招生對(duì)象：學(xué)好英語(yǔ)從了解課程結(jié)構(gòu)和孩子總體程度開始中國(guó)父母投入了很多的時(shí)間和精力幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻不見成效，孩子的英語(yǔ)水平與英美同齡的孩子之間還是存在很大的差距。許多父母并不了解這些差距，從而無(wú)法準(zhǔn)確地給孩子制定合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這點(diǎn)給很多希望孩子能輕松有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的父母帶來(lái)困擾。美國(guó)凱思課堂采用藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系幫助中國(guó)家長(zhǎng)了解自己孩子的英語(yǔ)閱讀能力相對(duì)于英美本地的學(xué)生是什么水平。如何幫助中國(guó)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更快的縮小英語(yǔ)水平的差距。課程介紹：深度自然拼讀系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀的發(fā)音規(guī)律, 涵蓋元音,輔音和多音節(jié)的發(fā)音,最終達(dá)到看詞能讀,聽詞能寫的學(xué)習(xí)能力,從小解決背單詞的問題.

招生對(duì)象：學(xué)好英語(yǔ)從了解課程結(jié)構(gòu)和孩子總體程度開始中國(guó)父母投入了很多的時(shí)間和精力幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻不見成效，孩子的英語(yǔ)水平與英美同齡的孩子之間還是存在很大的差距。許多父母并不了解這些差距，從而無(wú)法準(zhǔn)確地給孩子制定合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這點(diǎn)給很多希望孩子能輕松有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的父母帶來(lái)困擾。美國(guó)凱思課堂采用藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系幫助中國(guó)家長(zhǎng)了解自己孩子的英語(yǔ)閱讀能力相對(duì)于英美本地的學(xué)生是什么水平。如何幫助中國(guó)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更快的縮小英語(yǔ)水平的差距。課程介紹：美國(guó)英文語(yǔ)文——縮小差距的必經(jīng)之路美國(guó)中小學(xué)生通常每周花五個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣博，難度也逐年遞增。高一[中國(guó)初三]開始重視獨(dú)立研究，批判性分析和答辯能力培養(yǎng)。美國(guó)凱思課堂依據(jù)美國(guó)中小學(xué)教育系統(tǒng)的英文語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中國(guó)學(xué)生時(shí)間、學(xué)業(yè)壓力等具體情況，為中國(guó)學(xué)生準(zhǔn)備了一套完整的與美國(guó)中小學(xué)同步的英文語(yǔ)文課程。既保留了美國(guó)高標(biāo)準(zhǔn)要求，又降低了總體課業(yè)的負(fù)擔(dān)。為5歲至18歲學(xué)生設(shè)計(jì)，課程分14級(jí)，包括P1－P2，L1－L12。通過詳細(xì)的筆試，口試和試聽課為每位學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。從確定課程級(jí)別起點(diǎn)，到如何配合進(jìn)級(jí)閱讀課程和其他高級(jí)課程，以幫助每位學(xué)生能更加有效地學(xué)習(xí),真正掌握英語(yǔ)。有留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生還可以選修美國(guó)學(xué)校學(xué)分。美國(guó)英文語(yǔ)文課程模塊- 英文閱讀理解（選擇的文章覆蓋了廣泛的課題和不同的流派）- 詞匯學(xué)習(xí)（從閱讀材料中選擇詞匯）- 閱讀流利（在課堂上閱讀文章）- 英語(yǔ)聽力（在課堂上與老師和同學(xué)討論閱讀的文章）- 口語(yǔ)和對(duì)話（在課堂上與老師和同學(xué)討論閱讀的文章）- 演講 (在課堂上獨(dú)立做演講并回答老師的問題)- 通過課題討論訓(xùn)練批判性思維- 英語(yǔ)語(yǔ)法（語(yǔ)法規(guī)則和訓(xùn)練）- 寫作（運(yùn)用課程上學(xué)到的詞匯造句及寫作）- 復(fù)習(xí)英文（用多種語(yǔ)言藝術(shù)的元素來(lái)練習(xí)）- 段落修改（修改段落中的錯(cuò)誤）

招生對(duì)象：學(xué)好英語(yǔ)從了解課程結(jié)構(gòu)和孩子總體程度開始中國(guó)父母投入了很多的時(shí)間和精力幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻不見成效，孩子的英語(yǔ)水平與英美同齡的孩子之間還是存在很大的差距。許多父母并不了解這些差距，從而無(wú)法準(zhǔn)確地給孩子制定合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這點(diǎn)給很多希望孩子能輕松有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的父母帶來(lái)困擾。美國(guó)凱思課堂采用藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系幫助中國(guó)家長(zhǎng)了解自己孩子的英語(yǔ)閱讀能力相對(duì)于英美本地的學(xué)生是什么水平。如何幫助中國(guó)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更快的縮小英語(yǔ)水平的差距。課程介紹：進(jìn)階英文閱讀美國(guó)凱思課堂的進(jìn)級(jí)英文閱讀課程，綜合考慮了讀者的英文水平、心智、興趣愛好等要素，為不同起點(diǎn)的讀者提供不同的英文讀物，讓讀者的英文閱讀能力有效提高。美國(guó)凱思課堂為學(xué)生精心挑選了900多本經(jīng)典閱讀材料，覆蓋了5到18歲的中國(guó)學(xué)生的40個(gè)的藍(lán)思閱讀等級(jí)。美國(guó)凱思課堂的進(jìn)級(jí)指導(dǎo)性閱讀課程用系統(tǒng)性的方法幫助學(xué)生提升他們的閱讀能力，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣。在課程開始前，我們會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的水平測(cè)試，把他們安排進(jìn)與自己的起點(diǎn)和能力接近的班級(jí)。在課程中，我們通過定期的考試觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于水平提升較快的學(xué)生，我們會(huì)及時(shí)把他調(diào)整進(jìn)高一級(jí)的班里。在課程中，學(xué)生會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)發(fā)音，閱讀流暢，閱讀理解，詞匯。同時(shí)，我們也會(huì)為學(xué)生安排課外作業(yè)和練習(xí)，來(lái)鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)。美國(guó)凱思課堂的進(jìn)級(jí)指導(dǎo)性閱讀課程與美國(guó)凱思課堂的英文語(yǔ)文課程（English Language Arts） 一樣，是內(nèi)容和難度標(biāo)準(zhǔn)與美國(guó)的K-12教育體系同步的課程。

招生對(duì)象：學(xué)好英語(yǔ)從了解課程結(jié)構(gòu)和孩子總體程度開始中國(guó)父母投入了很多的時(shí)間和精力幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻不見成效，孩子的英語(yǔ)水平與英美同齡的孩子之間還是存在很大的差距。許多父母并不了解這些差距，從而無(wú)法準(zhǔn)確地給孩子制定合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這點(diǎn)給很多希望孩子能輕松有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的父母帶來(lái)困擾。美國(guó)凱思課堂采用藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系幫助中國(guó)家長(zhǎng)了解自己孩子的英語(yǔ)閱讀能力相對(duì)于英美本地的學(xué)生是什么水平。如何幫助中國(guó)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更快的縮小英語(yǔ)水平的差距。課程介紹：英文寫作美國(guó)凱思課堂提供各個(gè)不同年級(jí)的英文寫作，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)。所選題材多樣，可為國(guó)內(nèi)應(yīng)試考試儲(chǔ)備積累素材，鞏固語(yǔ)法知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，并幫助學(xué)生清晰寫作框架，輕松應(yīng)對(duì)各種考試的寫作.。

招生對(duì)象：學(xué)好英語(yǔ)從了解課程結(jié)構(gòu)和孩子總體程度開始中國(guó)父母投入了很多的時(shí)間和精力幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻不見成效，孩子的英語(yǔ)水平與英美同齡的孩子之間還是存在很大的差距。許多父母并不了解這些差距，從而無(wú)法準(zhǔn)確地給孩子制定合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這點(diǎn)給很多希望孩子能輕松有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的父母帶來(lái)困擾。美國(guó)凱思課堂采用藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系幫助中國(guó)家長(zhǎng)了解自己孩子的英語(yǔ)閱讀能力相對(duì)于英美本地的學(xué)生是什么水平。如何幫助中國(guó)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更快的縮小英語(yǔ)水平的差距。課程介紹：英語(yǔ)文學(xué)原著透徹深度地研讀英語(yǔ)文學(xué)原著，學(xué)習(xí)詞匯的精確使用及表達(dá)，學(xué)習(xí)作者的寫作風(fēng)格和寫作手法等，并與老師展開開放性的英文討論，提高自己的深度英文口語(yǔ)對(duì)答能力，同時(shí)配有素材仿寫訓(xùn)練，大大提升英語(yǔ)寫作能力。

招生對(duì)象：學(xué)好英語(yǔ)從了解課程結(jié)構(gòu)和孩子總體程度開始中國(guó)父母投入了很多的時(shí)間和精力幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻不見成效，孩子的英語(yǔ)水平與英美同齡的孩子之間還是存在很大的差距。許多父母并不了解這些差距，從而無(wú)法準(zhǔn)確地給孩子制定合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這點(diǎn)給很多希望孩子能輕松有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的父母帶來(lái)困擾。美國(guó)凱思課堂采用藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系幫助中國(guó)家長(zhǎng)了解自己孩子的英語(yǔ)閱讀能力相對(duì)于英美本地的學(xué)生是什么水平。如何幫助中國(guó)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更快的縮小英語(yǔ)水平的差距。課程介紹：英語(yǔ)世界歷史地道有趣的美國(guó)私立學(xué)校教材，選取生動(dòng)的歷史故事，讓學(xué)生更加容易進(jìn)入英文歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升閱讀理解能力，開放式的課堂英文討論，提高自己的深度英文口語(yǔ)對(duì)答水平。同時(shí)配套針對(duì)性的開放性寫作練習(xí)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的學(xué)科寫作和深度思考能力。

招生對(duì)象：學(xué)好英語(yǔ)從了解課程結(jié)構(gòu)和孩子總體程度開始中國(guó)父母投入了很多的時(shí)間和精力幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻不見成效，孩子的英語(yǔ)水平與英美同齡的孩子之間還是存在很大的差距。許多父母并不了解這些差距，從而無(wú)法準(zhǔn)確地給孩子制定合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這點(diǎn)給很多希望孩子能輕松有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的父母帶來(lái)困擾。美國(guó)凱思課堂采用藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系幫助中國(guó)家長(zhǎng)了解自己孩子的英語(yǔ)閱讀能力相對(duì)于英美本地的學(xué)生是什么水平。如何幫助中國(guó)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更快的縮小英語(yǔ)水平的差距。課程介紹：英文PythonPython是一種現(xiàn)代編程語(yǔ)言，它不僅強(qiáng)大實(shí)用,而且有趣易學(xué)。Python游戲設(shè)計(jì)班對(duì)初學(xué)者，想提高技能的有經(jīng)驗(yàn)的程序員和想在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)游戲愿景的富有創(chuàng)造性的人這三類群體來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較理想的選擇。隨著每個(gè)模塊都專注于新的技能或編程元素，在這種情況下，學(xué)生將通過一系列互動(dòng)游戲建立練習(xí)來(lái)掌握Python。在一開始上這個(gè)課的時(shí)候，我們將教大家如何通過函數(shù)、循環(huán)和條件等基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)編譯程序。更高級(jí)的學(xué)習(xí)者也可以試驗(yàn)包括聲音，圖形，物理模擬和人工智能的主題。到本課程結(jié)束時(shí)，我們已經(jīng)設(shè)計(jì)了幾個(gè)富有個(gè)性化的可以帶回家的項(xiàng)目，并獲得繼續(xù)制作和為未來(lái)編碼的技能！

招生對(duì)象：學(xué)好英語(yǔ)從了解課程結(jié)構(gòu)和孩子總體程度開始中國(guó)父母投入了很多的時(shí)間和精力幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻不見成效，孩子的英語(yǔ)水平與英美同齡的孩子之間還是存在很大的差距。許多父母并不了解這些差距，從而無(wú)法準(zhǔn)確地給孩子制定合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這點(diǎn)給很多希望孩子能輕松有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的父母帶來(lái)困擾。美國(guó)凱思課堂采用藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系幫助中國(guó)家長(zhǎng)了解自己孩子的英語(yǔ)閱讀能力相對(duì)于英美本地的學(xué)生是什么水平。如何幫助中國(guó)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更快的縮小英語(yǔ)水平的差距。課程介紹：英文生物學(xué)生物學(xué)是對(duì)生命及其復(fù)雜性的科學(xué)研究。在這門具有挑戰(zhàn)性的中級(jí)生物學(xué)課程中，我們將研究生物學(xué)的基礎(chǔ)，從小的微生物到宏偉的生態(tài)系統(tǒng)。課程包括生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化論、解剖學(xué)和生態(tài)學(xué)。該課程旨在提升分析思維和增加實(shí)驗(yàn)室經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的技能和好奇心。頻繁的演示、實(shí)驗(yàn)和多媒體活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)推理和逐漸養(yǎng)成高效的思維模式。班級(jí)結(jié)構(gòu)是模仿大學(xué)的設(shè)置，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生成為成熟獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，同時(shí)也能進(jìn)行交流與合作。歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)生物學(xué)是為了更好地了解我們自己。