招生對(duì)象：學(xué)基礎(chǔ)/學(xué)語法/學(xué)語感讓動(dòng)漫興趣成為自已第二外語的橋梁達(dá)到日語N5考級(jí)水平!優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)+小班制教學(xué)+教務(wù)全日制跟蹤輔導(dǎo)

招生對(duì)象：適用人群：（1）打算赴日留學(xué)的學(xué)生；（2）沒有日語基礎(chǔ)，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語的同學(xué)；（3）愛好日語、喜歡動(dòng)漫、日劇、日本音樂，想獨(dú)立看懂、聽懂日語的同學(xué)；（4）想去日本旅游、留學(xué)、工作，希望可以用日語交流的同學(xué)；（5）想進(jìn)入日企工作，或者已經(jīng)在日企希望通過提高日語水平獲得升職加薪的同學(xué)；（6）學(xué)習(xí)過其他日語教材，但希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)達(dá)到專業(yè)日語水平的同學(xué)；（7）高考用日語代替英語考試的在校高中生；（8）選第二外語日語的大學(xué)生；流程安排：1.上課時(shí)間及教材200小時(shí)課時(shí)，贈(zèng)送課后輔導(dǎo)66小時(shí)。（1）周末班：周六/周日(9:00~12:00/14:00-17:00）（2）晚班：周二和周四、周三和周五(19：00~21:00),每晚2小時(shí)課程，約需6個(gè)半月時(shí)間學(xué)完；（3）VIP班級(jí) ：按照學(xué)生的時(shí)間安排課程，個(gè)性化安排學(xué)習(xí)時(shí)間；（4）采用人教社官方指定合作課程-標(biāo)日教材，配合自主真題模擬測(cè)試,讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。2.學(xué)習(xí)目標(biāo),每天3小時(shí)課程，約需6個(gè)半月時(shí)間學(xué)完； （1）0基礎(chǔ)入門，從50音圖發(fā)音教起，奠定日語基礎(chǔ)，日語聽說讀寫能力得到全面提升，日語入門直達(dá)日語基礎(chǔ)級(jí)水平；（2）學(xué)完以后掌握基本的日語語法知識(shí)，1500個(gè)左右的日語漢字及3000個(gè)左右日語單詞，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日語會(huì)話，能寫簡(jiǎn)單的日文句子及簡(jiǎn)短的日文文章。以打下堅(jiān)實(shí)的日語基礎(chǔ)和提高賞日常會(huì)話能力為教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)以聽、說為主，學(xué)習(xí)后一個(gè)人可以去日本旅游?？梢皂樌k去日本留學(xué)的日本語言學(xué)校的手續(xù)。（3）從零基礎(chǔ)開始，全面學(xué)習(xí)日語高考備考課程，包括詞匯，語法，聽力，寫作，真題講解，日語高考大綱，應(yīng)考技巧，考試模擬訓(xùn)練。在語言知識(shí)儲(chǔ)備上，達(dá)到高考分?jǐn)?shù)90-145分的水準(zhǔn)（50音+初級(jí)階段-N5/N4+基礎(chǔ)階段-N3+標(biāo)準(zhǔn)階段 3.課程特色：（1）日語學(xué)習(xí)課時(shí)，只需266小時(shí)課程，全日制學(xué)習(xí)，時(shí)間為12個(gè)星期；（2）豐富多彩的情景演練課堂，讓學(xué)員深入的學(xué)習(xí)日本文化；（3）采用經(jīng)驗(yàn)豐富的專職日語教師，課后輔導(dǎo)更到位；（4）2-6人的小班式教學(xué)，讓你更深入的和老師交流。4.相關(guān)考試國(guó)際日本語能力測(cè)試(JLPT)N5級(jí)、實(shí)用日本語鑒定考試(J.TEST)E-F段、職稱日語、二外日語、高考日語、考研日語、中考日語、高考日語、日語教師資格5.學(xué)習(xí)證明畢業(yè)后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書、日語學(xué)時(shí)證明

招生對(duì)象：適用人群：（1）打算赴日留學(xué)的學(xué)生；（2）沒有日語基礎(chǔ)，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語的同學(xué)；（3）愛好日語、喜歡動(dòng)漫、日劇、日本音樂，想獨(dú)立看懂、聽懂日語的同學(xué)；（4）想去日本旅游、留學(xué)、工作，希望可以用日語交流的同學(xué)；（5）想進(jìn)入日企工作，或者已經(jīng)在日企希望通過提高日語水平獲得升職加薪的同學(xué)；（6）學(xué)習(xí)過其他日語教材，但希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)達(dá)到專業(yè)日語水平的同學(xué)；（7）高考用日語代替英語考試的在校高中生；（8）選第二外語日語的大學(xué)生；流程安排：1.上課時(shí)間及教材120小時(shí)課時(shí)，贈(zèng)送課后輔導(dǎo)40小時(shí)。（1）周末班：周六/周日(9:00~12:00/14:00-17:00）（2）晚班：周二和周四、周三和周五(19：00~21:00),每晚2小時(shí)課程，約需4個(gè)半月時(shí)間學(xué)完；（3）VIP班級(jí) ：按照學(xué)生的時(shí)間安排課程，個(gè)性化安排學(xué)習(xí)時(shí)間；（4）采用人教社官方指定合作課程-標(biāo)日教材，配合自主真題模擬測(cè)試,讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。2.學(xué)習(xí)目標(biāo),每天3小時(shí)課程，約需4個(gè)半月時(shí)間學(xué)完； （1）0基礎(chǔ)入門，從50音圖發(fā)音教起，奠定日語基礎(chǔ)，日語聽說讀寫能力得到全面提升，日語入門直達(dá)日語基礎(chǔ)級(jí)水平；（2）學(xué)完以后掌握基本的日語語法知識(shí)，900個(gè)左右的日語漢字及2100個(gè)左右日語單詞，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日語會(huì)話，能寫簡(jiǎn)單的日文句子及簡(jiǎn)短的日文文章。以打下堅(jiān)實(shí)的日語基礎(chǔ)和提高賞日常會(huì)話能力為教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)以聽、說為主，學(xué)習(xí)后一個(gè)人可以去日本旅游?？梢皂樌k去日本留學(xué)的日本語言學(xué)校的手續(xù)。（3）從零基礎(chǔ)開始，掌握日語基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉各項(xiàng)語言技能。在語言知識(shí)儲(chǔ)備上，達(dá)到高考分?jǐn)?shù)70-90分水準(zhǔn)（50音+初級(jí)階段-N5/N4+基礎(chǔ)階段-N3）3.課程特色：（1）日語學(xué)習(xí)課時(shí)，只需160小時(shí)課程，全日制學(xué)習(xí)，時(shí)間為8星期；（2）豐富多彩的情景演練課堂，讓學(xué)員深入的學(xué)習(xí)日本文化；（3）采用經(jīng)驗(yàn)豐富的專職日語教師，課后輔導(dǎo)更到位；（4）2-6人的小班式教學(xué)，讓你更深入的和老師交流。4.相關(guān)考試國(guó)際日本語能力測(cè)試(JLPT)N5級(jí)、實(shí)用日本語鑒定考試(J.TEST)E-F段、職稱日語、二外日語、高考日語、考研日語、中考日語、高考日語、日語教師資格5.學(xué)習(xí)證明畢業(yè)后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書、日語學(xué)時(shí)證明

招生對(duì)象：適用人群：（1）打算赴日留學(xué)的學(xué)生；（2）沒有日語基礎(chǔ)，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語的同學(xué)；（3）愛好日語、喜歡動(dòng)漫、日劇、日本音樂，想獨(dú)立看懂、聽懂日語的同學(xué)；（4）想去日本旅游、留學(xué)、工作，希望可以用日語交流的同學(xué)；（5）想進(jìn)入日企工作，或者已經(jīng)在日企希望通過提高日語水平獲得升職加薪的同學(xué)；（6）學(xué)習(xí)過其他日語教材，但希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)達(dá)到專業(yè)日語水平的同學(xué)；（7）高考用日語代替英語考試的在校高中生；（8）選第二外語日語的大學(xué)生；流程安排：1.上課時(shí)間及教材32小時(shí)課時(shí)，贈(zèng)送課后輔導(dǎo)16小時(shí)。（1）周末班：周六/周日(9:00~12:00/14:00-17:00）（2）晚班：周二和周四、周三和周五(19：00~21:00),每晚2小時(shí)課程，約需2個(gè)半月時(shí)間學(xué)完；（3）VIP班級(jí) ：按照學(xué)生的時(shí)間安排課程，個(gè)性化安排學(xué)習(xí)時(shí)間；（4）采用人教社官方指定合作課程-標(biāo)日教材，配合自主真題模擬測(cè)試,讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。2.學(xué)習(xí)目標(biāo),每天3小時(shí)課程，約需2個(gè)半月時(shí)間學(xué)完； （1）0基礎(chǔ)入門，從50音圖發(fā)音教起，奠定日語基礎(chǔ)，日語聽說讀寫能力得到全面提升，日語入門直達(dá)日語入門級(jí)水平；（2）學(xué)完以后掌握基本的日語語法知識(shí)，300個(gè)左右的日語漢字及700個(gè)左右日語單詞，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日語會(huì)話，能寫簡(jiǎn)單的日文句子及簡(jiǎn)短的日文文章。以打下堅(jiān)實(shí)的日語基礎(chǔ)和提高賞日常會(huì)話能力為教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)以聽、說為主，學(xué)習(xí)后一個(gè)人可以去日本旅游?？梢皂樌k去日本留學(xué)的日本語言學(xué)校的手續(xù)。3.課程特色：（1）日語學(xué)習(xí)課時(shí)，只需48小時(shí)課程，全日制學(xué)習(xí)，時(shí)間為2星期；（2）豐富多彩的情景演練課堂，讓學(xué)員深入的學(xué)習(xí)日本文化；（3）采用經(jīng)驗(yàn)豐富的專職日語教師，課后輔導(dǎo)更到位；（4）2-6人的小班式教學(xué)，讓你更深入的和老師交流。4.相關(guān)考試國(guó)際日本語能力測(cè)試(JLPT)N5級(jí)、實(shí)用日本語鑒定考試(J.TEST)E-F段、職稱日語、二外日語、高考日語、考研日語、中考日語、高考日語、日語教師資格5.學(xué)習(xí)證明畢業(yè)后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書、日語學(xué)時(shí)證明

招生對(duì)象：課程介紹一、課程定位   在中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化程度越來越高的當(dāng)今，高職高專院校在人才培養(yǎng)模式上也更加重視培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。外語的學(xué)習(xí)不僅局限于專業(yè)學(xué)生群體，已經(jīng)涉及到全專業(yè)及全學(xué)科。在這種對(duì)外語需求的大背景下，針對(duì)我校的教學(xué)實(shí)際，為了培養(yǎng)合格的實(shí)用性人才，設(shè)置了《日語口語》課程?！度照Z口語》課程是要突出其實(shí)用性與口語性，并且要兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性，讓學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)掌握基本的日語，學(xué)會(huì)舉一反三。在掌握了日語發(fā)音后和簡(jiǎn)單的句型后，課程會(huì)根據(jù)不同專業(yè)對(duì)日語的要求進(jìn)行分類講解，力求讓學(xué)生掌握該專業(yè)簡(jiǎn)單的行業(yè)術(shù)語和一些基本的商務(wù)文化。本課程的核心定位是讓非外語專業(yè)的學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)日語的方法。二、根據(jù)課程定位,設(shè)定如下人才培養(yǎng)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：1 正確讀寫日語假名，掌握日語的發(fā)音技巧；2 掌握與職業(yè)崗位相關(guān)的詞匯、常用語、基本句型；3了解簡(jiǎn)單的辦公用品的日語表達(dá)及職場(chǎng)日語。 能力目標(biāo)：1 能使用日語簡(jiǎn)單的日常問候語；2 能用日語讀出自己名字；3用日語進(jìn)行自我介紹；4能使用所學(xué)句型向其他人介紹自己；5使用日語說出簡(jiǎn)單的辦公用品以及職場(chǎng)用語。 素質(zhì)目標(biāo)：1 培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)；2 激發(fā)日語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)日語的自學(xué)能力；3用簡(jiǎn)單的日語表達(dá)自己目的的社會(huì)交際能力。

招生對(duì)象：一、課程設(shè)計(jì)理念和思路1課程設(shè)計(jì)理念   本課程著眼于非外語專業(yè)日語零基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)日語知識(shí)的初步掌握和運(yùn)用。其目的是“在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)進(jìn)行“日語+專業(yè)”的基本技能訓(xùn)練”。因此，本課程在授課過程中力求大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，采用各種適合授課對(duì)象特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)日語知識(shí)的興趣及基本的日語應(yīng)用能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。2課程設(shè)計(jì)思路   本課程貫徹了“學(xué)用結(jié)合，以練為主，學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)，用一點(diǎn)”的教學(xué)指導(dǎo)思想。針對(duì)日語零基礎(chǔ)非外語專業(yè)的學(xué)生需要從日語的“假名認(rèn)讀和書寫”開始學(xué)習(xí)，語音入門后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日語句型，在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)“日語+專業(yè)”的有機(jī)結(jié)合，有針對(duì)性地加強(qiáng)簡(jiǎn)單的專業(yè)日語單詞的認(rèn)讀和應(yīng)用。著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與可持續(xù)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生素質(zhì),關(guān)注學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。二、課程單元教學(xué)方法本課程采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，課堂教學(xué)與情景模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，課內(nèi)項(xiàng)目訓(xùn)練與綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)訓(xùn)練相結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)、練同步，做到理論與實(shí)踐一體化。緊緊圍繞“專業(yè)+日語”的目標(biāo)組織教學(xué)，教師進(jìn)行講解與示范，學(xué)生間進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)而模擬場(chǎng)景，分角色演練從而達(dá)到能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。課后進(jìn)行作業(yè)的提交以及老師意見的反饋。教學(xué)條件本課程所使用的《日語口語》教材是商務(wù)外語教研室商務(wù)日語專業(yè)的老師們結(jié)合高職高專院校的人才定位，總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參考了大量的日語國(guó)內(nèi)外教材以及各學(xué)科的相關(guān)知識(shí)而共同完成該教材。本著讓零基礎(chǔ)的非外語專業(yè)的學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)掌握簡(jiǎn)單的日常用語、基礎(chǔ)的日語句型以及基本的專業(yè)術(shù)語，在有限的課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)外語的能力以及創(chuàng)造開口說的機(jī)會(huì)。另外，本課程采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，課堂教學(xué)與情景模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，課內(nèi)項(xiàng)目訓(xùn)練與綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)訓(xùn)練相結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)、練同步，做到理論與實(shí)踐一體化。緊緊圍繞“專業(yè)+日語”的目標(biāo)組織教學(xué)，教師進(jìn)行講解與示范，學(xué)生間進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)而模擬場(chǎng)景，分角色演練從而達(dá)到能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。課后進(jìn)行作業(yè)的提交以及老師意見的反饋。參考教材《實(shí)用日語1-4》 陳百海主編 高等教育出版社 2010年《大家的日語》 外語教學(xué)與研究出版社 2009年《日語會(huì)話 商務(wù)篇》 目黑真實(shí) 外語教學(xué)與研究出版社 2007年

招生對(duì)象：招生對(duì)象：日語零基礎(chǔ)， 對(duì)日語感興趣的6-15歲的小學(xué)、初中青少年學(xué)習(xí)特色：由于青少年兒童正處于學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢(shì)年齡，從基本的聽力開始，強(qiáng)化學(xué)生說，讀，寫。一步一步扎實(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。課堂上采用大量的游戲，讓學(xué)生不乏味練習(xí)和復(fù)習(xí)，給他們提供快樂趣味的日語學(xué)習(xí)環(huán)境。 我們的優(yōu)勢(shì)：         優(yōu)秀師資專業(yè)輔導(dǎo)         全程浸入式教學(xué)         小班制，更專注         助教課后跟蹤指導(dǎo)

招生對(duì)象：日語高考有什么優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)1:日語屬于小語種，用日語參加高考人數(shù)少，命題專家會(huì)考慮生源的輸出問題，且研究日語高考的學(xué)校及教師少，對(duì)題目的研究不像英語那樣深入透徹。優(yōu)勢(shì)2:日語高考卷是全國(guó)統(tǒng)一命題，總分仍然是和英語總分一樣。題型簡(jiǎn)單，包括聽力、語言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文。除作文外，其他題型均為選擇題。對(duì)考生詞匯量的要求低，只需要在2000個(gè)左右，且日語中一半左右的文字都是漢字。優(yōu)勢(shì)3:日語的學(xué)習(xí)周期短，分?jǐn)?shù)提升空間大。日語高考卷要求學(xué)生達(dá)到N3水平。高一、高二開始學(xué)習(xí)日語，參加高考完全來得及。優(yōu)勢(shì)4:對(duì)日語感興趣，喜歡動(dòng)漫，日本美景美食的學(xué)生來說，興趣就是好的老師，大部分初高中學(xué)生都通過動(dòng)漫獲得了一些日語知識(shí)，可以將他們興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使得學(xué)生有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。并且日語是從零開始學(xué)起的，不存在學(xué)不會(huì)的問題。日語零基礎(chǔ)的高一及高二學(xué)生（或具有N3同等水平的高三學(xué)生），經(jīng)過學(xué)習(xí)高考日語成績(jī)可沖刺130分。優(yōu)勢(shì)5:能夠激發(fā)英語偏科的學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信心。很多學(xué)生會(huì)因?yàn)橛⒄Z底子薄、學(xué)習(xí)英語無從下手等原因而放棄追求國(guó)內(nèi)名校的機(jī)會(huì)，選擇日語高考會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)外語以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)勢(shì)6:尤其適合計(jì)劃出國(guó)留學(xué)或報(bào)考與日語相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，能在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)更多的日語，對(duì)在國(guó)外的生活和學(xué)習(xí)上都是有很大的幫助的。并且日本留學(xué)費(fèi)用相較于英美等留學(xué)費(fèi)用低很多。  優(yōu)勢(shì)7:對(duì)于學(xué)習(xí)日語的學(xué)生來說，就業(yè)前景更廣闊，就高考、上大學(xué)和將來就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力來看，日語有著非常廣闊的前景。全中國(guó)約有三億多人在學(xué)英語，約占總?cè)丝跀?shù)的四分之一。其中，在大、中、小學(xué)學(xué)習(xí)英語人數(shù)超過一億人。有專家預(yù)測(cè)，再過幾年，中國(guó)學(xué)英語的人數(shù)將超過英語國(guó)家的總?cè)丝?。目前英語人才大有人在，而對(duì)于日語等小語種的需求正在日漸旺盛。學(xué)好日語，不僅可以在高考分?jǐn)?shù)上面占到優(yōu)勢(shì)，而且能夠在將來的就業(yè)等方面的語言功底上都有保證。 東陽獨(dú)創(chuàng)的學(xué)習(xí)體系東陽獨(dú)創(chuàng)的學(xué)習(xí)體系：東陽日語教育多年以來一直致力于專業(yè)的管家式教學(xué)服務(wù)，力求讓每一位學(xué)員享受到“私人訂制”的教學(xué)。學(xué)習(xí)管理與服務(wù): 小班授課 效果評(píng)估 學(xué)習(xí)助教 專業(yè)拓展           小班授課：高考日語班8-10人效果評(píng)估：課后教師專業(yè)評(píng)語，保證每一節(jié)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)助教：每班配備專屬學(xué)習(xí)顧問，全程幫助，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)進(jìn)程，反饋學(xué)習(xí)評(píng)估效果。專業(yè)拓展：模擬情景對(duì)話，加強(qiáng)口語輸出練習(xí)，糾正發(fā)音，強(qiáng)化詞匯和文法。選擇東陽日語高考課程的理由用日語參加高考人數(shù)少。日語高考卷題型簡(jiǎn)單，對(duì)詞匯量的要求低且日語中一半左右的文字都是漢字。日語的學(xué)習(xí)周期短，分?jǐn)?shù)提升空間大。能夠激發(fā)英語偏科的學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信心。東陽日語優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)為您保駕護(hù)航。