招生對(duì)象： 科學(xué)的抑制原始反射教學(xué)環(huán)節(jié) 一，一家專注原始反射對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期影響，提出針對(duì)原始反射的多項(xiàng)科學(xué)有效地抑制方式。 系統(tǒng)的內(nèi)耳前庭訓(xùn)練方法 二，一家從源頭開(kāi)始關(guān)注嬰幼兒對(duì)外信息輸入渠道，提出鍛煉嬰幼兒內(nèi)耳前庭系列訓(xùn)練目標(biāo)。 精準(zhǔn)的跨越中線訓(xùn)練目標(biāo) 親子閱讀課 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的好時(shí)期，而提高幼兒語(yǔ)言思維能力的有效途徑就是親子閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，父母和孩子一起閱 讀，養(yǎng)成共同閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)親子閱讀的樂(lè)趣，從而營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。瑞德國(guó)際教育的閱讀課程旨在培養(yǎng)幼兒良好的 閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡特征，有針對(duì)性的選擇圖書(shū)。指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握一些親子閱讀的方法。并不時(shí)組織家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)親子閱讀帶來(lái)的樂(lè) 趣?？茖W(xué)的分階體系以及標(biāo)準(zhǔn)，配套多媒體互動(dòng)電子書(shū)，配套閱讀的純正發(fā)音音頻資料，趣味的故事講述模式，科學(xué)的引導(dǎo)閱讀三部曲等等，都將讓您和您的孩子在 瑞德啟蒙獲得好的閱讀體驗(yàn)。 核心英語(yǔ)課 3—6歲的孩子自我意識(shí)萌發(fā)，有了表達(dá)的欲望和需求，而語(yǔ)言發(fā)展往往落后于肢體大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)往往讓孩子力不從心。出色的語(yǔ)言表達(dá)能力可以幫助孩子平穩(wěn)的度過(guò)這一階段。瑞德啟蒙英語(yǔ)完善的課程體系，深入生活的豐富話題，在激發(fā)孩子開(kāi)口欲望的同時(shí)，用科學(xué)的課堂模式來(lái)培養(yǎng)孩子的英文思維，從根本上避免英漢互譯的弊端，讓孩子學(xué)到純正的英文表達(dá)，并自由的表達(dá)自己的想法。 手工DIY課 實(shí)踐課程，孩子在實(shí)踐課上可以鍛煉自己的動(dòng)手能力，鍛煉發(fā)散性思維，培養(yǎng)分享協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)企劃能力以及想象力。在實(shí)踐課上，讓父母和孩子一起動(dòng)手搞破壞吧！ 數(shù)學(xué)啟蒙課 趣味的數(shù)學(xué)概念，簡(jiǎn)易的發(fā)現(xiàn)方式，讓大腦處于邏輯思維發(fā)育階段的兒童得到早期的開(kāi)發(fā)。您的孩子在My Math課堂上運(yùn)用英語(yǔ)認(rèn)知數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行數(shù)學(xué)邏輯思維。在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，孩子真正掌握英語(yǔ)的思維模式。 科學(xué)啟蒙課 自然科學(xué)的世界是6歲以上孩子認(rèn)知的重點(diǎn)以及興趣點(diǎn)。孩子對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)知索求超過(guò)家長(zhǎng)的預(yù)想，在關(guān)鍵期非常需要通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)以及開(kāi)放式思維的導(dǎo)入，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思維，動(dòng)手實(shí)踐的行為模式。孩子在科學(xué)的世界中自由地運(yùn)用英語(yǔ)，在英語(yǔ)的世界中自由運(yùn)用科學(xué)思維。

招生對(duì)象： 精準(zhǔn)的跨越中線訓(xùn)練目標(biāo) 一家針對(duì)嬰幼兒左右腦功能劃分，提出在嬰幼兒運(yùn)動(dòng)模式中強(qiáng)化跨越人體中線的重要作用。 明確的自然發(fā)展順序階段性指導(dǎo) 一家遵循嬰幼兒自然發(fā)展順序規(guī)律，為每個(gè)獨(dú)立的嬰幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置專門(mén)鍛煉體系以及課程安排。 有效的學(xué)習(xí)障礙預(yù)防方法 一家針對(duì)嬰幼兒獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損引起的學(xué)習(xí)障礙提出專門(mén)預(yù)防不必要之學(xué)習(xí)障礙的訓(xùn)練方法以及課程目標(biāo)設(shè)置。 改變帶養(yǎng)環(huán)境的課程 一家真正意義的讓父母全程的課程，通過(guò)父母MBA課程讓帶養(yǎng)人可以在有充分的理論知識(shí)，通過(guò)“心任務(wù)”讓帶養(yǎng)人和孩子動(dòng)手作家庭作業(yè)，讓專業(yè)早教從課堂延伸至家庭。 孩子的大運(yùn)動(dòng)體能在0-3歲處在分明發(fā)展的階段，大運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展從另一個(gè)側(cè)面反映孩子大腦發(fā)展的關(guān)鍵期的不同階段。孩子在活動(dòng)身體的過(guò)程促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)育，也加強(qiáng)了大腦在控制身體活動(dòng)過(guò)程中命令達(dá)到的精確度以及清晰度。所以，大膽和孩子一起動(dòng)起來(lái)吧！

招生對(duì)象： 改變帶養(yǎng)環(huán)境的課程 一家真正意義的讓父母全程的課程，通過(guò)父母MBA課程讓帶養(yǎng)人可以在有充分的理論知識(shí)，通過(guò)“心任務(wù)”讓帶養(yǎng)人和孩子動(dòng)手作家庭作業(yè)，讓專業(yè)早教從課堂延伸至家庭。 腦神經(jīng)課程也叫全腦潛能開(kāi)發(fā)課程，課程強(qiáng)調(diào)在寶寶的發(fā)育過(guò)程中，不僅要遵循寶寶身體和大腦的自然發(fā)展順序，而且要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予適當(dāng)?shù)拇碳?。非此不能充分利用寶貝在成長(zhǎng)關(guān)鍵期的吸收性心智，來(lái)達(dá)到自然，全面，充分發(fā)展的目的。在課程里我們注重每個(gè)階段寶寶發(fā)育的特征，階段性的給予寶寶全方位的刺激。向看護(hù)人傳授嬰幼兒早期發(fā)育的各種專業(yè)科學(xué)知識(shí)和護(hù)理方法，從源頭上為嬰幼兒發(fā)育打好全面基礎(chǔ)，阻斷各種學(xué)習(xí)障礙發(fā)生的根源，回避不合理的引導(dǎo)方式，通過(guò)多感官刺激，充分激發(fā)寶寶大腦各部分潛能，為孩子全面健康發(fā)展，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

招生對(duì)象： 科學(xué)的抑制原始反射教學(xué)環(huán)節(jié) 一家專注原始反射對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期影響，提出針對(duì)原始反射的多項(xiàng)科學(xué)有效地抑制方式。 天才藝術(shù)創(chuàng)造課是為了豐富寶寶的藝術(shù)體驗(yàn)，發(fā)展寶寶的想象力和創(chuàng)造力而設(shè)置的一門(mén)培藝課程。藝術(shù)主題廣泛，觸及到生活中的各個(gè)方面，通過(guò)生活中熟悉的情境與話題來(lái)充分調(diào)動(dòng)寶寶動(dòng)手動(dòng)腦的興趣，進(jìn)而來(lái)感受和學(xué)習(xí)各種藝術(shù)元素。課程遵循由易入難的規(guī)律，鍛煉寶寶的手與眼、大腦與手的協(xié)調(diào)能力，并對(duì)色彩、形狀、線條、觸感等藝術(shù)元素形成一定認(rèn)知。孩子專心于藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候，他們的專注力，想象力，空間感，表現(xiàn)力以及情商都會(huì)得到很大的提高。創(chuàng)做完之后，通過(guò)集體分享，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心也是一個(gè)很好的鍛煉。同時(shí)為孩子創(chuàng)造一個(gè)共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，相互吸收，相互促進(jìn)，一同插上藝術(shù)的雙翼，在藝術(shù)的殿堂里展翅翱翔。

招生對(duì)象： 豐富的早期音樂(lè)體驗(yàn)可以幫助寶寶在很多方面的學(xué)習(xí)上的成功，當(dāng)孩子演奏樂(lè)器或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，大腦在嘗試著處理對(duì)音調(diào)和節(jié)奏的接收和理解。而且他們?cè)诳臻g推理上表現(xiàn)出驚人的能力。數(shù)學(xué)專家指出，孩子運(yùn)用節(jié)拍，節(jié)奏和旋律的時(shí)候，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)PATTERN。當(dāng)他們跟節(jié)奏拍樂(lè)器的時(shí)候，大腦中得某些神經(jīng)元已經(jīng)被激發(fā)了。神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)可以完成更復(fù)雜的任務(wù)，比如瞬時(shí)空間推理能力等。 Kindermusik作為瑞德啟蒙教育的優(yōu)秀課程之一，它的目標(biāo)是全面促進(jìn)寶寶的發(fā)育，同時(shí)我們也很重視音樂(lè)的體驗(yàn)以及對(duì)寶寶其他發(fā)面發(fā)育的重要性：生理，情感，認(rèn)知，語(yǔ)言，社交。這些考量都很好的溶于kinder每一個(gè)活動(dòng)中,致力于給寶寶好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。嬰幼兒教育專家的理論表明，寶寶只對(duì)自己感興趣的東西有反應(yīng)。他們會(huì)自己重復(fù)一切自己喜歡的事情，包括歌曲，音樂(lè)和游戲。在kinder，對(duì)一個(gè)相同的活動(dòng)重復(fù)的建設(shè)和延伸，能夠幫助寶寶在活動(dòng)的重復(fù)中逐漸掌握和熟練，從而培養(yǎng)他們良好的樂(lè)感。

招生對(duì)象： 系統(tǒng)的內(nèi)耳前庭訓(xùn)練方法 一家從源頭開(kāi)始關(guān)注嬰幼兒對(duì)外信息輸入渠道，提出鍛煉嬰幼兒內(nèi)耳前庭系列訓(xùn)練目標(biāo)。 ?

招生對(duì)象： 有效的學(xué)習(xí)障礙預(yù)防方法 一家針對(duì)嬰幼兒獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損引起的學(xué)習(xí)障礙提出專門(mén)預(yù)防不必要之學(xué)習(xí)障礙的訓(xùn)練方法以及課程目標(biāo)設(shè)置。 改變帶養(yǎng)環(huán)境的課程 一家真正意義的讓父母全程的課程，通過(guò)父母MBA課程讓帶養(yǎng)人可以在有充分的理論知識(shí)，通過(guò)“心任務(wù)”讓帶養(yǎng)人和孩子動(dòng)手作家庭作業(yè)，讓專業(yè)早教從課堂延伸至家庭。 歌舞劇課程能同時(shí)培養(yǎng)孩子的舞蹈技巧，音樂(lè)知識(shí)，演唱技巧，與戲劇表演技巧。您的孩子，在學(xué)到大量的藝術(shù)相關(guān)能力，培養(yǎng)相關(guān)興趣的同時(shí)，也能進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展他們的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)與情緒溝通表達(dá)等多項(xiàng)附加價(jià)值。重視個(gè)人能力的培養(yǎng)，也重視團(tuán)隊(duì)合作。您的孩子將透過(guò)與老師與其他學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何與人溝通，培養(yǎng)情商，團(tuán)隊(duì)合作的能力，以及拓展視野，培養(yǎng)國(guó)際觀等多項(xiàng)應(yīng)用能力。在成功完成歌舞劇的課程與演出后，更能提高孩子的自信心，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)習(xí)如何在舞臺(tái)劇中解決問(wèn)題的能力，更能讓孩子了解脫離舒適圈的重要性。 課程采用大量的英文戲劇臺(tái)詞與歌曲歌詞為范本，將自然拼讀與音樂(lè)舞蹈課程相結(jié)合，孩子在掌握音樂(lè)節(jié)奏感、歌唱技巧、樂(lè)理的同時(shí)，也掌握了基本的認(rèn)字讀音與聽(tīng)音辨字技巧；通過(guò)歌舞劇英文教學(xué)法，用角色與情景帶入的方式，讓孩子從第1視角與主觀角度來(lái)體驗(yàn)所學(xué)的文章，達(dá)到能真正融會(huì)貫通該文章段落的目的。孩子參加戲劇表演，不是培養(yǎng)文藝愛(ài)好者，而是賦予孩子們一種社會(huì)技能。

招生對(duì)象： 明確的自然發(fā)展順序階段性指導(dǎo) 一家遵循嬰幼兒自然發(fā)展順序規(guī)律，為每個(gè)獨(dú)立的嬰幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置專門(mén)鍛煉體系以及課程安排。 父母MBA課程，作為父母，你可知道，你的每一種錯(cuò)誤的行為，都會(huì)不可逆轉(zhuǎn)的影響您的孩子的一生。也許你還在阻止孩子吃手，也許你還準(zhǔn)備給孩子買學(xué)步車，也許你還做了很多不經(jīng)意的錯(cuò)誤的決定，卻還渾然不知。我們深諳父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程的重要角色，幫助您了解您的孩子，了解您自己。