沒有關系，但跟企業(yè)績效教練有絕 對關系；?無論是綠茵場上還是籃球賽中，一支球隊的績效（現(xiàn)場發(fā)揮的穩(wěn)定性和效率），都離不開球隊教練的有效指導；同理，一個企業(yè)、一個部門的績效也離不開自己的教練；?誰應該是企業(yè)的績效教練？如何培養(yǎng)部門主管成為一名合格的績效教練？課程大綱1、關于企業(yè)教練是與非1-1企業(yè)教練現(xiàn)狀剖析■重形式而輕實用■純西化而忽視本土化1-2企業(yè)呼喚真正的專業(yè)教練■何謂專業(yè)教練■專業(yè)教練的特質1-3測試：我對績效管理的專業(yè)性見解2、企業(yè)為什么做不好績效管理？2-1 沒有讓員工接受績效考核■缺乏有效的激勵■沒有有實施激勵的手段■沒有得當?shù)募罘椒ā霾欢眉畹募记?-2 沒有做好績效管理計劃■沒有績效管理計劃的目標■沒能使一個方法達成三個目標■沒有像樣的表格與程序■無法控制評估的次數(shù)2-3沒有績效教練來幫助員工改進績效■缺乏系統(tǒng)的培訓計劃■沒有明確下屬的工作目標■沒有建立清晰的績效標準■無法及時監(jiān)控績效評估標準并反饋評估結果■沒能幫助下屬找到改進績效的方法■無法給出改進的最后限制■沒有充分的溝通■沒能制定有適當壓力的工作目標■無法創(chuàng)造和諧的工作氛圍■沒能做到適才適任■沒有建立并維持信賴■沒能做到及時激勵2-4 小組作業(yè)：請列舉企業(yè)績效考核過程中遇到的問題3、卓越績效教練的基本素養(yǎng)3-1 認清自我，教學相長■績效教練所需的心理素質■績效教練需要的行為準則■績效教練所需的領導風格■績效教練需要的貢獻精神3-2 學為人師，行為世范   ■績效教練必須的大智慧   ■績效教練必須的大慈悲   ■績效教練必須的大雄力4、績效教練的工作任務之一：掌握績效評估的基礎4-1 如何了解下屬的工作要項■工作要項實例樣表■如何決定工作要項4-2 如何為下屬制定績效標準■績效標準定義及其特征■誰來定標準■標準多少為宜4-3小組作業(yè)：績效標準設計演練與評估5、績效教練的工作任務之二：具備績效評估能力5-1 如何控制好績效評估過程■評估類別與尺寸■被評估者的自我評估5-2 如何通過評估為績效面談做準備■應達成的目的■績效教練的準備■被評估者的準備5-3小組作業(yè)：績效評估演練與評估6、績效教練的工作任務之三：具備績效面談能力6-1 如何實施績效面談■面談的十點方針■績效教練成功面談的技巧■避免兩個陷阱■怎樣收集情報■有效的面談檢查表■如何教會被評估者應用自我評估■如何衡量面談的效果6-2 如何把握績效面談的技巧■表達的技巧■鼓勵多談的技巧■傾聽、詢問、回答的技巧■以解決問題為導向的面談技巧6-3 如何做好績效改進計劃■計劃的內容■行為改變的條件■誰來發(fā)展計劃及如何發(fā)展計劃■考慮所有可解決的辦法■計劃定案與Dayton Hudson法■績效教練與被評估者的績效改進計劃6-4小組作業(yè)：績效面談演練與評估7、績效教練的工作任務之四：具備績效輔導能力7-1 好教練與績效輔導■怎樣才算是好績效教練■理想績效教練的綜合形象■管理者應該是績效教練7-2 績效輔導的方法與技巧   ■怎樣不能算是輔導■怎樣才算是輔導■每日輔導■績效改進計劃的輔導工作■績效教練的輔導實務7-3小組作業(yè)：績效輔導演練與評估8、績效教練的工作任務之五：具備績效能力8-1 如何實施績效■何謂績效■績效教練如何進行績效8-2 如何確保績效的信度與效度■績效的信度■績效的效度8-3小組作業(yè)：績效演練與評估9、績效教練實例演練與分享9-1某國內中小型企業(yè)績效教練輔導實例9-2某世界500強企業(yè)績效教練輔導實例10、結語課時對象? 課程用時：21小時? 適合對象：各行業(yè)中小企業(yè)副總、總監(jiān)、經理、科長、班組長；? 綜合收費：30000元? 主講老師：朱老師（介紹見師資團隊）課程收益?由于“績效教練”能幫助員工搞清楚他們應該做什么和怎樣做，因此它能夠讓員工了解自己的權利大小——企業(yè)需要的勞動量和勞動價值?？傊?，員工也會因為對工作及工作職責有更好的理解而受益，他們會從教練的“績效指導”中受益，從而主動投入創(chuàng)造性的工作，而不認為他只是在為管理者工作，或受管理者管制而抵觸。