招生對(duì)象：老師介紹英國(guó)的自然拼讀教育存在很多年，經(jīng)過(guò)了一代又一代教育工作者的實(shí)踐和改進(jìn)，已經(jīng)成為了一套完善的體系。而Anna老師作為劍橋的自然拼讀教育領(lǐng)頭羊，又是真正的個(gè)中翹楚，對(duì)自然拼讀的內(nèi)容，體系，教學(xué)方法都深諳其道。Anna 畢業(yè)于諾丁漢大學(xué)，獲得兒童心理學(xué)學(xué)位，英國(guó)早期教育EYFS證書。Anna是英國(guó)劍橋郡關(guān)于Phonics課程體系總負(fù)責(zé)人；她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，特別是在Phonics和早期教育方面，她有多年的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)Phonics從階段到第六階段整個(gè)階段的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她每周為3-7歲的兒童提供1對(duì)1的輔導(dǎo)。同時(shí)她還為很多幼兒園的老師和家長(zhǎng)提供很多關(guān)于Phonics和兒童閱讀方面的課程。對(duì)于特殊兒童和英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的兒童，Anna也有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，她為每個(gè)學(xué)生量身定制了技能培訓(xùn)課程，她設(shè)計(jì)的任務(wù)和活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生使他們的英語(yǔ)和語(yǔ)音知識(shí)匹配他們的年齡水平。Anna 也是一名發(fā)音矯正師，她在劍橋?yàn)橛⒄Z(yǔ)為第二語(yǔ)言的成人提供課程，她曾幫助很多國(guó)際商務(wù)人士糾正發(fā)音。Anna為兒童和成人提供有趣、刺激和互動(dòng)的精彩學(xué)習(xí)課堂，讓他們獲得語(yǔ)音-字母和聲音的知識(shí)。課程亮點(diǎn)1、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師Anna老師經(jīng)驗(yàn)豐富，善于抓住孩子興趣，總是能牢牢吸引住孩子的注意力。Anna老師還是一名專業(yè)的發(fā)音矯正師，純正英式口音，讓孩子沉浸在正宗的英倫課堂環(huán)境中。選擇經(jīng)驗(yàn)豐富且發(fā)音純正的老師，避免孩子因?qū)W習(xí)得不夠扎實(shí)、發(fā)音不夠正宗，而要再次花時(shí)間精力去矯正。2、一對(duì)一的定制化課程一對(duì)一在線課程，因材施教，Phonics學(xué)習(xí)融入分級(jí)閱讀及人文場(chǎng)景，學(xué)習(xí)拼讀的同時(shí)獲得國(guó)際視野。與老師一對(duì)一互動(dòng)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，自然習(xí)得知識(shí)豐富的純正英語(yǔ)。Phonics學(xué)習(xí)分為6個(gè)階段，老師根據(jù)學(xué)生情況，定制各階段學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法，調(diào)整課程進(jìn)度，致力于讓學(xué)生每一次課都有所收獲并扎實(shí)掌握。每節(jié)課后將會(huì)提供簡(jiǎn)要的課程總結(jié)及課后作業(yè)，每十次課后將提供階段性總結(jié)及后續(xù)課程計(jì)劃，讓家長(zhǎng)也能及時(shí)了解課程進(jìn)度，實(shí)實(shí)在在看到孩子一步一個(gè)腳印的進(jìn)步。3、每節(jié)課后反饋跟蹤每節(jié)課后都會(huì)有及時(shí)的反饋以及作業(yè)，作業(yè)量的多少根據(jù)孩子情況和家長(zhǎng)意愿決定。但無(wú)論作業(yè)多少，都一定是讓學(xué)生能夠有所鞏固，有所收獲的。4、專業(yè)的中教老師實(shí)時(shí)解答專業(yè)中教老師實(shí)時(shí)跟進(jìn)，解答家長(zhǎng)和孩子的疑惑，幫助家長(zhǎng)和孩子同步成長(zhǎng)。目前我們這一代家長(zhǎng)都是學(xué)國(guó)際音標(biāo)成長(zhǎng)起來(lái)的，到了孩子學(xué)英文，很多家長(zhǎng)都意識(shí)到了自然拼讀的重要性，都不愿馬虎，甚至很多家長(zhǎng)會(huì)覺得自然拼讀不就是中文的漢語(yǔ)拼音嗎，買回來(lái)大量的相關(guān)書籍，在家里通過(guò)自學(xué)來(lái)教孩子，我們理解家長(zhǎng)的用心良苦，但是在這里，真心的提醒家長(zhǎng)們“專業(yè)的事情要交給專業(yè)的人，一個(gè)國(guó)家傳承了幾百年的教育體系是很難通過(guò)某個(gè)個(gè)體自學(xué)而成為專業(yè)人士的”，同時(shí)我們相信，每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后都有同樣優(yōu)秀的家長(zhǎng)，尤其是低齡段的孩子，家長(zhǎng)在課后的陪伴、督促和跟進(jìn)也是非常重要的，因此家長(zhǎng)需要和孩子共同成長(zhǎng)，至少要實(shí)時(shí)的了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，這樣不僅有利于孩子的學(xué)習(xí)，更有利于親子關(guān)系的積極發(fā)展，所以，我們?cè)敢饨柚鷮I(yè)的力量幫助家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，隨時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行答疑解惑，同時(shí)，無(wú)論課上還是課后，我們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和支持從未間斷。課程簡(jiǎn)介Phonics和英文閱讀一對(duì)一大師課招生年齡：4—7歲課程形式：一對(duì)一線上大師課招生要求：孩子有一定的英文聽力詞匯，家長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)招生人數(shù)：5人上課時(shí)間：中國(guó)時(shí)間每周一至周四15：00以后的部分時(shí)間段

招生對(duì)象：老師介紹ohn畢業(yè)于劍橋大學(xué)三一學(xué)院，以雙一等的成績(jī)獲得古典文學(xué)和英語(yǔ)雙學(xué)位，以及劍橋大學(xué)的博士和PGCE(教育學(xué)研究生)，有55年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。John已經(jīng)做了40多年的A level教師，他定期為所有主要的英語(yǔ)考試委員會(huì)工作，擔(dān)任英語(yǔ)語(yǔ)言和英語(yǔ)文學(xué)高級(jí)考官、版主和命題人。他是英國(guó)資格認(rèn)證和考試管理辦公室（Ofqual）的英語(yǔ)專家。他主要在劍橋教中學(xué)高年級(jí)任教 (如Leys, Perse, Hills Road Sixth Form College, Long Road Sixth Form College)。近20年來(lái)，他對(duì)以上學(xué)校以及其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的集中授課，學(xué)生成績(jī)至少達(dá)到B，通常是A或A*。課程亮點(diǎn)1、資深專業(yè)的老師John老師無(wú)疑是英語(yǔ)語(yǔ)言界泰斗級(jí)的人物，并且擁有55年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中有40多年英國(guó)優(yōu)質(zhì)高中的任教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)A-level各科有自己獨(dú)特的見解。由于他曾長(zhǎng)期擔(dān)任雅思及其他官方考試考官及出題人，熟悉寫作評(píng)分要求及技巧，積累了大量的國(guó)際學(xué)生的閱卷和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，深諳國(guó)際學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)和容易走入的誤區(qū)，再面對(duì)低齡的國(guó)際學(xué)生，更是清楚從小應(yīng)該注意什么，怎樣才能建立真正的英文思維，同時(shí)更能以高要求和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去啟發(fā)孩子，自上往下引領(lǐng)孩子走在正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑上，高效的取得進(jìn)步。2、一對(duì)一的定制化課程一對(duì)一英文寫作在線課程，低齡學(xué)生及大齡學(xué)生因材施教，從一篇文章、一本繪本、一本英文原版小說(shuō)、一篇新聞報(bào)道或者研究報(bào)告開始，閱讀理解并鎖定寫作主題。根據(jù)學(xué)生感興趣的方面，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，并根據(jù)學(xué)生所寫內(nèi)容提出改進(jìn)意見。每節(jié)課后將會(huì)提供簡(jiǎn)要的課程總結(jié)及課后作業(yè)，每十次課后將提供階段性總結(jié)及后續(xù)課程計(jì)劃，讓家長(zhǎng)也能及時(shí)了解課程進(jìn)度，實(shí)實(shí)在在看到孩子一步一個(gè)腳印的進(jìn)步。教學(xué)方法對(duì)于低齡孩子的英語(yǔ)寫作啟蒙，主要存在三個(gè)難點(diǎn)。第1個(gè)難點(diǎn)是寫什么？不管有沒(méi)有主題，孩子都是提起筆來(lái)不知寫啥，雖然平時(shí)的觀察和描述都有練習(xí)，閱讀也有積累，但是寫作就是寫作，在采集——構(gòu)思——表達(dá)這個(gè)復(fù)雜腦力勞動(dòng)系統(tǒng)面前，怎樣在教授孩子寫作手法時(shí)，還能保持孩子原創(chuàng)的主動(dòng)性和靈動(dòng)性，如何輔助，不替代還能啟發(fā)原創(chuàng)？第二個(gè)難點(diǎn)是如何破除孩子心里的畏懼？輔助孩子一關(guān)一關(guān)的能力遞進(jìn)，讓孩子覺得有趣，甚至沒(méi)有感覺寫文章很難，不知不覺完成了原創(chuàng)寫作。第三個(gè)難點(diǎn)是通過(guò)寫作植入三觀，文如其人，人文并重。關(guān)于寫什么：課程開始，老師會(huì)帶著孩子們從一篇文章、一個(gè)繪本、一本英文原版小說(shuō)、一篇新聞報(bào)道或者研究報(bào)告開始，閱讀理解并鎖定寫作主題。閱讀材料的理解會(huì)幫助孩子對(duì)寫作主題的理解，因此選什么主題就很重要，要契合孩子的心智發(fā)展、英文程度，還要讓孩子感到有趣，同時(shí)文章中要有示范的寫作和修辭手法等，讓人意外的是老師的選材是按照價(jià)值觀系統(tǒng)構(gòu)建。在老師的啟發(fā)下，孩子會(huì)自由選擇對(duì)這個(gè)詞理解的表達(dá)方式，如果小朋友一時(shí)不理解，老師會(huì)用英文解釋，并且是用孩子可以理解的英文解釋，啟發(fā)孩子的個(gè)人聯(lián)想去理解和表達(dá)，循環(huán)往復(fù)的刺激，生詞的應(yīng)用就很容易記住，而這個(gè)過(guò)程是充滿了想象的樂(lè)趣。厲害也是有價(jià)值的部分是老師的提問(wèn)。好的問(wèn)題會(huì)引發(fā)成員的深度思考和彼此撞擊，好的問(wèn)題會(huì)引發(fā)思維方式的升級(jí)，可以引動(dòng)孩子深層次的內(nèi)驅(qū)力以及落地的行為改變。每個(gè)問(wèn)題老師都會(huì)要求孩子從自身的情感出發(fā)，讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)無(wú)論多么搞笑或者幼稚，都會(huì)被老師接納，并基于此繼續(xù)提問(wèn)引申討論，融入批判思維的思考方式，輸出自己的想法。課程簡(jiǎn)介一對(duì)一英文閱讀理解和創(chuàng)意寫作大師課招生年齡：6歲以上課程形式：一對(duì)一外教線上課招生要求：孩子有一定的英文基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度好，家長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)招生人數(shù)：3人上課時(shí)間：中國(guó)時(shí)間每天15：00以后的部分時(shí)間段

招生對(duì)象：課程簡(jiǎn)介：明星團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師親自執(zhí)筆開發(fā)來(lái)自牛津、劍橋大學(xué)文學(xué)系的純英國(guó)正統(tǒng)學(xué)術(shù)派英文導(dǎo)師們，根據(jù)自己多年的文學(xué)積累和教學(xué)要求，親自執(zhí)筆，開發(fā)出針對(duì)不同年齡段孩子的英文文學(xué)和創(chuàng)意寫作課程。他們結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，匹配適合的作者和名著，同時(shí)給出豐富的課后書單，慢慢滋養(yǎng)孩子對(duì)于英文文學(xué)和寫作的興趣。這不是普通的英語(yǔ)課！在我們的課堂上，老師不會(huì)長(zhǎng)篇累牘的講現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，也不會(huì)一而再再而三的灌輸應(yīng)試技巧。這是英文文學(xué)課，是教會(huì)孩子，通過(guò)文字理解文學(xué)的力量，通過(guò)文學(xué)，體味文化的精深。課程全部以英國(guó)經(jīng)典文學(xué)作品為載體，通過(guò)老師精準(zhǔn)的引導(dǎo)式賞析，理解文學(xué)大家的立意和用詞，體味英文文學(xué)的魅力。賞析作品全部選自英國(guó)私校必讀書單，包括孩子們無(wú)一不愛的——哈利波特系列，以及狄更斯著作系列，簡(jiǎn)愛，了不起的蓋茨比和莎士比亞著作系列等等。課程涵蓋各個(gè)年齡段，分層設(shè)計(jì)，滿足不同年齡和水平孩子的需求課程級(jí)別包括4-7歲，Phonics和英文閱讀班；7-9歲，英文閱讀精讀和創(chuàng)意寫作班；10-12歲，英國(guó)文學(xué)和創(chuàng)意寫作提高班。同時(shí)，階梯爬升式的課程設(shè)置，可以讓學(xué)生有清晰的學(xué)習(xí)和進(jìn)步路徑，鼓勵(lì)他們不斷努力提高。來(lái)自導(dǎo)師的話英語(yǔ)被世界公認(rèn)是非常有價(jià)值學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的全方位成長(zhǎng)至關(guān)重要。在學(xué)生掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)后，英國(guó)文學(xué)經(jīng)典的精讀是非常好的、使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更上一層樓的方法。英語(yǔ)文學(xué)超越了語(yǔ)言，不僅承載了大英帝國(guó)的歷史，還傳遞了人類共通的主題，比如愛、戰(zhàn)爭(zhēng)、欲望、正義等等。英文文學(xué)課程將以經(jīng)典英文名著為綱，包括GCSE、A-level甚至是大學(xué)教學(xué)內(nèi)容中通常出現(xiàn)的《偉大的蓋茨比》、《簡(jiǎn)·愛》、莎士比亞作品、《蠅王》等名著。通過(guò)研讀名著，拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，開闊視野，并嘗試探討人類共通的主題。同時(shí)，學(xué)生還會(huì)了解更多小說(shuō)創(chuàng)作的背景，分析歷史時(shí)期和歷史原因?qū)τ谄鋵懽黠L(fēng)格的影響。作為世界上偉大的劇作家，莎士比亞通過(guò)戲劇為英語(yǔ)世界的文學(xué)做出了重大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)莎士比亞作品有著十分重要的意義，因?yàn)樽髌分懈嗌婕暗模侨祟惞餐ǖ?、永恒的主題，莎士比亞擅長(zhǎng)用矛盾沖突來(lái)探討這些永恒的話題，比如生存還是死亡。莎士比亞的作品《無(wú)事生非》，《麥克白》，《羅密歐與朱麗葉》是學(xué)生閱讀中極具挑戰(zhàn)性的三本書。莎士比亞語(yǔ)言的特殊性，使得閱讀充滿挑戰(zhàn)性但同時(shí)也充滿了成就感。同時(shí)，閱讀和分析莎士比亞的作品可以深入了解當(dāng)時(shí)的文化和社會(huì)。莎士比亞對(duì)文學(xué)和英語(yǔ)的影響，被認(rèn)為是理解現(xiàn)代世界的必要條件。同樣，詩(shī)歌在文學(xué)寶庫(kù)中的作用也不言而喻。學(xué)習(xí)詩(shī)歌重要性在于，它可以鼓勵(lì)學(xué)生“跳出框框思考”。文學(xué)精讀課程將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用批判的眼光分析詩(shī)人和詩(shī)歌?？偠灾捎媒?jīng)典文學(xué)作品作為該課程的教學(xué)大綱，將更好的鼓勵(lì)學(xué)生分析思考，明確參與，有的放矢的分析，并學(xué)習(xí)更廣泛的詞匯和寫作手法。同時(shí)，也會(huì)幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)文學(xué)偉大的作品有更深入的了解，為未來(lái)的繼續(xù)深造做好準(zhǔn)備。報(bào)名信息4-7歲，Phonics和英文閱讀班；7-9歲，英文閱讀精讀和創(chuàng)意寫作班；10-12歲，英國(guó)文學(xué)和創(chuàng)意寫作提高班時(shí)間：根據(jù)目前狀況，特別設(shè)置周中班和周末班，家長(zhǎng)和孩子可根據(jù)自己情況選擇。請(qǐng)?jiān)趫?bào)名時(shí)注明。課程安排：每班3-5人。

招生對(duì)象：戲劇對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力學(xué)生在進(jìn)行角色扮演的時(shí)候，需要通過(guò)想象情境、情節(jié)、沖突，調(diào)動(dòng)個(gè)人的生活體驗(yàn)和情緒記憶，揣摩角色心理，創(chuàng)造動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、表情等來(lái)表現(xiàn)角色的心理和特點(diǎn)。溝通與表達(dá)能力英語(yǔ)戲劇課教給學(xué)生如何有效地運(yùn)用語(yǔ)言、聲音、表情和動(dòng)作，精確地表情達(dá)意，感染觀眾。舞臺(tái)表演所鍛煉的技能和素質(zhì)具有很強(qiáng)的遷移性，可以幫助學(xué)生勝任生活中其他形式的溝通。同情心和同理心學(xué)生在研究劇本和揣摩角色的過(guò)程中，需要把自己想象成劇中人物，思人所思，感人所感，因而在生活中也更容易換位思考，更好地理解、體諒他人的處境。綜合學(xué)術(shù)能力英語(yǔ)戲劇文本具有很高的文學(xué)價(jià)值，反復(fù)研讀劇本可以提高學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀理解能力。同時(shí)提升孩子們英文聽說(shuō)讀寫能力、自我創(chuàng)造力、想象力，提高孩子們的核心軟實(shí)力，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，既是一次學(xué)習(xí)，也是一次放松，發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步的空間。我們的課程有哪些優(yōu)勢(shì)？我們與多家香港資深的國(guó)際學(xué)校建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生和社區(qū)提供高品質(zhì)的戲劇工作坊和戲劇表演課程。為多所國(guó)際及當(dāng)?shù)貙W(xué)校提供戲劇課程及課外培訓(xùn)，定期在各大院校、社區(qū)和公司舉辦短期課程和專業(yè)研討會(huì)。除此之外，還自創(chuàng)兒童及青少年戲劇作品，并舉辦香港大型的青年戲劇節(jié)。課程參照了LAMDA（英語(yǔ)國(guó)際等級(jí)考試）標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，采用全英語(yǔ)教學(xué)形式，由經(jīng)驗(yàn)豐富的外教授課。學(xué)生以英語(yǔ)作為課堂語(yǔ)言進(jìn)行交流和排練，進(jìn)行英文劇本的撰寫，最終進(jìn)行英語(yǔ)劇目的表演。英語(yǔ)戲劇專業(yè)外教我們戲劇課程的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)英語(yǔ)戲劇外教，為各位孩子傳授戲劇精髓。每位導(dǎo)師都持有專業(yè)戲劇資格，經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的導(dǎo)師選拔。他們不但戲劇演出經(jīng)驗(yàn)豐富，更有豐富的兒童及青少年戲劇教學(xué)和劇本撰寫改編經(jīng)驗(yàn)，為每位學(xué)生帶來(lái)多元化、多層次的語(yǔ)言文化和表演沖擊。NLP教練助教我們戲劇課將邀請(qǐng)NLP教練作為助教。我們的助教并不是負(fù)責(zé)翻譯的雙語(yǔ)老師，而是通過(guò)觀察學(xué)生的行為及情緒，及時(shí)溝通疏導(dǎo)，保障學(xué)生積極參與和快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趹騽W(xué)習(xí)的過(guò)程中能更大程度地發(fā)揮各自的潛能，建立成長(zhǎng)型思維模式。完整結(jié)業(yè)演出每學(xué)期完成課時(shí)都有一出完整劇目的結(jié)業(yè)匯報(bào)，學(xué)生參與英語(yǔ)戲劇表演、劇本撰寫、舞臺(tái)布置等各個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)估與證書學(xué)生將有機(jī)會(huì)獲得受國(guó)際高校認(rèn)可的證書及評(píng)估。我們將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估，每期課程結(jié)束將會(huì)頒發(fā)課程結(jié)業(yè)證書。長(zhǎng)期與我們共同學(xué)習(xí)的小伙伴，更有可能通過(guò)LAMDA考試獲得國(guó)際認(rèn)證的專業(yè)考級(jí)證書！戲劇周末班招生對(duì)象：5-7歲，8-10歲課程時(shí)間：6月20日-8月1日，每周1次課課程價(jià)格：8500元（含課時(shí)費(fèi)、材料費(fèi)及每次的課間餐等）課程設(shè)置：共7次課，每次課2.5小時(shí)；5-7歲參加上午班（9：30-12：00）8-10歲參加下午班（14：00-16：30）戲劇暑期班招生對(duì)象：6-9歲課程時(shí)間：8月2日-8月9日，每天9:30-15:30課程價(jià)格：18800元（含課時(shí)費(fèi)、材料費(fèi)、結(jié)業(yè)匯演、演出服及每天的2次課間餐和午餐）課程設(shè)置：共8天，戲劇表演及創(chuàng)意寫作相結(jié)合；連續(xù)上課8天（每天9：30-15：30）最后一天下午結(jié)業(yè)典禮和匯報(bào)演出

招生對(duì)象：私人定制教育規(guī)劃每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，精英家庭對(duì)于子女的教育規(guī)劃更是未雨綢繆，具有前瞻性和獨(dú)特性。雖說(shuō)，精英家庭對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)在大體上幾近相似，但是，每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，和不同的成長(zhǎng)節(jié)奏，同時(shí)每個(gè)家庭也不盡相同，而精英教育的精髓本是因材施教，學(xué)校教育也只能承載各家庭教育目標(biāo)中的一部分內(nèi)容，對(duì)于沒(méi)法滿足家長(zhǎng)和孩子的部分，只能在校外補(bǔ)充，可是，怎樣補(bǔ)充？怎樣的教育規(guī)劃和路徑才是適合孩子的？這是一門大學(xué)問(wèn)，其中涵蓋的方方面面太多，因此你需要的專業(yè)的團(tuán)隊(duì)幫你來(lái)定制、跟進(jìn)和落地。“培養(yǎng)有中國(guó)心的國(guó)際化小公民”是很多精英家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)教育目標(biāo)，但是由于孩子目前處于不同的位置（不同的年齡、性格、學(xué)術(shù)能力和學(xué)校），和不同的家庭特性，其成長(zhǎng)路徑也不同。而我們，根據(jù)學(xué)生目標(biāo)、起點(diǎn)、學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)類型等綜合因素，為學(xué)生制定教育規(guī)劃方案，助力家長(zhǎng)和孩子實(shí)現(xiàn)最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)孩子不同的年齡段做好升學(xué)規(guī)劃，結(jié)合孩子興趣、天賦、發(fā)展?jié)撡|(zhì)，為他們做好學(xué)校和專業(yè)的選擇，并設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)業(yè)提升方案和相關(guān)背景提升方案，匹配合適的老師，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣并且學(xué)習(xí)更有成效。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，寶貴的是時(shí)間，孩子的每一步成長(zhǎng)都非常重要，要想讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)，本身并不容易，關(guān)鍵是要通過(guò)了解學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的導(dǎo)師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師、學(xué)習(xí)督導(dǎo)三方共同管理與服務(wù)。