招生對(duì)象：

招生對(duì)象：一：自由化1.自由化是相對(duì)約束性而言的，以往大班授課都是老師規(guī)定好時(shí)間，制定好課表學(xué)生和老師按時(shí)上課，精品班組課可實(shí)現(xiàn)選班可自由化，上課時(shí)間可自由化，考試測(cè)試模式自由化、費(fèi)用自由化等等。學(xué)生在選擇班型時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)自由選擇，找自己的同學(xué)或者朋友自由組合，可進(jìn)行單科報(bào)名學(xué)習(xí)，亦可進(jìn)行學(xué)科專項(xiàng)學(xué)習(xí)，靈活自由。2.小班型人數(shù)少，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)，進(jìn)行調(diào)整上課時(shí)間，減少因個(gè)人請(qǐng)假不能及時(shí)上課而造成學(xué)費(fèi)自然消耗的經(jīng)濟(jì)損失。3.內(nèi)部測(cè)試可以根據(jù)每個(gè)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而自由進(jìn)行，調(diào)整測(cè)試內(nèi)容及測(cè)試的難度等。4.費(fèi)用選擇上靈活性大，并且可以根據(jù)實(shí)際情況在收費(fèi)系統(tǒng)中開設(shè)班型及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，管理人員和學(xué)生的自由化程度高。二：個(gè)性化個(gè)性化雜糅了個(gè)性化一對(duì)一教育理念，在班組課中，雖無(wú)法完全做到單個(gè)人的個(gè)性化教案，但“因材施教”這一理念完全可以實(shí)現(xiàn)的，通過對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度的跟蹤分析，學(xué)管師根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，量身制定一整套課下練習(xí)及答疑輔導(dǎo)方案，同時(shí)和家長(zhǎng)溝通，不斷調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、狀態(tài)，及在小升初、中高考改革下的學(xué)生的未來的發(fā)展方向，分層分段按興趣等教學(xué)，多方配合實(shí)現(xiàn)精品班中的個(gè)性化。三：精細(xì)化精細(xì)化主要從教學(xué)角度出發(fā)，按分層分段教學(xué)、分段教學(xué)、OTO教學(xué)進(jìn)行細(xì)分。1.分層分段教學(xué)通過考試如班的形式，摸清學(xué)生的實(shí)際成績(jī)，根據(jù)所在年級(jí)，以實(shí)際成績(jī)分層次、按分?jǐn)?shù)段可塑性進(jìn)行分班教學(xué)，可設(shè)置常規(guī)班，培優(yōu)班，沖刺班等2.學(xué)科專項(xiàng)教學(xué)通過內(nèi)部測(cè)試和公立學(xué)校的月考、期中/末考試等，找清各學(xué)科學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行學(xué)科班型設(shè)置，如小升初語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)班、中考英語(yǔ)寫作專項(xiàng)班、高一年級(jí)函數(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練班等等，用少量課時(shí)數(shù)解決專項(xiàng)模塊化的學(xué)習(xí)問題，省時(shí)高效，且減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，費(fèi)用較一對(duì)一學(xué)習(xí)低。3.OTO教學(xué)教育行業(yè)真正實(shí)現(xiàn)OTO教學(xué)還需要一定的時(shí)間和階段，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，我校通過網(wǎng)絡(luò)時(shí)間教學(xué)輔導(dǎo)的OTO模式，建立群、群等，上傳題庫(kù)，發(fā)布信息等，在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)，條件允許的情況下實(shí)現(xiàn)教師線上教學(xué)和答疑等，學(xué)生通過題庫(kù)下載進(jìn)行練習(xí)。四：流程化個(gè)性化班組課是一整套運(yùn)營(yíng)模式，從課程產(chǎn)品設(shè)計(jì)、到如何做好公開課再到后期教學(xué)管理服務(wù)以及續(xù)費(fèi)等，都嚴(yán)格執(zhí)行一整套的流程，各個(gè)步驟按實(shí)際需要及時(shí)調(diào)整，確保課程對(duì)學(xué)生的合理性，高效管理、貼心服務(wù)。五：優(yōu)質(zhì)化優(yōu)質(zhì)化是從服務(wù)的角度出發(fā)，從學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)門開始，接待、公開課、財(cái)務(wù)交費(fèi)、上課管理、學(xué)習(xí)反饋、家長(zhǎng)會(huì)、定期測(cè)試等進(jìn)行一系列的服務(wù)，體現(xiàn)出我校的工作人員的專業(yè)性、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)注度都是高質(zhì)量的。我們的工作人員自身專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)高，我們的流程制度完善，為您和孩子提供*優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)。

招生對(duì)象：一：自由化1.自由化是相對(duì)約束性而言的，以往大班授課都是老師規(guī)定好時(shí)間，制定好課表學(xué)生和老師按時(shí)上課，精品班組課可實(shí)現(xiàn)選班可自由化，上課時(shí)間可自由化，考試測(cè)試模式自由化、費(fèi)用自由化等等。學(xué)生在選擇班型時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)自由選擇，找自己的同學(xué)或者朋友自由組合，可進(jìn)行單科報(bào)名學(xué)習(xí)，亦可進(jìn)行學(xué)科專項(xiàng)學(xué)習(xí)，靈活自由。2.小班型人數(shù)少，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)，進(jìn)行調(diào)整上課時(shí)間，減少因個(gè)人請(qǐng)假不能及時(shí)上課而造成學(xué)費(fèi)自然消耗的經(jīng)濟(jì)損失。3.內(nèi)部測(cè)試可以根據(jù)每個(gè)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而自由進(jìn)行，調(diào)整測(cè)試內(nèi)容及測(cè)試的難度等。4.費(fèi)用選擇上靈活性大，并且可以根據(jù)實(shí)際情況在收費(fèi)系統(tǒng)中開設(shè)班型及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，管理人員和學(xué)生的自由化程度高。二：個(gè)性化個(gè)性化雜糅了個(gè)性化一對(duì)一教育理念，在班組課中，雖無(wú)法完全做到單個(gè)人的個(gè)性化教案，但“因材施教”這一理念完全可以實(shí)現(xiàn)的，通過對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度的跟蹤分析，學(xué)管師根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，量身制定一整套課下練習(xí)及答疑輔導(dǎo)方案，同時(shí)和家長(zhǎng)溝通，不斷調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、狀態(tài)，及在小升初、中高考改革下的學(xué)生的未來的發(fā)展方向，分層分段按興趣等教學(xué)，多方配合實(shí)現(xiàn)精品班中的個(gè)性化。三：精細(xì)化精細(xì)化主要從教學(xué)角度出發(fā)，按分層分段教學(xué)、分段教學(xué)、OTO教學(xué)進(jìn)行細(xì)分。1.分層分段教學(xué)通過考試如班的形式，摸清學(xué)生的實(shí)際成績(jī)，根據(jù)所在年級(jí)，以實(shí)際成績(jī)分層次、按分?jǐn)?shù)段可塑性進(jìn)行分班教學(xué)，可設(shè)置常規(guī)班，培優(yōu)班，沖刺班等2.學(xué)科專項(xiàng)教學(xué)通過內(nèi)部測(cè)試和公立學(xué)校的月考、期中/末考試等，找清各學(xué)科學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行學(xué)科班型設(shè)置，如小升初語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)班、中考英語(yǔ)寫作專項(xiàng)班、高一年級(jí)函數(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練班等等，用少量課時(shí)數(shù)解決專項(xiàng)模塊化的學(xué)習(xí)問題，省時(shí)高效，且減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，費(fèi)用較一對(duì)一學(xué)習(xí)低。3.OTO教學(xué)教育行業(yè)真正實(shí)現(xiàn)OTO教學(xué)還需要一定的時(shí)間和階段，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，我校通過網(wǎng)絡(luò)時(shí)間教學(xué)輔導(dǎo)的OTO模式，建立群、群等，上傳題庫(kù)，發(fā)布信息等，在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)，條件允許的情況下實(shí)現(xiàn)教師線上教學(xué)和答疑等，學(xué)生通過題庫(kù)下載進(jìn)行練習(xí)。四：流程化個(gè)性化班組課是一整套運(yùn)營(yíng)模式，從課程產(chǎn)品設(shè)計(jì)、到如何做好公開課再到后期教學(xué)管理服務(wù)以及續(xù)費(fèi)等，都嚴(yán)格執(zhí)行一整套的流程，各個(gè)步驟按實(shí)際需要及時(shí)調(diào)整，確保課程對(duì)學(xué)生的合理性，高效管理、貼心服務(wù)。五：優(yōu)質(zhì)化優(yōu)質(zhì)化是從服務(wù)的角度出發(fā)，從學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)門開始，接待、公開課、財(cái)務(wù)交費(fèi)、上課管理、學(xué)習(xí)反饋、家長(zhǎng)會(huì)、定期測(cè)試等進(jìn)行一系列的服務(wù)，體現(xiàn)出我校的工作人員的專業(yè)性、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)注度都是高質(zhì)量的。我們的工作人員自身專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)高，我們的流程制度完善，為您和孩子提供*優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)。

招生對(duì)象：一：自由化1.自由化是相對(duì)約束性而言的，以往大班授課都是老師規(guī)定好時(shí)間，制定好課表學(xué)生和老師按時(shí)上課，精品班組課可實(shí)現(xiàn)選班可自由化，上課時(shí)間可自由化，考試測(cè)試模式自由化、費(fèi)用自由化等等。學(xué)生在選擇班型時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)自由選擇，找自己的同學(xué)或者朋友自由組合，可進(jìn)行單科報(bào)名學(xué)習(xí)，亦可進(jìn)行學(xué)科專項(xiàng)學(xué)習(xí)，靈活自由。2.小班型人數(shù)少，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)，進(jìn)行調(diào)整上課時(shí)間，減少因個(gè)人請(qǐng)假不能及時(shí)上課而造成學(xué)費(fèi)自然消耗的經(jīng)濟(jì)損失。3.內(nèi)部測(cè)試可以根據(jù)每個(gè)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而自由進(jìn)行，調(diào)整測(cè)試內(nèi)容及測(cè)試的難度等。4.費(fèi)用選擇上靈活性大，并且可以根據(jù)實(shí)際情況在收費(fèi)系統(tǒng)中開設(shè)班型及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，管理人員和學(xué)生的自由化程度高。二：個(gè)性化個(gè)性化雜糅了個(gè)性化一對(duì)一教育理念，在班組課中，雖無(wú)法完全做到單個(gè)人的個(gè)性化教案，但“因材施教”這一理念完全可以實(shí)現(xiàn)的，通過對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度的跟蹤分析，學(xué)管師根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，量身制定一整套課下練習(xí)及答疑輔導(dǎo)方案，同時(shí)和家長(zhǎng)溝通，不斷調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、狀態(tài)，及在小升初、中高考改革下的學(xué)生的未來的發(fā)展方向，分層分段按興趣等教學(xué)，多方配合實(shí)現(xiàn)精品班中的個(gè)性化。三：精細(xì)化精細(xì)化主要從教學(xué)角度出發(fā)，按分層分段教學(xué)、分段教學(xué)、OTO教學(xué)進(jìn)行細(xì)分。1.分層分段教學(xué)通過考試如班的形式，摸清學(xué)生的實(shí)際成績(jī)，根據(jù)所在年級(jí)，以實(shí)際成績(jī)分層次、按分?jǐn)?shù)段可塑性進(jìn)行分班教學(xué)，可設(shè)置常規(guī)班，培優(yōu)班，沖刺班等2.學(xué)科專項(xiàng)教學(xué)通過內(nèi)部測(cè)試和公立學(xué)校的月考、期中/末考試等，找清各學(xué)科學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行學(xué)科班型設(shè)置，如小升初語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)班、中考英語(yǔ)寫作專項(xiàng)班、高一年級(jí)函數(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練班等等，用少量課時(shí)數(shù)解決專項(xiàng)模塊化的學(xué)習(xí)問題，省時(shí)高效，且減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，費(fèi)用較一對(duì)一學(xué)習(xí)低。3.OTO教學(xué)教育行業(yè)真正實(shí)現(xiàn)OTO教學(xué)還需要一定的時(shí)間和階段，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，我校通過網(wǎng)絡(luò)時(shí)間教學(xué)輔導(dǎo)的OTO模式，建立群、群等，上傳題庫(kù)，發(fā)布信息等，在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)，條件允許的情況下實(shí)現(xiàn)教師線上教學(xué)和答疑等，學(xué)生通過題庫(kù)下載進(jìn)行練習(xí)。四：流程化個(gè)性化班組課是一整套運(yùn)營(yíng)模式，從課程產(chǎn)品設(shè)計(jì)、到如何做好公開課再到后期教學(xué)管理服務(wù)以及續(xù)費(fèi)等，都嚴(yán)格執(zhí)行一整套的流程，各個(gè)步驟按實(shí)際需要及時(shí)調(diào)整，確保課程對(duì)學(xué)生的合理性，高效管理、貼心服務(wù)。五：優(yōu)質(zhì)化優(yōu)質(zhì)化是從服務(wù)的角度出發(fā)，從學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)門開始，接待、公開課、財(cái)務(wù)交費(fèi)、上課管理、學(xué)習(xí)反饋、家長(zhǎng)會(huì)、定期測(cè)試等進(jìn)行一系列的服務(wù)，體現(xiàn)出我校的工作人員的專業(yè)性、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)注度都是高質(zhì)量的。我們的工作人員自身專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)高，我們的流程制度完善，為您和孩子提供*優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)。

招生對(duì)象：一：自由化1.自由化是相對(duì)約束性而言的，以往大班授課都是老師規(guī)定好時(shí)間，制定好課表學(xué)生和老師按時(shí)上課，精品班組課可實(shí)現(xiàn)選班可自由化，上課時(shí)間可自由化，考試測(cè)試模式自由化、費(fèi)用自由化等等。學(xué)生在選擇班型時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)自由選擇，找自己的同學(xué)或者朋友自由組合，可進(jìn)行單科報(bào)名學(xué)習(xí)，亦可進(jìn)行學(xué)科專項(xiàng)學(xué)習(xí)，靈活自由。2.小班型人數(shù)少，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)，進(jìn)行調(diào)整上課時(shí)間，減少因個(gè)人請(qǐng)假不能及時(shí)上課而造成學(xué)費(fèi)自然消耗的經(jīng)濟(jì)損失。3.內(nèi)部測(cè)試可以根據(jù)每個(gè)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而自由進(jìn)行，調(diào)整測(cè)試內(nèi)容及測(cè)試的難度等。4.費(fèi)用選擇上靈活性大，并且可以根據(jù)實(shí)際情況在收費(fèi)系統(tǒng)中開設(shè)班型及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，管理人員和學(xué)生的自由化程度高。二：個(gè)性化個(gè)性化雜糅了個(gè)性化一對(duì)一教育理念，在班組課中，雖無(wú)法完全做到單個(gè)人的個(gè)性化教案，但“因材施教”這一理念完全可以實(shí)現(xiàn)的，通過對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度的跟蹤分析，學(xué)管師根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，量身制定一整套課下練習(xí)及答疑輔導(dǎo)方案，同時(shí)和家長(zhǎng)溝通，不斷調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、狀態(tài)，及在小升初、中高考改革下的學(xué)生的未來的發(fā)展方向，分層分段按興趣等教學(xué)，多方配合實(shí)現(xiàn)精品班中的個(gè)性化。三：精細(xì)化精細(xì)化主要從教學(xué)角度出發(fā)，按分層分段教學(xué)、分段教學(xué)、OTO教學(xué)進(jìn)行細(xì)分。1.分層分段教學(xué)通過考試如班的形式，摸清學(xué)生的實(shí)際成績(jī)，根據(jù)所在年級(jí)，以實(shí)際成績(jī)分層次、按分?jǐn)?shù)段可塑性進(jìn)行分班教學(xué)，可設(shè)置常規(guī)班，培優(yōu)班，沖刺班等2.學(xué)科專項(xiàng)教學(xué)通過內(nèi)部測(cè)試和公立學(xué)校的月考、期中/末考試等，找清各學(xué)科學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行學(xué)科班型設(shè)置，如小升初語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)班、中考英語(yǔ)寫作專項(xiàng)班、高一年級(jí)函數(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練班等等，用少量課時(shí)數(shù)解決專項(xiàng)模塊化的學(xué)習(xí)問題，省時(shí)高效，且減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，費(fèi)用較一對(duì)一學(xué)習(xí)低。3.OTO教學(xué)教育行業(yè)真正實(shí)現(xiàn)OTO教學(xué)還需要一定的時(shí)間和階段，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，我校通過網(wǎng)絡(luò)時(shí)間教學(xué)輔導(dǎo)的OTO模式，建立群、群等，上傳題庫(kù)，發(fā)布信息等，在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)，條件允許的情況下實(shí)現(xiàn)教師線上教學(xué)和答疑等，學(xué)生通過題庫(kù)下載進(jìn)行練習(xí)。四：流程化個(gè)性化班組課是一整套運(yùn)營(yíng)模式，從課程產(chǎn)品設(shè)計(jì)、到如何做好公開課再到后期教學(xué)管理服務(wù)以及續(xù)費(fèi)等，都嚴(yán)格執(zhí)行一整套的流程，各個(gè)步驟按實(shí)際需要及時(shí)調(diào)整，確保課程對(duì)學(xué)生的合理性，高效管理、貼心服務(wù)。五：優(yōu)質(zhì)化優(yōu)質(zhì)化是從服務(wù)的角度出發(fā)，從學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)門開始，接待、公開課、財(cái)務(wù)交費(fèi)、上課管理、學(xué)習(xí)反饋、家長(zhǎng)會(huì)、定期測(cè)試等進(jìn)行一系列的服務(wù)，體現(xiàn)出我校的工作人員的專業(yè)性、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)注度都是高質(zhì)量的。我們的工作人員自身專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)高，我們的流程制度完善，為您和孩子提供*優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)。

招生對(duì)象：一：自由化1.自由化是相對(duì)約束性而言的，以往大班授課都是老師規(guī)定好時(shí)間，制定好課表學(xué)生和老師按時(shí)上課，精品班組課可實(shí)現(xiàn)選班可自由化，上課時(shí)間可自由化，考試測(cè)試模式自由化、費(fèi)用自由化等等。學(xué)生在選擇班型時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)自由選擇，找自己的同學(xué)或者朋友自由組合，可進(jìn)行單科報(bào)名學(xué)習(xí)，亦可進(jìn)行學(xué)科專項(xiàng)學(xué)習(xí)，靈活自由。2.小班型人數(shù)少，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)，進(jìn)行調(diào)整上課時(shí)間，減少因個(gè)人請(qǐng)假不能及時(shí)上課而造成學(xué)費(fèi)自然消耗的經(jīng)濟(jì)損失。3.內(nèi)部測(cè)試可以根據(jù)每個(gè)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而自由進(jìn)行，調(diào)整測(cè)試內(nèi)容及測(cè)試的難度等。4.費(fèi)用選擇上靈活性大，并且可以根據(jù)實(shí)際情況在收費(fèi)系統(tǒng)中開設(shè)班型及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，管理人員和學(xué)生的自由化程度高。二：個(gè)性化個(gè)性化雜糅了個(gè)性化一對(duì)一教育理念，在班組課中，雖無(wú)法完全做到單個(gè)人的個(gè)性化教案，但“因材施教”這一理念完全可以實(shí)現(xiàn)的，通過對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度的跟蹤分析，學(xué)管師根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，量身制定一整套課下練習(xí)及答疑輔導(dǎo)方案，同時(shí)和家長(zhǎng)溝通，不斷調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、狀態(tài)，及在小升初、中高考改革下的學(xué)生的未來的發(fā)展方向，分層分段按興趣等教學(xué)，多方配合實(shí)現(xiàn)精品班中的個(gè)性化。三：精細(xì)化精細(xì)化主要從教學(xué)角度出發(fā)，按分層分段教學(xué)、分段教學(xué)、OTO教學(xué)進(jìn)行細(xì)分。1.分層分段教學(xué)通過考試如班的形式，摸清學(xué)生的實(shí)際成績(jī)，根據(jù)所在年級(jí)，以實(shí)際成績(jī)分層次、按分?jǐn)?shù)段可塑性進(jìn)行分班教學(xué)，可設(shè)置常規(guī)班，培優(yōu)班，沖刺班等2.學(xué)科專項(xiàng)教學(xué)通過內(nèi)部測(cè)試和公立學(xué)校的月考、期中/末考試等，找清各學(xué)科學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行學(xué)科班型設(shè)置，如小升初語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)班、中考英語(yǔ)寫作專項(xiàng)班、高一年級(jí)函數(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練班等等，用少量課時(shí)數(shù)解決專項(xiàng)模塊化的學(xué)習(xí)問題，省時(shí)高效，且減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，費(fèi)用較一對(duì)一學(xué)習(xí)低。3.OTO教學(xué)教育行業(yè)真正實(shí)現(xiàn)OTO教學(xué)還需要一定的時(shí)間和階段，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，我校通過網(wǎng)絡(luò)時(shí)間教學(xué)輔導(dǎo)的OTO模式，建立群、群等，上傳題庫(kù)，發(fā)布信息等，在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)，條件允許的情況下實(shí)現(xiàn)教師線上教學(xué)和答疑等，學(xué)生通過題庫(kù)下載進(jìn)行練習(xí)。四：流程化個(gè)性化班組課是一整套運(yùn)營(yíng)模式，從課程產(chǎn)品設(shè)計(jì)、到如何做好公開課再到后期教學(xué)管理服務(wù)以及續(xù)費(fèi)等，都嚴(yán)格執(zhí)行一整套的流程，各個(gè)步驟按實(shí)際需要及時(shí)調(diào)整，確保課程對(duì)學(xué)生的合理性，高效管理、貼心服務(wù)。五：優(yōu)質(zhì)化優(yōu)質(zhì)化是從服務(wù)的角度出發(fā)，從學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)門開始，接待、公開課、財(cái)務(wù)交費(fèi)、上課管理、學(xué)習(xí)反饋、家長(zhǎng)會(huì)、定期測(cè)試等進(jìn)行一系列的服務(wù)，體現(xiàn)出我校的工作人員的專業(yè)性、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)注度都是高質(zhì)量的。我們的工作人員自身專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)高，我們的流程制度完善，為您和孩子提供*優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)。

招生對(duì)象：一：自由化1.自由化是相對(duì)約束性而言的，以往大班授課都是老師規(guī)定好時(shí)間，制定好課表學(xué)生和老師按時(shí)上課，精品班組課可實(shí)現(xiàn)選班可自由化，上課時(shí)間可自由化，考試測(cè)試模式自由化、費(fèi)用自由化等等。學(xué)生在選擇班型時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)自由選擇，找自己的同學(xué)或者朋友自由組合，可進(jìn)行單科報(bào)名學(xué)習(xí)，亦可進(jìn)行學(xué)科專項(xiàng)學(xué)習(xí)，靈活自由。2.小班型人數(shù)少，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)，進(jìn)行調(diào)整上課時(shí)間，減少因個(gè)人請(qǐng)假不能及時(shí)上課而造成學(xué)費(fèi)自然消耗的經(jīng)濟(jì)損失。3.內(nèi)部測(cè)試可以根據(jù)每個(gè)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而自由進(jìn)行，調(diào)整測(cè)試內(nèi)容及測(cè)試的難度等。4.費(fèi)用選擇上靈活性大，并且可以根據(jù)實(shí)際情況在收費(fèi)系統(tǒng)中開設(shè)班型及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，管理人員和學(xué)生的自由化程度高。二：個(gè)性化個(gè)性化雜糅了個(gè)性化一對(duì)一教育理念，在班組課中，雖無(wú)法完全做到單個(gè)人的個(gè)性化教案，但“因材施教”這一理念完全可以實(shí)現(xiàn)的，通過對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度的跟蹤分析，學(xué)管師根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，量身制定一整套課下練習(xí)及答疑輔導(dǎo)方案，同時(shí)和家長(zhǎng)溝通，不斷調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、狀態(tài)，及在小升初、中高考改革下的學(xué)生的未來的發(fā)展方向，分層分段按興趣等教學(xué)，多方配合實(shí)現(xiàn)精品班中的個(gè)性化。三：精細(xì)化精細(xì)化主要從教學(xué)角度出發(fā)，按分層分段教學(xué)、分段教學(xué)、OTO教學(xué)進(jìn)行細(xì)分。1.分層分段教學(xué)通過考試如班的形式，摸清學(xué)生的實(shí)際成績(jī)，根據(jù)所在年級(jí)，以實(shí)際成績(jī)分層次、按分?jǐn)?shù)段可塑性進(jìn)行分班教學(xué)，可設(shè)置常規(guī)班，培優(yōu)班，沖刺班等2.學(xué)科專項(xiàng)教學(xué)通過內(nèi)部測(cè)試和公立學(xué)校的月考、期中/末考試等，找清各學(xué)科學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行學(xué)科班型設(shè)置，如小升初語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)班、中考英語(yǔ)寫作專項(xiàng)班、高一年級(jí)函數(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練班等等，用少量課時(shí)數(shù)解決專項(xiàng)模塊化的學(xué)習(xí)問題，省時(shí)高效，且減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，費(fèi)用較一對(duì)一學(xué)習(xí)低。3.OTO教學(xué)教育行業(yè)真正實(shí)現(xiàn)OTO教學(xué)還需要一定的時(shí)間和階段，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，我校通過網(wǎng)絡(luò)時(shí)間教學(xué)輔導(dǎo)的OTO模式，建立群、群等，上傳題庫(kù)，發(fā)布信息等，在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)，條件允許的情況下實(shí)現(xiàn)教師線上教學(xué)和答疑等，學(xué)生通過題庫(kù)下載進(jìn)行練習(xí)。四：流程化個(gè)性化班組課是一整套運(yùn)營(yíng)模式，從課程產(chǎn)品設(shè)計(jì)、到如何做好公開課再到后期教學(xué)管理服務(wù)以及續(xù)費(fèi)等，都嚴(yán)格執(zhí)行一整套的流程，各個(gè)步驟按實(shí)際需要及時(shí)調(diào)整，確保課程對(duì)學(xué)生的合理性，高效管理、貼心服務(wù)。五：優(yōu)質(zhì)化優(yōu)質(zhì)化是從服務(wù)的角度出發(fā)，從學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)門開始，接待、公開課、財(cái)務(wù)交費(fèi)、上課管理、學(xué)習(xí)反饋、家長(zhǎng)會(huì)、定期測(cè)試等進(jìn)行一系列的服務(wù)，體現(xiàn)出我校的工作人員的專業(yè)性、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)注度都是高質(zhì)量的。我們的工作人員自身專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)高，我們的流程制度完善，為您和孩子提供*優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)。

招生對(duì)象：沈陽(yáng)英才教育是一家集團(tuán)化、專業(yè)化、連鎖化的文化課類、藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校始創(chuàng)于1992年初，現(xiàn)已發(fā)展成為集“英才文化培訓(xùn)學(xué)校”、“英才家教”、“英才藝考培訓(xùn)學(xué)?！?、“英才美育藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)?！睘橐惑w的集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)模式的綜合培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持依法辦學(xué)、嚴(yán)格管理、開拓創(chuàng)新、求實(shí)奮進(jìn)，遵循“學(xué)員的成功是我們存在的價(jià)值”這一服務(wù)理念，以卓越的信譽(yù)、扎實(shí)的教風(fēng)、良好的學(xué)風(fēng)為社會(huì)培養(yǎng)了一大批精英，深受社會(huì)各界的認(rèn)可與好評(píng)。學(xué)校在教學(xué)網(wǎng)、管理、服務(wù)等方面積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，形成了日臻成熟的英才教育模式，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)營(yíng)管理科學(xué)、資金良性循環(huán)、公共關(guān)系誠(chéng)信的既定戰(zhàn)略目標(biāo)，打造了專業(yè)化、連鎖化、品牌化的的經(jīng)營(yíng)格局，探索出一條獨(dú)特的文化課培訓(xùn)之路，成為沈城教育培訓(xùn)領(lǐng)域的成功典范。