招生對(duì)象：什么是美國(guó)榮譽(yù)雙師海外學(xué)分班美國(guó)榮譽(yù)課程是一套美國(guó)大學(xué)一、二年級(jí)的高級(jí)別、通識(shí)課程。美國(guó)榮譽(yù)課程以其較高的學(xué)術(shù)質(zhì)量，受到了包括麻省理工學(xué)院、康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、紐約大學(xué)等世界著名大學(xué)的學(xué)分認(rèn)可。其中紐約大學(xué)、羅徹斯特大學(xué)等為符合條件的美國(guó)榮譽(yù)課程項(xiàng)目學(xué)生發(fā)放預(yù)錄取通知書(shū)，讓學(xué)生可提前鎖定名校名額。美國(guó)榮譽(yù)雙師海外學(xué)分班是針對(duì)滿足要求的學(xué)生提供在中國(guó)境內(nèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)校園開(kāi)設(shè)半年至一年的海外學(xué)分課程，授課模式采取線上聯(lián)合線下的雙師模式。學(xué)習(xí)期滿由美國(guó)榮譽(yù)海外授課大學(xué)科羅拉多州立大學(xué)開(kāi)具官方成績(jī)單，學(xué)生可申請(qǐng)將所修合格學(xué)分轉(zhuǎn)入美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等英語(yǔ)國(guó)家任何一所四年制大學(xué)。美國(guó)榮譽(yù)雙師海外學(xué)分班特色中美大學(xué)教授聯(lián)合授課美國(guó)榮譽(yù)海外授課大學(xué)科羅拉多州立大學(xué)教授與國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)深圳大學(xué)/對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易大學(xué)教師同步備課、聯(lián)合授課。線上線下雙師教學(xué)模式美國(guó)榮譽(yù)海外授課大學(xué)科羅拉多州立大學(xué)教授進(jìn)行線上授課，國(guó)內(nèi)大學(xué)教授進(jìn)行線下授課和指導(dǎo)的雙師教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠透徹理解所學(xué)內(nèi)容。完整美國(guó)大一學(xué)分課程美國(guó)榮譽(yù)海外學(xué)分班全年將提供高達(dá)30個(gè)學(xué)分的通識(shí)教育課程，超過(guò)一般美國(guó)大學(xué)全年所修課程學(xué)分。國(guó)內(nèi)優(yōu)美大學(xué)校園環(huán)境國(guó)內(nèi)授課大學(xué)深圳大學(xué)/對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易大學(xué)均為專(zhuān)業(yè)知名大學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)縫對(duì)接海外本科示范選擇雙師海外學(xué)分班的原因申請(qǐng)要求常規(guī)課程申請(qǐng)：? 高中三年成績(jī)單 GPA: 2.0+? 語(yǔ)言要求：托福60分以上或多鄰國(guó)80 分以上? 原錄取通知書(shū)（如有）? 在線提交申請(qǐng) 榮譽(yù)課程申請(qǐng)：? 高中三年成績(jī)單 GPA:3.25+? 語(yǔ)言要求：托福71分以上或多鄰國(guó)90 分以上? 原錄取通知書(shū)（如有）? 在線提交申請(qǐng)費(fèi)用清單常規(guī)海外學(xué)分課程全年費(fèi)用：13,500 美元（450美金/學(xué)分）榮譽(yù)海外學(xué)分課程全年費(fèi)用：15,300 美元（其中常規(guī)課程 450美元/學(xué)分榮譽(yù)課程學(xué)分600美元/學(xué)分全年不少于12個(gè)學(xué)分的榮譽(yù)課程學(xué)分）國(guó)內(nèi)大學(xué)線下課程費(fèi)用：人民幣 38,000元住宿費(fèi)：按照大學(xué)要求收取。

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招生對(duì)象：課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)同名電影播放，閱讀封面、目錄、人物介紹、插圖等，指導(dǎo)學(xué)生快速了解新書(shū)的內(nèi)容，習(xí)得閱讀新書(shū)的方法；2、通過(guò)圖文和視頻等方式，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境，走進(jìn)人物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；3、通過(guò)書(shū)中精彩情節(jié)，引領(lǐng)孩子成為主動(dòng)閱讀者，引導(dǎo)大膽猜想，共享讀書(shū)的快樂(lè)。教學(xué)流程：暑假課程開(kāi)始時(shí)間：7月27日 每周一三五，每天2個(gè)小時(shí)，下午/晚上   

招生對(duì)象：“神奇樹(shù)屋”系列是美國(guó)蘭登書(shū)屋耗費(fèi)15年傾力打造的一部?jī)和?jīng)典。在美國(guó)小學(xué)學(xué)校里，幾乎人手一本，連美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬都買(mǎi)來(lái)送給女兒作為生日禮物?！吧衿鏄?shù)屋”系列暢銷(xiāo)美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、西班牙、芬蘭、印度、日本、韓國(guó)、以色列等國(guó)家，長(zhǎng)盛不衰。全球34種版本，銷(xiāo)量超過(guò)三千五百萬(wàn)冊(cè)，長(zhǎng)期霸居亞馬遜網(wǎng)暢銷(xiāo)童書(shū)排行榜，連續(xù)160周榮登《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)少兒系列圖書(shū)排行榜前三名（至今仍在榜上，周數(shù)仍在增加中）?！鄙衿鏄?shù)屋“為什么如此受歡迎1、精彩刺激的故事情節(jié)故事講述的是一對(duì)小兄妹杰克與安妮的冒險(xiǎn)故事。八歲半的哥哥杰克，理性冷靜，喜歡看書(shū)，他會(huì)將沿途看到的事物，重點(diǎn)式地記錄在筆記本上；而七歲的妹妹安妮，喜愛(ài)幻想與冒險(xiǎn)，并且勇于嘗試。個(gè)性迥然的兩兄妹，在森林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)堆滿書(shū)的神奇樹(shù)屋，神奇樹(shù)屋就像時(shí)光機(jī)器，帶他們到一個(gè)個(gè)不同的時(shí)空中旅行。于是，兄妹倆來(lái)到史前時(shí)代的恐龍谷，和騎士探訪中古世紀(jì)的城堡，到古埃及破解木乃伊的秘密，跟著海盜出海尋寶……每一次的冒險(xiǎn)都緊張刺激、精彩得不得了，讓孩子們?cè)谔诫U(xiǎn)過(guò)程中體驗(yàn)原汁原味的英文表達(dá)。? 書(shū)名：Magic Tree House ，中文名《神奇樹(shù)屋》? 主角：Jack and Annie? 配角：Morgan le Fay, Merlin, Teddy, Kathleen? 作者：Mary Pope Osborne（美）? 系列圖書(shū): 1~28本較簡(jiǎn)單（選用的人較多）；29~55難度較大（Merlin Missions 1~27）2、初章書(shū)的鼻祖這套書(shū)篇幅不長(zhǎng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，情節(jié)設(shè)計(jì)新穎有趣，非常適合整個(gè)小學(xué)階段的孩子進(jìn)行閱讀。神奇樹(shù)屋被譽(yù)為英語(yǔ)閱讀初章書(shū)的鼻祖，雖然文字比繪本書(shū)多了，但還是以常用詞和基礎(chǔ)句型為主，語(yǔ)言通俗易懂，同時(shí)配有少量插圖。孩子讀完后，可以選擇“”哈利波特“系列、《別有洞天》或者《查理與巧克力工廠》。以下文字選自第17本：Tonight on the Titanic “We have to get back to the tree house now!” said Jack. “Let’s climb the stairs to the smokestacks!” Suddenly, the front of the ship dipped down into the sea. Deck chairs started to slide past Jack and Annie. The band played a slow, calm song. It sounded like a church hymn. But the crowd started to panic. People pushed and shouted, trying to get to a safer part of the ship. “It’s every man for himself!” the captain shouted to all of his crew. The men all stopped what they were doing and ran up the deck. Jack and Annie ran, too. They dodged sliding tables and chairs.Jack looked up and saw smoke coming out of the columns. “We must have landed on the ship between the smokestacks,” he said. Then Jack looked straight ahead and saw a box high in the air, near the front of the ship. 3、同時(shí)也是一部非常有趣的百科全書(shū)雖然《神奇樹(shù)屋》是一套虛構(gòu)類(lèi)讀物(fiction book)，但是它像是一套百科知識(shí)書(shū)。里面卻蘊(yùn)含豐富的科學(xué)、歷史、人文和地理知識(shí)，如泰坦尼克號(hào)、恐龍世界、熱帶雨林、自然災(zāi)害等等...讓孩子在學(xué)習(xí)閱讀方法的同時(shí)，還能學(xué)到很多知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)Read - Learn的目的。這樣，不僅僅幫助提前了解到我們這個(gè)繽紛多彩的奇妙世界，還可以幫助孩子學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的技能知識(shí)，例如，如果暴風(fēng)雨來(lái)襲的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？2我們應(yīng)該如何閱讀這套書(shū)先做個(gè)閱讀能力測(cè)試在閱讀方面，大多數(shù)孩子都會(huì)遇到這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、對(duì)英文原版閱讀不感興趣？讀不下去？2、如何了解自己的閱讀水平？3、如何選擇適合自己的閱讀書(shū)籍？4、用什么辦法來(lái)檢測(cè)閱讀成果？5、如何培養(yǎng)受用一生的閱讀習(xí)慣？根據(jù)上面列出來(lái)的痛點(diǎn)問(wèn)題，我們能夠發(fā)現(xiàn)，孩子需要一個(gè)科學(xué)合理的測(cè)試系統(tǒng)。閱讀前先做個(gè)水平測(cè)試，閱讀后再做一個(gè)成果檢測(cè)。這樣一來(lái)，學(xué)生不但能夠客觀了解自己的閱讀水平，還可以選擇適合的閱讀材料。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，我們會(huì)根據(jù)對(duì)應(yīng)的教材進(jìn)行分班。睿樂(lè)生來(lái)了，中教服跟K-12全球領(lǐng)導(dǎo)正式達(dá)成戰(zhàn)略合作提前預(yù)習(xí)功課是關(guān)鍵說(shuō)起“預(yù)習(xí)”，80%的人大概會(huì)說(shuō)：預(yù)習(xí)誰(shuí)不會(huì)，就是提前看看書(shū)嘛！“隨便看看”、“了解下大概意思”“做到心中有數(shù)”就行了，這應(yīng)該是很多人對(duì)“預(yù)習(xí)”的理解，多是嘴上說(shuō)說(shuō)，行動(dòng)上卻并不太重視。正如一位教育學(xué)家所說(shuō)：幾乎80%的人低估了預(yù)習(xí)的重要性！在實(shí)際上課過(guò)程中，經(jīng)過(guò)我們的大量的觀察，如果孩子不預(yù)習(xí)，課堂上很難完全跟得上老師的進(jìn)度，學(xué)到的東西有限。如果做了充分的預(yù)習(xí)，在課堂上學(xué)到的東西會(huì)多了很多。好的老師非常重要美國(guó)老師上課的三個(gè)特點(diǎn)：1.以學(xué)為中心,教師在課堂上的作用是促進(jìn)學(xué)習(xí)。教師給學(xué)生提供信息,讓學(xué)生做批評(píng)性判斷，老師鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將信息運(yùn)用到他們自身。2.教師對(duì)各種不同觀點(diǎn)是開(kāi)放的。美國(guó)教師認(rèn)為知識(shí)是多側(cè)面的,可有不同的解釋。因此,教師提的問(wèn)題往往是解釋性的,而不是事實(shí)性的。在一定限度內(nèi),每人可做出不同的解釋。3.美國(guó)教師一般認(rèn)為正面教育比批評(píng)好,故教師盡量表現(xiàn)得和藹可親、平易近人。師生之間的距離極小，課堂氣氛也是無(wú)拘無(wú)束的。老師會(huì)在課堂上，通過(guò)播放音視頻、圖文并茂的方式，寓教于樂(lè)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)，老師非常注重實(shí)用性，將知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行對(duì)話，真正運(yùn)用起來(lái)。最后，老師會(huì)給孩子布置作業(yè)，鞏固知識(shí)。課后輔導(dǎo)和上課反饋我們安排了專(zhuān)業(yè)教輔老師，全程跟進(jìn)孩子上課和學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)老師協(xié)助上課老師記錄知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)。課后，老師會(huì)家長(zhǎng)，安排時(shí)間跟孩子溝通，鞏固知識(shí)點(diǎn)，并回答孩子提出的問(wèn)題。之后，教輔老師會(huì)檢查孩子的作業(yè)完成情況。

招生對(duì)象：電影劇情1、綠湖營(yíng)“勞動(dòng)改造”故事主角是一位被懷疑偷了東西的少年--斯坦利·葉那茨四世(Stanley Yelnats IV)。仿佛宿命一般，葉那茨家?guī)状恢倍己艿姑?。因此，斯坦利因?yàn)閷徟胁还慌型蹈`罪就一點(diǎn)也不令人意外了。幸運(yùn)又或不幸的是，他還有一次選擇服刑地點(diǎn)的機(jī)會(huì)，可以轉(zhuǎn)往德州綠湖營(yíng)進(jìn)行美國(guó)式的"勞動(dòng)改造"作為逃避牢獄囚禁的交換。2、受到刁難選擇了去"綠湖營(yíng)"的斯坦利卻不知道這是更悲慘命運(yùn)的開(kāi)始。位于德州沙漠中的"綠湖營(yíng)"早就已經(jīng)沒(méi)有了湖，更無(wú)法與平常孩子們的夏令營(yíng)相提并論。綠湖營(yíng)中的管理員也并非正人君子，總是處處刁難在這里受訓(xùn)的少年犯?jìng)儭?、挖出真相更有甚者，在這里還有個(gè)十分奇怪的規(guī)定：每個(gè)孩子每天在干涸的河床上至少要挖一個(gè)五英尺深的地洞？！他們的管理員總說(shuō)這些明明毫無(wú)意義的苦工是為了磨練他們的個(gè)性，但斯坦利卻覺(jué)得其中的動(dòng)機(jī)并不單純，并決定與新伙伴們一同挖出真相。4、宿命的安排果然沒(méi)過(guò)多久，斯坦利便逐漸發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這一切都是因?yàn)楣芾韱T一直在秘密尋找西部大盜埋藏在河床之下的寶藏。更加神秘的是，這批寶藏似乎還與葉那茨家族的祖上有著千絲萬(wàn)縷的淵源。伴隨著情節(jié)發(fā)展，一個(gè)個(gè)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的謎團(tuán)逐漸從洞中被了挖出來(lái)！生命中許多事情真的就是宿命的安排，而今天的一切是早在葉那茨家族幾代之前就已經(jīng)注定了的！精彩影評(píng)迪斯尼一向是兒童市場(chǎng)中的大哥大，拍攝影片也以經(jīng)典題材為主，很少會(huì)特地為了追時(shí)尚而標(biāo)新立異。這樣作風(fēng)穩(wěn)重、風(fēng)格正派的形象，一直深受家長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)。令人意外的是，今年迪斯尼卻送上了一部充滿恐怖氣息的《別有洞天》。不過(guò)雖然可以被歸類(lèi)為恐怖片，家長(zhǎng)們卻勿需擔(dān)心。充滿幽默感的作者路易斯·薩奇爾，并不會(huì)令《別有洞天》變成一部令孩子們坐立不安的影片。“非常不錯(cuò)的兒童劇，以小博大，看了介紹原來(lái)是童話書(shū)改編，怪不得立面套進(jìn)來(lái)幾個(gè)家族故事，比如時(shí)代的傳承和詛咒，比如懲惡揚(yáng)善的隔世報(bào)，比如昭雪后的傾盆大雨，都讓這個(gè)故事少了一些美國(guó)色彩，多了一些童話的普適性。而且重要的是這些都是中國(guó)兒童電源可以借鑒的。我們國(guó)產(chǎn)電影好像少了這些12-18的區(qū)間。”“一部敘事沉穩(wěn)的男孩成長(zhǎng)電影，喜劇版的少年肖申克的救贖。人生中的巧合和信念、冥冥之中命運(yùn)的安排就是所謂的奇跡和奇幻吧?！?998年出版以來(lái)已經(jīng)暢銷(xiāo)350萬(wàn)冊(cè)，雄據(jù)“今日美國(guó)”暢銷(xiāo)書(shū)排行榜前5名。這本書(shū)所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)之中有：“國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)”、“約伯瑞金獎(jiǎng)”和被《出版周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》、《大學(xué)圖書(shū)日?qǐng)?bào)》三家雜志共同評(píng)選的“一年圖書(shū)獎(jiǎng)”?！秳e有洞天》是薩奇部被搬上大銀幕的作品，因?yàn)橛捌谏嫌澈蠛迷u(píng)不斷，據(jù)傳已經(jīng)有制片商準(zhǔn)備改編薩奇的另一部作品?，F(xiàn)在，我們將這部小說(shuō)，設(shè)計(jì)成閱讀課程教材，讓學(xué)生用電影那樣輕松的感覺(jué)，來(lái)體驗(yàn)到原著小說(shuō)才有的原汁原味。課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)圖文和視頻等方式，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境，走進(jìn)人物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、通過(guò)書(shū)中精彩情節(jié)，引領(lǐng)孩子成為主動(dòng)閱讀者，引導(dǎo)孩子大膽猜想，共享讀書(shū)的快樂(lè)。暑假課程開(kāi)始時(shí)間：7月6日每周一三五，每天10-12點(diǎn)上課教學(xué)流程