招生對(duì)象：1大班上課劣勢(shì)首先可以明確的是大班上課就像一個(gè)作坊大規(guī)模生產(chǎn)一樣，種種弊端是顯而易見(jiàn)的。從學(xué)生個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，多人一間教室里，進(jìn)出不便。同時(shí)人多吵吵嚷嚷，一方面少數(shù)學(xué)生可以乘渾水摸魚(yú)，偷偷玩耍；另一方面那些想認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從教師的角度來(lái)說(shuō)，大班教學(xué)增加了教師組織教學(xué)的難度，回答問(wèn)題、批改作業(yè)等占據(jù)了老師大量時(shí)間，老師的精力畢竟有限，上課效率可想而知。2小班上課的劣勢(shì)小班上課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)上課時(shí)間不易更改，時(shí)間機(jī)動(dòng)性差、學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整難，不能提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，需要按照小班整體情況確定進(jìn)度等。也很難區(qū)分大班或小班，現(xiàn)在市場(chǎng)上一些教育機(jī)構(gòu)混淆視聽(tīng)，將15個(gè)孩子，甚至是20個(gè)孩子以?xún)?nèi)也稱(chēng)為小班，這種概念是不合適的。而且小班上課目的就是讓孩子與老師有一定的交流機(jī)會(huì)，可以上課回答問(wèn)題等等。但是15個(gè)孩子以上的班，每個(gè)孩子與老師交流的機(jī)會(huì)肯定不多?；蛘哒f(shuō)老師有沒(méi)有足夠的精力去與每個(gè)孩子交流，這是區(qū)分大班、小班的關(guān)鍵問(wèn)題所在。3一對(duì)一上課的優(yōu)勢(shì)一對(duì)一上課能夠給孩子制定針對(duì)性的教案，老師全程互動(dòng)，而且會(huì)持續(xù)進(jìn)行錯(cuò)題的更進(jìn)，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整進(jìn)度，確保個(gè)性化教學(xué)；隨到隨學(xué)，可任意增加課時(shí)。2019賦領(lǐng)教育一對(duì)一培優(yōu)課，能夠把握學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)，快速提高。報(bào)一送六限時(shí)優(yōu)惠送無(wú)限次自習(xí)課堂，高檔寫(xiě)字樓環(huán)境免費(fèi)開(kāi)放，給孩子更專(zhuān)注的學(xué)習(xí)空間，解放家長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)更有老師指導(dǎo)，不懂隨時(shí)問(wèn)送每月一次個(gè)性化綜合能力測(cè)試評(píng)估，出具相應(yīng)報(bào)告，跟蹤孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步送每月一次的家長(zhǎng)與老師一對(duì)一的專(zhuān)屬溝通服務(wù)，了解孩子學(xué)習(xí)情況送一次私人綜合指導(dǎo)課，學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣培養(yǎng)，升學(xué)指導(dǎo)，心里疏導(dǎo)，成長(zhǎng)輔導(dǎo)等送一次個(gè)性化學(xué)習(xí)情況分析，全面分析孩子學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，私人訂制送每周一次錯(cuò)題收集服務(wù)，專(zhuān)屬錯(cuò)題集制作，為孩子收集錯(cuò)題，反復(fù)訓(xùn)練，同種題型梯度鞏固，逐步消除知識(shí)盲點(diǎn)，助力高效學(xué)習(xí)一對(duì)一培優(yōu)流程1.診斷孩子的知識(shí)握情況2.制定合理的教學(xué)計(jì)劃3.制定針對(duì)性的教案4.一對(duì)一個(gè)性化互動(dòng)課堂5.整理孩子錯(cuò)題及相關(guān)題型6.進(jìn)行錯(cuò)題的跟進(jìn)，定期測(cè)試國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育追求教育的公平性，是依據(jù)大多數(shù)學(xué)生的智力和行為能力基礎(chǔ)而設(shè)置的，校內(nèi)的課堂教育只能滿(mǎn)足絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，正常情況下依然有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題不能得到充分的關(guān)注和解決。課外輔導(dǎo)第1，有針對(duì)性的輔導(dǎo)有學(xué)習(xí)疑問(wèn)的學(xué)生，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題;第二，可以幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理;第三，為有潛力的學(xué)生提供差異化的、豐富多彩的素質(zhì)教育，使學(xué)生好上加好。

招生對(duì)象：課程簡(jiǎn)介ISEB預(yù)測(cè)試是年齡標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)試, 用于評(píng)估學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)之前的學(xué)術(shù)能力和潛能，通過(guò)了預(yù)試的學(xué)生, 才有資格進(jìn)入Common Entrance小升初考試。適應(yīng)年齡：7-12歲培訓(xùn)周期：60-80課時(shí)為一個(gè)科目的培訓(xùn)周期，時(shí)間可以按照學(xué)生需求靈活安排。專(zhuān)為中國(guó)學(xué)生量身定制的英國(guó)留學(xué)培訓(xùn)課程更有針對(duì)性的課程，精準(zhǔn)匹配英國(guó)名校要求純正英國(guó)教材資源，快速能力提升針對(duì)中國(guó)學(xué)生NVR/VR的弱點(diǎn)，結(jié)合英國(guó)私立學(xué)校的入學(xué)考試，定制培訓(xùn)課程。培訓(xùn)課程材料是由來(lái)自英國(guó)各獨(dú)立學(xué)校的教職員工與經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專(zhuān)家合作開(kāi)發(fā)的。精英式教學(xué)模式，深入學(xué)習(xí)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)小班教學(xué)，每班2-4個(gè)學(xué)生，7-9歲會(huì)編在同一班培訓(xùn)，10-12歲會(huì)編在同一班培訓(xùn)。

招生對(duì)象：

招生對(duì)象：近年來(lái)越來(lái)越多的學(xué)生選擇夏令營(yíng)時(shí)希望將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與旅行相結(jié)合,2019年暑假賦領(lǐng)教育特組織了英國(guó)三個(gè)城市之旅與英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程參與夏令營(yíng)的學(xué)生將乘坐私人巴士穿梭在倫敦，約克，愛(ài)丁堡，湖區(qū)和卡迪夫之間。旅行中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)探索三個(gè)城市之間的差異，獲得體驗(yàn)。不僅玩得愉快，超過(guò)2周 的30小時(shí)英語(yǔ)培訓(xùn)課程的夏令營(yíng)期間，孩子們還將參與中英互動(dòng)文化語(yǔ)言課，感受全英文教學(xué)環(huán)境，體驗(yàn)“沉浸式”課堂，學(xué)會(huì)更自信、更流利地說(shuō)英語(yǔ)。由私人巴士帶領(lǐng)探索英格蘭，蘇格蘭和威爾士2周每周1 5小時(shí)的英語(yǔ)課程每周7.5小時(shí)的文化遺產(chǎn)課程夏令營(yíng)全球招生，認(rèn)識(shí)、了解不同文化背景的同學(xué)班級(jí)人數(shù)多為11名學(xué)生參觀英國(guó)著名的地標(biāo)，如巨石陣，倫敦塔，卡迪夫城堡和約克大教堂課程大綱包括語(yǔ)言學(xué)習(xí)，生活語(yǔ)言，互動(dòng)講座和整個(gè)課程期間的文化體驗(yàn)項(xiàng)目。語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程側(cè)重于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交流方式，并根據(jù)學(xué)生的能力量身教授適合的語(yǔ)法和詞匯。生活語(yǔ)言課程則涵蓋了更廣泛的主題，包括學(xué)習(xí)者訓(xùn)練，讀寫(xiě)能力，文化和生活技能。