A-level課程
招生對(duì)象：英、美體系的特色和區(qū)別有哪些？成博士從3個(gè)方面闡述了英、美體系的異同點(diǎn)：01教育理念和目標(biāo)家長(zhǎng)們目前對(duì)英、美體系的區(qū)別普遍存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為英、美教育體系差別很大。其實(shí)縱觀英美著名私立學(xué)校，教育理念和目標(biāo)基本是相同的，不管是美國(guó)還是英國(guó)的私立學(xué)校都會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生以下四個(gè)維度的素養(yǎng)：?Body：學(xué)生的身體是根本，訊得達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)的精神和不屈不撓的品質(zhì)，這對(duì)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)都是很重要的組成部分。?Mind：包括培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、解決問(wèn)題的能力、研究問(wèn)題的能力，以及離校后職業(yè)發(fā)展所必須具備的能力。?Community：小的方面是指學(xué)生與班級(jí)、學(xué)校之間的關(guān)系，個(gè)人能為團(tuán)隊(duì)做些什么；大的方面，是指學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，能為社區(qū)、國(guó)家做些什么，并在此過(guò)程中培養(yǎng)與成員之間的交流溝通能力。?Connection：不僅僅是人與人之間的關(guān)系，還包括人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系是什么。02課程體系小-初中階段課程設(shè)置包括必修的中文（母語(yǔ)）、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等課程；文科類課程包括歷史、地理、公民學(xué)、商務(wù)與經(jīng)濟(jì)，科學(xué)類課程包括物理、化學(xué)、生物、地球與空間科學(xué)。這些課程是主要西方國(guó)家私立學(xué)校所覆蓋的。高中階段英式課程：以訊得達(dá)為例，我們的A-Level課程涵蓋了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、物理、化學(xué)生物、計(jì)算機(jī)科學(xué)、歷史、地理、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、音樂(lè)、第二外語(yǔ)等豐富學(xué)科門類。美式課程：在除英語(yǔ)能力培養(yǎng)課程，批判性思維課程以及博雅（通識(shí)）課程之外，還有眾多的AP課程可供學(xué)生選擇。以訊得達(dá)為例，我們開(kāi)設(shè)了多達(dá)25門的AP課程，數(shù)量豐富，即使在美國(guó)的優(yōu)質(zhì)私立高中也并不多見(jiàn)，且每一門AP課程學(xué)生皆可選擇研修。03大學(xué)的錄取要求盡管英、美體系在教育理念、目標(biāo)以及課程體系上趨近相同，但二者的大學(xué)錄取要求差異非常大。英式大學(xué)主要考察A-Level成績(jī)，IB、AP也可進(jìn)行聯(lián)申，A-Level在英國(guó)院校申請(qǐng)中具有優(yōu)勢(shì)。牛津、劍橋等名校在考察A-Level成績(jī)后還有加試和面試。而美式大學(xué)除了AP成績(jī)外，其他如ACT等，也是考核的部分，如何全面體現(xiàn)自己的能力，表達(dá)自己如何融入這所大學(xué)，對(duì)將來(lái)所學(xué)科目的了解和熱情，另外，要充分展示社會(huì)服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)力、社團(tuán)參與度、學(xué)科興趣、學(xué)科競(jìng)賽等各方面的能力。一家國(guó)際學(xué)校能否實(shí)施高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵應(yīng)該從哪方面去評(píng)估？目前市場(chǎng)上充斥著各種各樣的國(guó)際學(xué)校，這也讓家長(zhǎng)們挑花了眼。如何判定一所國(guó)際學(xué)校的教學(xué)水平？成博士從兩方面給出了解答。01有職業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)一家國(guó)際學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)在專業(yè)技術(shù)能力上要求非常高，管理團(tuán)隊(duì)在教育理念、課程設(shè)計(jì)、競(jìng)賽、課外活動(dòng)、教學(xué)方法等方面的設(shè)計(jì)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育，起了至關(guān)重要的作用。02有高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)以訊得達(dá)國(guó)際書(shū)院為例，師生比為1:4，目前書(shū)院有專職教師70多人。其中，碩士占教師總數(shù)的43%，博士占4%。許多教師從教經(jīng)驗(yàn)在10年以上，有豐富的國(guó)際學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。從這里可以看出，一個(gè)好的教師團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)理念、提供高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)。如何引導(dǎo)孩子的天賦發(fā)展和興趣培養(yǎng)？成博士表示，孩子的天賦和興趣愛(ài)好是可以發(fā)掘和培養(yǎng)的，這是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，父母在孩子各個(gè)階段的成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該多多關(guān)注并做出正確引導(dǎo)，父母在孩子的興趣培養(yǎng)方面起到至關(guān)重要的作用，這個(gè)作用是學(xué)校的教育替代不了的。成博士認(rèn)為，學(xué)校的目的，是在孩子的天賦、興趣基礎(chǔ)之上，進(jìn)行糾正和加強(qiáng)，而不是抹滅。成博士的分享為學(xué)生在AP、A-Level兩種國(guó)際課程之間如何抉擇做出了專業(yè)性指導(dǎo)，同時(shí)就學(xué)生在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中如何進(jìn)行天賦發(fā)掘和興趣培養(yǎng)提出了一些重要建議，這也是訊得達(dá)“做更好的自己，建更好的世界”學(xué)生培養(yǎng)理念中非常重要的一部分。
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