招生對象：    對聯(lián)訓(xùn)練?文言閱讀從文言文入手學(xué)語文，事半功倍     簡單造句，哪有對聯(lián)訓(xùn)練效果好？白話閱讀，哪有文言閱讀收獲多？     國韻語文課程目標：     對聯(lián)啟蒙：背誦《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》，培養(yǎng)語感，掌握平仄和音韻知識；     煉字對句：以“文言對聯(lián)”訓(xùn)練孩子的字感、詞感和句感，提升遣詞造句能力；     智力挑戰(zhàn)：通過“對聯(lián)游戲”挑戰(zhàn)孩子的智力，激發(fā)孩子對母語的興趣；     趣味文言：從四言韻文到文言短文，積累文言語感，嘗試閱讀文言文，為文言寫作打基礎(chǔ)；     知識滲透：融入豐富文史哲知識點，擴展視野，積累作文素材。     國韻語文幫助孩子成為“語文天才”     1.讓孩子練就“語文學(xué)習”的童子功     現(xiàn)代的語文教學(xué)法，培養(yǎng)不出國文高手     小學(xué)階段的孩子剛開始接觸語文，這個時候打好了基礎(chǔ)，今后一輩子的語文功底就有了?，F(xiàn)在的孩子為什么學(xué)語文找不到方向，家長教語文也不知道從何教起，就是因為我們錯誤的用西方的語法規(guī)律來學(xué)習中國的語言，而沒有遵循古人學(xué)習語文的途徑來做。古代一名秀才的學(xué)問也讓今天的文學(xué)博士望塵莫及。目前語文教育的效果不理想，一個非常重要的癥結(jié)就是不重視傳統(tǒng)。而要想學(xué)好語文，就必須回歸傳統(tǒng)，讓孩子從小回歸到漢語的學(xué)習方法上來。     聲律啟蒙，遵循古人學(xué)習語文的捷徑     “韻律”和“對仗”是漢語的獨特特色，而作為這兩大特色最突出的文學(xué)形式——唐詩把中國語言文字推向藝術(shù)的最高峰。從小培養(yǎng)孩子對“韻律”和“對仗”的語感，是學(xué)習語文的重要一課。這也是古代私塾把“對對子”和“押韻”作為啟蒙必修課的原因。國韻語文課程從對聯(lián)、聲韻啟蒙入手，教孩子煉字、用詞、造句、平仄、押韻、對仗、修辭、詩詞格律，鑒賞詩歌意境。這些從文言入手的嚴格語文訓(xùn)練模式，對孩子打好語文的基本功，對將來的作文寫作有極大的幫助。     2.讓孩子的“作文起步”有個高起點     由白話入文言難，由文言入白話易     中國人使用文言文的時間是5000年，使用現(xiàn)代白話文的時間不到100年。白話文是脫胎于文言文。所以會寫白話文的人不一定會寫文言文，但會寫文言文的人一定會寫白話文。自從中國人不學(xué)文言文，再沒有產(chǎn)生過幾個像魯迅、像胡適、像朱自清那樣的大作家，更不要說像李白、蘇軾、曹雪芹那樣的文學(xué)家。毛澤東詩詞文章樣樣出色，是從小學(xué)文言文打下的功底，當代的國學(xué)大師季羨林、南懷瑾都是學(xué)的文言文，金庸也是學(xué)的文言文。所以教孩子寫作文的方法就是從文言文入手。     文言功底打得牢，作文自然寫得好     國韻語文教孩子掌握煉字對句的語法、語感，寫作的基本功有了，文章就能通順；學(xué)會用詞、對仗、修辭，文采有了；懂得鑒賞詩歌之美，創(chuàng)作的意境有了，文章境界就高；積累文學(xué)常識和名人典故，作文的素材有了；學(xué)習立意、布局、謀篇，文章就有主題、有結(jié)構(gòu)、有思想。經(jīng)過文言文訓(xùn)練的孩子底子打得牢，作文自然就寫得輕松，有文采，用什么素材信手拈來。     3.掃清文言文閱讀障礙，為孩子打開一個新世界     文言文成了孩子學(xué)習語文的攔路虎     如今文言文在語文教學(xué)中篇幅越來越多，在考試中所占比重越來越大，有文言語法、文言閱讀、文言翻譯、詩詞鑒賞、對聯(lián)應(yīng)用等各類題型。由于從小缺乏基礎(chǔ)和有效的學(xué)習方法，平時接觸也不多，多數(shù)孩子都對文言文感到困惑甚至恐懼。而經(jīng)過國韻語文系統(tǒng)學(xué)習的孩子，對文言文不但不感到困難，而且極大地拓展了閱讀的廣度。     學(xué)會英語打開一個世界，學(xué)會文言文打開另一個世界     學(xué)會英語，在眼前打開一個全球世界；學(xué)會文言文，則在眼前打開一個5000的歷史世界。中國五千年來有價值的書籍絕大部份是文言文書寫的，孩子能閱讀文言文，是一件多么美妙的事，就如同掌握了一個取之不盡用之不竭的知識寶藏的鑰匙。在他成長的道路上，可以隨取隨用。四書五經(jīng)、二十四史、詩詞歌賦，想看什么就看什么，哪一樣都比漫畫書、都市小說、玄幻小說對孩子的幫助要大。站在祖先智慧的肩上，他的氣質(zhì)、心性都會不一樣，他會成長為一個充滿智慧、有內(nèi)涵的人，一個真正有修養(yǎng)的人。     語文怎么學(xué)？作文怎么寫？文言文怎么讀？     國韻語文為您和孩子解“語文之惑”

招生對象：    博覽群書?學(xué)習提速     一目十行，神奇速度的拍照式閱讀     花更少的時間，讀更多的好書；用更快的方法，學(xué)更多的知識     速讀萬卷課程目標：     專注記憶：通過呼吸、聽覺、視覺專注訓(xùn)練，開啟右腦記憶能力；     快速閱讀：逐步達到一目十行的閱讀速度，一天讀完一本書；     學(xué)習提速：閃視訓(xùn)練提升快速理解力，促進語文數(shù)學(xué)等各科學(xué)習效率；     名著積累：閱讀大量中國古典名著，積累文化底蘊，作文素材信手拈來；     課外閱讀：激發(fā)興趣，讓孩子愛上閱讀，大幅拓展知識面。     速讀萬卷的“神速閱讀”終身受益     1.激發(fā)閱讀興趣，讓孩子瘋狂地愛上閱讀     不愛讀書、讀書少，直接影響了孩子的成長     目前小學(xué)生普遍存在閱讀量不足的問題。閱讀興趣太低、閱讀面太窄、閱讀速度太慢、閱讀理解能力太差困擾著家長。閱讀水平?jīng)Q定著孩子的視野，閱讀越多他的世界就越寬廣。閱讀水平也決定著孩子的智力，自主閱讀過程就是一個自主的智力開發(fā)的過程，它是最便宜、最劃算、操作的智力開發(fā)手段。對小學(xué)階段的孩子來說，不愛閱讀是的厭學(xué)，而讀書少是的生命荒廢。沒有好的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力，孩子的學(xué)習堪憂，未來的成長堪憂。 讓博覽群書成為伴隨孩子一生的好習慣     讓孩子愛上閱讀，一是要提升孩子閱讀能力，讀得快、讀得懂從而激發(fā)他的閱讀信心；二是要讀好書、在書中享受到美和智慧。速讀萬卷課程通過逐漸提速和形式多樣的方法，激發(fā)孩子的閱讀信心，掃除閱讀的心理障礙。同時選用包公斷案、封神演義、岳飛傳、楊家將以及中國古代的四大名著等經(jīng)典名著，來打開他的視野，激發(fā)他閱讀的興趣?？焖匍喿x訓(xùn)練的同時，還讓其廣泛接觸中國傳統(tǒng)文化，累積文化底蘊，一舉兩得。從此孩子們將養(yǎng)成博覽群書的好習慣，終生受益。     2.神奇的速度，一天就能讀完一本書     快速閱讀將大大促進孩子的學(xué)習效率     在這個知識、信息爆炸的時代，孩子的學(xué)習任務(wù)日益繁重，時間異常寶貴。他們特別需要有效提高閱讀效率，掌握更快的閱讀技巧?！翱臁蹦茏尯⒆釉谕葧r間內(nèi)讀更多的書，大幅拓展閱讀量，也節(jié)省了時間。別的孩子看一本書的時間，他可以閱讀十本書，并且這種閱讀是建立在理解的基礎(chǔ)。尤其到了高中階段，孩子的學(xué)習量和作業(yè)量都會猛增，這種閱讀速度和快速理解力將大大促進孩子學(xué)習語文數(shù)學(xué)等各科的學(xué)習效率。     一目十行，神奇速度的拍照式閱讀     傳統(tǒng)閱讀法是“一眼看一個文字”，快速閱讀法是“一眼看多行文字”，即通常所說的“一目十行”。它將被閱讀文字以組、塊（多行、多段甚至整頁）為單位進行整體閱讀。它是一種“眼腦直映”式的閱讀方法，就像用眼睛給書本拍照，然后儲存在大腦里，進行整體式的理解。學(xué)習速讀萬卷課程八個月后的孩子看500字只需15秒，并且所有理解題回答正確，這就是神奇的快速閱讀法。     3.全腦潛能開發(fā)，提升學(xué)習成績的根本手段     開發(fā)腦的潛能，就是開發(fā)孩子的學(xué)習天賦     每個孩子的大腦都有無窮潛力，他們都可能成為學(xué)習高手。如果不及早發(fā)掘，這些能力會隨著年齡增長而遞減。一旦錯失的開發(fā)時機，這些天賦可能終生就和孩子無緣了。     快速閱讀是開發(fā)大腦潛能的手段之一。它對孩子的注意力、記憶力、理解力、思維水平上的提升上，有著最為關(guān)鍵的作用。中國古人開發(fā)大腦的辦法就是“多讀書”。而腦的潛能一旦被開發(fā)出來，孩子的學(xué)習能力自然就也被開發(fā)出來，無論學(xué)什么學(xué)科，都會駕輕就熟，學(xué)習成績的提升自然也就不在話下。在提升孩子學(xué)習成績的方法上，其他方法都是治“標”，這是治“本”。     快速閱讀，全面開發(fā)孩子的“全腦潛能”     速讀萬卷課程借助腦科學(xué)階梯緊密的訓(xùn)練方法（包括：字詞訓(xùn)練、眼動訓(xùn)練、焦點移動、注意力訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練、閱讀習慣、表象訓(xùn)練、眼腦直映、視幅訓(xùn)練、視野寬度、視野廣度、視序訓(xùn)練、視速訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、理解力訓(xùn)練等），讓孩子在這個循序漸進的過程中得到全面的潛能（右腦）開發(fā)。     通常孩子在學(xué)習四個月之后，家長已跟不上孩子的閱讀效率了。學(xué)習七八個月是個爆發(fā)階段，不但家長跟不上，就連授課老師也跟不上。同樣一篇文章，老師還沒讀完，孩子連修飾詞都能記??；同樣一張曼陀羅卡片，老師還沒看清，孩子就能報出對應(yīng)的色彩。一旦掌握這種能力，終身不會消退。而且不僅是閱讀，吸收處理任何一種信息，文字、數(shù)字、英語、聲音、圖像都會加倍輕松。學(xué)習時看課本快、考試時讀題快、做閱讀理解快；工作后對各種報告、文件、資料都能迅速處理，具備成為一名領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)。

招生對象：     全腦思維?非凡記憶     盲棋神技，大腦中的思維博弈     棋類運動是大腦的體操，盲棋則是最高難度的全腦體操、智者的游戲     盲棋思維課程目標：     快速記憶：通過積木和棋盤的靜態(tài)閃憶訓(xùn)練，棋子對弈的動態(tài)追憶訓(xùn)練，達到過目不忘；     全腦激發(fā)：調(diào)動全腦快速地推理、判斷、計謀、決策；     立體思維：盲棋的時空推演思維訓(xùn)練，拓展孩子空間思維能力；     情商提升：從容應(yīng)對、心平氣合、勇于競爭、輸贏坦然，在對抗中鍛煉良好的心理素質(zhì)。     盲棋思維對孩子“全腦”整體開發(fā)     1.循序漸進的“超常記憶訓(xùn)練”     盲棋并非把眼睛蒙住來下棋，而是在腦中形成棋局。對弈雙方不需要棋盤棋子，只用專用的術(shù)語口述每步棋的走法（如炮二平五，馬二進三），交替行棋直至終局。盲棋對弈需要棋手的記憶力特別地好，能在大腦中記住棋盤上所有棋子的位置，還能在腦中推演雙方下面的各種移動位置，在大腦中預(yù)測棋局變換并做出棋戰(zhàn)策略。象棋大師柳大華，1995年在北京中國棋院創(chuàng)下了1對19人盲棋的吉尼斯紀錄。由于其記憶力驚人，被譽為“東方活電腦”。     學(xué)盲棋的孩子擁有非凡的記憶力     象棋術(shù)語詞匯豐富，還有大量口訣和棋譜。閉目盲棋更要在腦中形成一副棋盤，記住自己和對手所下的每一步棋，下過之后能夠復(fù)盤，必須要高超的記憶力才能做到。盲棋思維課程從訓(xùn)練孩子對圖像和實景過目不忘、快速清晰的記憶力入手，從無子棋盤到有子棋盤，從移棋報譜到聽譜腦棋，讓孩子的記憶力在一次又一次的訓(xùn)練中得到增強。六歲兒童經(jīng)過一年訓(xùn)練可以下盲棋二十多回合，堅持兩年訓(xùn)練可以下完整盤盲棋。     2.立體空間的“思維拓展訓(xùn)練”     孩子下盲棋的時候，頭腦中會閃現(xiàn)一個虛擬棋盤，開始不是很清晰，經(jīng)過多次訓(xùn)練以后，逐漸明亮起來——好像電視調(diào)好了頻道。他腦中的棋盤要比實際象棋盤更加復(fù)雜。好比管理一座城市，一支軍隊，孩子就成了它們的虛擬指揮者，所有的推理、判斷、計謀、決策都在大腦中完成。盲棋很鮮明地體現(xiàn)了一種立體空間的思維模式。     學(xué)盲棋的孩子更喜歡思考，更聰明 盲棋思維課程能有效幫助兒童拓展思維方式，學(xué)會應(yīng)對和處理各種困局，幫助他們應(yīng)對成長過程中的各種復(fù)雜情況。一般來說，會下棋的孩子，學(xué)習成績都很優(yōu)秀，他們的思維非?；钴S，反應(yīng)能力和隨機應(yīng)變能力相當強，具有較強的空間思維和邏輯推理能力，他們更喜歡超越問題的本身，從全局去把握，把這種思考的習慣運用到學(xué)校的學(xué)習上，成績怎么會差的了！許多科學(xué)家本身都是棋類高手。     3.高度專注下的“快速反應(yīng)訓(xùn)練”     由于兒童“易于興奮”和“好奇心強”等特點，決定了他們的注意力不易集中。心理學(xué)研究證明：少兒注意力一般只能承受25—30分鐘，因此小學(xué)每課時只設(shè)45分鐘。而盲棋訓(xùn)練注意力的集中卻是自然而然完成的。小小棋盤演繹出有聲有色的“戰(zhàn)局”，孩子們覺得很好玩，自己儼然成了指揮作戰(zhàn)的“將軍”，不分勝負不肯罷休。半小時不覺長，三刻鐘也挺得住。這種承受能力的延長，大大有利于對孩子專注力的培養(yǎng)。     學(xué)盲棋的孩子注意集中，反應(yīng)快速     千古無同局，象棋變化無窮，落子前必須洞察對手意圖，把握全盤棋局的變化。這就要求孩子集中精神去思考，迅速對棋局變化產(chǎn)生反應(yīng)。每周1個半小時的盲棋課程，學(xué)習量非常飽滿，每一分鐘都很緊湊。教師會有意制造緊張的氛圍，促使孩子注意力高度集中。每一環(huán)節(jié)都有時間控制，以養(yǎng)成他們干脆利落、不拖拉的思維習慣。孩子們在這種無形陣中目不轉(zhuǎn)睛地探索，大大鍛煉了對事物的洞察力，使他們多長幾個“心眼”，這對他們提高思維的敏捷性是很有好處的。     4.輸贏對抗中的“情商自控鍛煉”     在兒童的教育與培養(yǎng)中，情商比智商更加重要。好勝心強，抗挫折能力差，不能正確認識自我是目前很多孩子，尤其是家庭環(huán)境較好的孩子面臨的一個普遍問題，也是家長必須要及早解決的問題。情商形成于嬰幼兒時期，成型于兒童和青少年階段。如果不能從小培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，孩子越大，他們越輸不起。近年來關(guān)于學(xué)生、年輕上班族在面對挫折和壓力時采取非常手段的事件越來越多，說明了情商教育的缺失。     讓孩子學(xué)會面對挫折，學(xué)會總結(jié)     每一盤棋都是輸贏的較量，也是一次對孩子心理素質(zhì)的考驗。孩子最終會看到自己真正的實力。他必須在這個過程中學(xué)會遵守游戲規(guī)則，學(xué)會應(yīng)對挫折，學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗。贏了不可沾沾自喜，自以為是，而要贏得有風度；輸了不是哭鼻子，掉頭就走，而能坦然面對。盲棋課程希望通過正確的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子敢于競爭，有勇氣面對挫折的良好心理素質(zhì)。這種心理素質(zhì)的鍛煉對孩子人生成長的幫助，比棋盤上的輸贏更重要。

招生對象：     知書達禮?能說會道     文禮雙修，培養(yǎng)文科小狀元;     學(xué)禮不學(xué)文，繡花枕頭肚里空；     學(xué)文不學(xué)禮，有才無德難成器。     課程目標：     德行養(yǎng)成：抓住3-6歲人格教育關(guān)鍵期，養(yǎng)規(guī)矩，學(xué)禮儀；     識字過千：神奇識字魔法，96小時識記1600個漢字；     自主閱讀：學(xué)前提早突破閱讀關(guān)，讀書看報領(lǐng)先一步；     國文底蘊：流利背誦90篇四言韻文，積累豐富文史哲知識，打下國文功底；     語感積累：四言、五言、七言韻語誦讀訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的文言語感；     朗誦表演：聲情并茂朗誦古詩詞，敢于獨自登臺表演；     樂舞運動：學(xué)打童學(xué)拳，體驗民族樂舞，鍛煉自信勇敢。     學(xué)文曲星的孩子氣質(zhì)修養(yǎng)好     學(xué)文曲星的孩子將來語文成績一定好     學(xué)文曲星的孩子比別的孩子更大方、更自信     文曲星解決您所面臨的三大問題     1.為什么現(xiàn)在的孩子越來越難教？     您是否苦惱在家里不知道該如何教孩子，或者孩子不聽教？驕縱、蠻橫、自私、膽小、好哭、不尊敬長輩、不懂得寬容、不知道節(jié)約這些獨生子女的常見病，您的孩子身上有沒有？為什么孩子越來越?jīng)]禮貌，越來越自我？他們在四二一家庭里備受呵護，爸爸太忙，媽媽心軟，爺爺奶奶們太寵；西式早教只重娛樂，不教習慣；從幼兒園到小學(xué)都是賞識教育，缺乏引導(dǎo)，孩子一大了誰都管不??！     3-6歲是孩子的人格教育關(guān)鍵期，您千萬別錯過了！     人生的問題往往出在嬰幼期，越早給孩子純正的德行教育效果越好，有些問題等到大了再糾正就來不及了。3-6歲是孩子人格形成關(guān)鍵期，家長若不重視，會讓自己的孩子徒有小聰明，卻缺少大智慧。文曲星課程借助傳統(tǒng)文化的巨大力量，為孩子正心養(yǎng)性，樹立圣賢榜樣。以茶道禮儀、力行弟子規(guī)結(jié)合學(xué)館禮儀的熏陶，讓孩子懂孝悌、知應(yīng)對、溫文爾雅，有君子之風。     2.為什么要把握好孩子的識字閱讀關(guān)鍵期？     識字能開發(fā)孩子智力，越早識字智商越高。諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧，4歲時母親開始教他認字，一年就認識3000個漢字。著名作家冰心，4歲開始認字，7歲讀完《三國演義》，11歲讀完中國古典名著。電腦奇才比爾?蓋茨從9歲起泡圖書館，小學(xué)前就讀完《世界圖書百科全書》?？茖W(xué)證明，早慧兒童的共同特點就是識字閱讀早。 早識字、早閱讀，解決學(xué)前教育大問題！     識字的目的是為了閱讀，孩子越早突破閱讀關(guān)，就越早能自主學(xué)習。家長們都希望孩子能上重點小學(xué)，能在班上出類拔萃，可是很多幼兒在上小學(xué)后因為識字量不夠，理解力較差，不僅上課很吃力，回家寫作業(yè)也是個大難題。文曲星課程幫助孩子快速認識、積累豐富的單字、短語、成語、典故、百科知識，愛上誦讀和閱讀。讓幼兒園孩子一上小學(xué)就充分適應(yīng)并表現(xiàn)優(yōu)異，讓已上小學(xué)而不適應(yīng)的孩子也能迅速跟上。     3.為什么孩子一到正式場合就不會說話？     如何勇敢、流利、巧妙地進行言語表達，是目前很多幼兒所欠缺的。有的孩子到三歲了說話還吐詞不清，有的孩子一到正式場合就膽小退縮、不敢說話，許多家長很羨慕別人家的孩子能說會道，還能夠表演唐詩、快板、繞口令。您知道孩子不會或不敢開口很大程度是性格原因嗎？     未來領(lǐng)袖怎少得了口才和膽量！口語訓(xùn)練是鍛煉膽量和自信、提升語言能力的途徑，口語訓(xùn)練在語文學(xué)習中更是必不可少。文曲星課程將孩子掌握的漢字、詞匯反復(fù)操練，借助豐富語言素材和專項訓(xùn)練，提高口才和表演能力，為孩子將來的演講、辯論、談判、主持打基礎(chǔ)。每次課都給予孩子們展示自我的舞臺，讓他們學(xué)得知識的同時也能自信的站出來告訴大家“我能”。童學(xué)館的孩子也將獲得更多登臺表演、參加電視節(jié)目的鍛煉機會。

招生對象：    秒算無敵?過目不忘     速算速記，培養(yǎng)理科小狀元     拖拖拉拉，貽誤時機沒出息；     馬馬虎虎，小錯不斷壞大事。     課程目標：     數(shù)學(xué)邏輯：小階梯學(xué)習數(shù)概念和加減法，訓(xùn)練找規(guī)律的邏輯思維能力；     秒算無敵：以專注力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，快速計算達到1秒1題速度；     過目不忘：訓(xùn)練對圖片、數(shù)字、漢字、情景快速閃現(xiàn)的瞬間記憶力；     古法益智：體驗古代益智游戲，拓展太極、八卦、天干地支、二十四節(jié)氣等古代數(shù)理。     孩子學(xué)習智多星的收獲：     1、思維靈活，注意力更集中；     2、計算速度提高，1分鐘口算百題；     3、表象記憶力增強，過目不忘；     4、理解數(shù)概念并可運用于生活；     5、計算習慣養(yǎng)成，與小學(xué)數(shù)學(xué)接軌。     四大思維訓(xùn)練，為孩子學(xué)習提速     1.數(shù)學(xué)邏輯訓(xùn)練——小階梯成長，打下堅實基礎(chǔ)     幼兒學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是訓(xùn)練邏輯思維能力。邏輯思維強的孩子學(xué)數(shù)學(xué)自然就快，5歲就能掌握100以內(nèi)的加減法；邏輯思維差的孩子對數(shù)學(xué)理解也差，往往家長教了許多遍，孩子還是不明白，甚至對加減號都沒有區(qū)分概念。經(jīng)常有小學(xué)老師反映：有的孩子因為思維發(fā)展跟不上，對小學(xué)抽象的學(xué)習方式不適應(yīng)，不能理解老師的語言要求和學(xué)習要求，數(shù)學(xué)的思維習慣和學(xué)習習慣都還沒養(yǎng)成，這都是因為幼兒園和小學(xué)教學(xué)脫節(jié)造成的。     智多星課程從系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)齡前兒童的思維能力出發(fā)，致力于數(shù)感與數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，用小階梯為幼兒打下堅實基礎(chǔ)，為后期的成長做充分準備。通過學(xué)習，孩子有主動學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，理解數(shù)概念并能運用于生活，數(shù)學(xué)思維能力可以很好的和小學(xué)數(shù)學(xué)相銜接。     2.知覺速度訓(xùn)練——集中注意，快速計算     數(shù)學(xué)在孩子從小到大的考試科目里都是重頭，數(shù)學(xué)的計算速度、思維方式、計算習慣，直接影響孩子完成作業(yè)的效率，影響孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的信心和考試的成績。速度快的孩子不但思維靈活，接受能力強，在處理事件上更果斷、更自信，做事不拖拉。     速算是對孩子思維反應(yīng)能力訓(xùn)練的方式，智多星課程通過“微型口算”來訓(xùn)練口算能力以及思維的靈活性，通過“珠數(shù)互譯”來訓(xùn)練專注力和心算能力，通過“快速筆算”來進行速度檢測，在提高孩子計算速度的同時，養(yǎng)成良好的心態(tài)和計算習慣，以確保正確率。     3.表象記憶訓(xùn)練——過目不忘，促進思維     記憶能有效開啟思維，促進大腦的運轉(zhuǎn)速度。聰明孩子的共同點就是記憶力強。記憶是活的思維，不是死記硬背，硬記會損傷孩子的大腦，快速記憶*的是方法、是規(guī)律、是思維的反應(yīng)速度、是科學(xué)階梯訓(xùn)練出來的。一旦掌握速記的本領(lǐng)，孩子的學(xué)習效率會更高。     智多星課程幫助孩子掌握表象幾何記憶、符號記憶、情境記憶多種方法，逐步達到過目不忘的速記能力，以及對周圍事物快速清晰的觀察力、判斷力。孩子經(jīng)過訓(xùn)練后，能將看見的不同圖形顏色、形狀組合快速拼擺；看路上車輛的車牌號，能一眼馬上說出是多少；觀察行人10秒后能快速說出裝扮特征，這些都對幼兒大腦思維起到良好的開發(fā)與鍛煉。     4.古法益智訓(xùn)練——古代智慧，益智妙方     流傳千年的古代益智妙方曾啟迪了無數(shù)古代聰慧兒童，與現(xiàn)代幼兒玩具相比，它們更富有操作性和思考性，更能鍛煉幼兒手與腦的協(xié)調(diào)運作能力。     智多星課程將益智游戲與數(shù)理知識二者結(jié)合，為孩子提供九連環(huán)、華容道、魯班鎖、繞彎等豐富益智玩具，在游戲中開發(fā)智力，同時輸入大量古代與數(shù)學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的外延知識，包括：陰陽八卦、五行、二十四節(jié)氣、十天干、十二地支、六十甲子以及古代科學(xué)家故事等，讓孩子的數(shù)學(xué)思維更廣闊，數(shù)學(xué)知識面得到充分拓展。

招生對象：    國藝熏陶·開智養(yǎng)性     琴棋書畫，中國孩子必修課     少不養(yǎng)性，長無所為；     少不習藝，長無所立。     課程目標：     國藝啟蒙：古琴、盲棋、書法、國畫、剪紙、篆刻六門國藝啟蒙；     性情熏陶：六門國藝熏陶孩子的性情，以藝養(yǎng)性，讓好動的孩子靜下來；     審美修養(yǎng)：賞名畫、品名樂、識名帖，建立高雅審美觀，談吐舉止有品位；     藝術(shù)開智：以傳統(tǒng)藝術(shù)開發(fā)右腦，培養(yǎng)專注、記憶、推理、平衡及協(xié)調(diào)能力。     藝齡童給孩子四個層面的心智修養(yǎng)     1.以藝養(yǎng)性，讓好動的孩子靜下來！     兒童的世界需要安靜     孩子為什么好動，做事不專注，學(xué)習沒有耐心？如今社會節(jié)奏越來越快，成人世界的激烈競爭，導(dǎo)致兒童世界的節(jié)奏也越來越快。太多孩子沉迷于動畫、網(wǎng)游、漫畫的喧鬧世界，到處是五光十色不良信息的刺激，這對孩子的成長非常不利。兒童的世界需要安靜，否則總是坐不住，注意力不集中，做事一遇到困難就放棄，動不動發(fā)脾氣，對著長輩大喊大叫，和小朋友難以相處。一個不能控制情緒，靜心做事的人是無法成就大事的。     六門國藝練“靜”功     東西方藝術(shù)的不同在于：中國傳統(tǒng)藝術(shù)能讓人安靜平和，西方藝術(shù)則讓人興奮激動。藝齡童課程給孩子帶來“安靜”的修養(yǎng)，情商的訓(xùn)練。在古琴聲中調(diào)節(jié)情緒、舒緩心境，在書法和國畫練習中磨練心性、定力，在盲棋對弈中靜心地去思考，在篆刻和剪紙體驗中培養(yǎng)專注、細致。     2.以藝養(yǎng)德，有修養(yǎng)的孩子不會變壞！     擔心孩子學(xué)壞是天下父母的憂慮     孩子的品性德行對他的成長非常重要。面對種種外來的不良影響和不美事物，孩子如何保持自己的價值觀和審美情趣，有自己的審美主張和道德情操？讓孩子不要學(xué)壞的言行，能高雅的生活，過高質(zhì)量的人生，是每個父母的追求。這需要在孩子幼小的心靈中建立正確的審美觀，知道什么是最美的、什么是最有價值的、什么是值得珍惜的，通過審美教育提高德行素養(yǎng)，是的途徑之一。     國藝熏陶，建立高雅審美觀     如果您的孩子看到一幅名字名畫，知道它的朝代和作者，畫里有什么悠久的歷史故事，知道畫中的技法，知道美在什么地方；如果您的孩子聽見一首古曲，能伴隨音樂的節(jié)拍手舞足蹈，大方自信地表演，能給您講述曲中的人物和故事，以及表達的情緒和心情；如果您的孩子在棋局中能夠感悟體驗對弈的樂趣……藝齡童課程讓孩子從小接觸到中國傳統(tǒng)文化的高雅藝術(shù)，他的言談舉止將更富有品位，他長大后的生活將更富有情趣。     3.右腦開智，學(xué)藝術(shù)的孩子更聰明！     藝術(shù)教育是開發(fā)右腦的方式     孩子右腦開發(fā)是許多家長都很關(guān)心的問題。缺乏創(chuàng)造力、想象力、觀察力，缺乏直覺靈感，這樣的孩子都是右腦不發(fā)達所致。人的左腦是管理抽象性思維，負責語言、推理、判斷、計算和閱讀；人的右腦是管理形象性思維，負責知覺、圖形、色彩、旋律和想象。孩子在幼兒園和學(xué)校的學(xué)習大多是左腦教育，而藝術(shù)教育是開發(fā)右腦的方式。     六門國藝充分發(fā)揮右腦才藝     讓孩子經(jīng)常聽高雅的古琴音樂，是通過音樂開發(fā)右腦。讓孩子閃讀和欣賞古貼古畫，學(xué)會用毛筆寫意創(chuàng)作，也是通過書畫開發(fā)右腦。讓孩子閉目下中國象棋，則是最立體的、最綜合性的全腦開發(fā)，既有左腦的棋局計算和棋局推理，也有右腦的棋局記憶和形象再現(xiàn)，是一種高難度的綜合腦力游戲，絕對的智力挑戰(zhàn)。而篆刻和剪紙也是需要右腦有很好的形象化的立體空間思維水平。藝齡童課程的六門國藝都是需要發(fā)揮右腦的才藝，能有效開發(fā)右腦，促進智力。     4.愛上藝術(shù)，為將來的深造打基礎(chǔ)！     興趣是的老師     如今幼兒園里開了很多才藝課，家長們?yōu)榱俗尯⒆映刹牛苍缭绲厮退麄內(nèi)W(xué)習各種才藝。許多家長在孩子學(xué)齡前做足了功課，各種特長班、提高班、學(xué)習班使得孩子的生活嚴重超載，許多孩子感到疲勞、睡眠不夠甚至產(chǎn)生逆反情緒。中國有句老話：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。幼兒學(xué)習藝術(shù)最重要的就是培養(yǎng)興趣。     琴棋書畫，缺一不可     琴棋書畫是古代文人才子必會的四藝，缺一不可。在啟蒙階段這四藝不應(yīng)該分科獨進，而應(yīng)該綜合培養(yǎng)。目前所有藝術(shù)培訓(xùn)都只教單科技能，能夠把六門傳統(tǒng)藝術(shù)整合教授，是藝齡童課程的特色。我們不是要培養(yǎng)某一門技藝的高手，而是要培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和素養(yǎng)。讓他們好“國藝”，樂“國藝”，把孩子們帶入中國傳統(tǒng)藝術(shù)的殿堂，練好基本功，為將來在藝術(shù)道路上的深造打下基礎(chǔ)。

招生對象：    學(xué)會背誦?滿腹經(jīng)綸     速背經(jīng)典，腹有詩書氣自雄     不練背功，未來學(xué)習門門苦；     不背詩書，臨到用時方恨少。     課程目標：     經(jīng)典積累：背誦樂府詩、唐詩、離騷、詩經(jīng)、四書、龍文鞭影等近萬字詩文經(jīng)典；     快速記憶：學(xué)會動作、圖示、字詞三種線索記憶法，達到比平常記憶快幾倍的記憶能力；    心理拓展：激發(fā)背誦興趣和信心，提升注意力、觀察力、想象力；     語感訓(xùn)練：在音韻節(jié)律、肢體協(xié)調(diào)、誦讀練氣三方面拓展身心，在吟誦中培養(yǎng)語感。     背誦王真正為孩子學(xué)習減負     背誦王充分培養(yǎng)孩子的文學(xué)語感     背誦王由內(nèi)到外改變孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)     學(xué)齡前幼兒練“背功”的價值     1.背誦提高學(xué)習效率，真正為孩子減負！     背誦是一切學(xué)科學(xué)習的基礎(chǔ)     如今孩子的學(xué)習強度都非常大，任何一門學(xué)科的學(xué)習，都離不開背誦。語文要背大量的詩詞文章，英語要背單詞，數(shù)學(xué)要背公式，化學(xué)要背元素周期表，物理要背定律，政治歷史的背誦量更是巨大。練好背功，才能讓孩子今后的學(xué)習門門輕松。     三種快速背誦技巧，有效提高學(xué)習效率！     背誦王課程讓孩子在記憶力的黃金時期，掌握終身受益的三種線索背誦方法，解決幼兒入學(xué)后的背誦困難，無論背文章、背單詞，學(xué)任何東西，都能達到事半功倍的效果，在相同情況下，比別的孩子更有競爭力。學(xué)習背誦王的孩子比以前的背誦效率要快幾倍，這才是真正的為孩子減負。     2.背誦增強記憶力，促進孩子腦發(fā)育！     背誦是開發(fā)幼兒天分的法門     幼兒和成人的學(xué)習方式不一樣。成人通過理解來學(xué)習，幼兒*記憶和模仿來學(xué)習。學(xué)齡前幼兒正處于大腦快速發(fā)育期，是人一輩子記憶力的黃金時期，而且學(xué)習方式也是自然習得的，記憶的內(nèi)容也是長期記憶。這個時候來訓(xùn)練他的記憶力，可以成長五倍到十倍以上，乃至于有的人能夠過目不忘。如果錯過這一階段是終生都無法彌補的。     100小時背誦10000字古典詩文，充分激活大腦     背誦的過程本身就是激活大腦的過程。持續(xù)反復(fù)地背誦能夠集中注意力，強化漢字印象，提高學(xué)習語言的速度，鍛煉口頭表達能力，讓孩子變得聰明、活潑、開朗、專注、愛學(xué)習、明事理。背誦王課程對孩子的背誦訓(xùn)練不是目的，而是一種方法，重要的是以“激活大腦，發(fā)掘潛能”為最終目標。     3.背誦為孩子積淀語文素養(yǎng)，腹有詩書氣自華！     背誦是古代私塾最有效的教育經(jīng)驗     背誦是我們老祖宗流傳下來的十分有效的語言學(xué)習方法，古代幼兒啟蒙最為重視背誦這一基本功。李白三歲讀書，五歲背古籍，詩書過目不忘且能出口成章；胡適四歲就開始讀古詩，六歲開始背古文；郭沫若五歲就開始背四書五經(jīng)。近代大作家如魯迅、老舍、朱自清、徐志摩、錢鐘書、林語堂都是從幼年開始背誦古詩文。溫家寶總理在講話中引用古典詩文信手拈來，如果不是從小背誦打下的國學(xué)功底，是絕不可能做到的。     熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟     背誦王課程選取的素材，都是經(jīng)過時間洗禮而流傳下來的經(jīng)典韻文，言辭優(yōu)美，瑯瑯上口，比現(xiàn)代文更富節(jié)奏感和音韻感。在大量的背誦中，孩子的語感能得到迅速提升。從不懂到略懂到漸悟，逐步體會出詩歌、文章的意境，積淀到一定時候自然而然就有了出口成章、下筆有神的本領(lǐng)。

招生對象：     出口成章 智慧無窮     十三歲前，孩子不可不背的圣賢經(jīng)典     好書一本，勝雜書萬卷；遺子萬金，不如教子一經(jīng)     經(jīng)典誦讀課程目標：     讀背經(jīng)典：節(jié)奏誦讀法讀背《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《老子》《莊子》十萬經(jīng)典，養(yǎng)成誦讀習慣。     積累語感：在高聲吟誦中內(nèi)化文言文的節(jié)奏、音韻、氣勢和風采。     古韻朗誦：能像古人一樣，或中氣充沛、高聲吟唱，或輾轉(zhuǎn)回復(fù)、抑揚頓挫，古韻十足的朗誦古詩文。     熏陶氣質(zhì)：在誦讀中融入音樂和禮儀的靜定教育，熏陶改變孩子的心性和氣質(zhì)。     經(jīng)典誦讀對孩子“人生”的益處     1.圣賢經(jīng)典，提供孩子一生的精神營養(yǎng)     好書一本，勝雜書萬卷。教孩子就要教他的東西，最有用的東西，不要浪費他的精力和時間。任何民族的學(xué)習都是從背誦經(jīng)典開始。猶太人從小背《圣經(jīng)》，阿拉伯人背《可蘭經(jīng)》，印度人背《阿含經(jīng)》。作為中國人，《四書》與《老》《莊》不可不讀?！端臅犯嬖V我們?yōu)槿颂幨乐?，《老》《莊》告訴我們自然天地之道。儒道兩家都是源于中國本土的思想，影響了世世代代的中國人。這是中國人的終極智慧所在，做人做事的根本。     汲取經(jīng)典智慧，收獲一生成長     如今的孩子都不缺小聰明，他們需要的是大智慧。智慧從何而來，就是從圣賢經(jīng)典中來。小到修身、正己、齊家，大到治企、治國，都能從經(jīng)典中得到有益的幫助。而且他越成長，經(jīng)歷越多，越能從中汲取更多的營養(yǎng)。古人說：半部《論語》治天下。誦讀10萬經(jīng)典，對我們的孩子來說，將是一筆何等巨大的財富！     2.節(jié)奏記憶法，幫孩子快速背誦經(jīng)典     兒童具有強大的記憶和資料儲存能力，他們對事物沒有難易的分別心?！斑@對孩子來說太難了”完全是大人的感受。背誦經(jīng)典和背誦兒歌對他們來說是一樣的。所以古人都是在十三歲前，讓孩子把有用的東西都裝在肚子里，一輩子的學(xué)問根基就有了。13歲以前根基打好了，往后學(xué)習任何學(xué)科就會非常輕松，非常簡單。     鍛煉文學(xué)語感，提升記憶能力     古文比白話文更有節(jié)奏感和音韻感，在高聲吟誦中，孩子的語感將得到迅速提升，記憶會越來越快。經(jīng)典誦讀課程獨創(chuàng)節(jié)奏記憶法，幫助孩子迅速把握古文的節(jié)奏和韻律。一旦掌握了這種學(xué)習方法，背誦起來會毫不費力，水到渠成。孩子的背誦速度，在跨過道關(guān)口（三個月）后明顯加快。通過1-2年的經(jīng)典誦讀，孩子能夠背誦《大學(xué)》《中庸》《老子》《論語》等三萬字以上的經(jīng)典著作，部分孩子甚至擁有過目不忘的記憶能力。     3.靜定教育，為孩子找到心靈寧靜的角落     讀經(jīng)典長大的孩子和看漫畫長大的孩子、聽古典音樂和聽流行音樂長大的孩子氣質(zhì)是決然不同的?，F(xiàn)在對小孩的外在刺激太多太復(fù)雜了：電視、動畫、漫畫、網(wǎng)游……使他心思散漫、精神不集中，人也變得浮躁。在他童年養(yǎng)正的關(guān)鍵期，不讓他去接觸經(jīng)典高尚的東西，他就會去記流行歌曲，記廣告詞。小的時候不背，長大了就背不進去了。等到自己再醒悟過來，往往已經(jīng)是三四十歲，想背也來不及了。     熏陶心性修養(yǎng)，奠定優(yōu)美人格     經(jīng)典誦讀課程將經(jīng)典古文、經(jīng)典音樂和禮儀相結(jié)合，形成一個高雅優(yōu)美的氣場，來熏陶改變孩子的氣質(zhì)，幫孩子找到心靈寧靜的角落。讓經(jīng)典中蘊含精神營養(yǎng)自然融入孩子的心，成為他生命的一部分，并會自然地將經(jīng)典用在每日的游戲活動與日常生活中。掌握了這種學(xué)習方法的孩子，在經(jīng)典誦讀的實踐中，自然而然會慢慢養(yǎng)成靜定的習慣，變得謙和有禮，甚至發(fā)生脫胎換骨的氣質(zhì)變化。     4.集體誦讀，讓孩子養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習慣     孩子在班級中集體誦讀，比單獨在家或由家長逼著誦讀效果要好。孩子在家里的學(xué)習實際上受到了大人的制約。大人隨著自己的心情和時間來安排。今天一句，明天一句，不成系統(tǒng)。時間上也是有空就讀，沒空不讀，往往是頭三天的熱情，一個月不到就沒法堅持了。如果沒有環(huán)境的熏陶，沒有規(guī)律的作息時間，沒有小朋友之間的互相激勵，沒有老師的指導(dǎo)。孩子花四年的時間，還不如別人經(jīng)過集中訓(xùn)練一年時間打下的基礎(chǔ)。     讀出經(jīng)典魅力，養(yǎng)成誦讀習慣     學(xué)習經(jīng)典誦讀，年尤其是前半年至關(guān)重要。這個時候如果給孩子把基礎(chǔ)打好了，充分掌握了誦讀的方法、節(jié)奏和感覺，他會越讀越有勁，越讀越有味，一天不讀就不自在。他今后無論是自學(xué)還是家長引導(dǎo)都會更加便利。經(jīng)典誦讀課程的目標不只是讓孩子背誦一些經(jīng)典，更要為孩子養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習慣，把“要他讀”變成“我要讀”，讓這種學(xué)習成為陪伴他一輩子的好習慣。