招生對(duì)象：就業(yè)基本功之翔鷹九講：翔鷹九講是沈陽(yáng)筑成管理有限公司旗下新機(jī)會(huì)網(wǎng)，耗時(shí)三年時(shí)間，針對(duì)大學(xué)生在校教育與企業(yè)的脫軌情況，與百位講師團(tuán)的精英講師們共同研發(fā)的大學(xué)生基礎(chǔ)課程。翔鷹九講的出現(xiàn)，次定義了大學(xué)生的就業(yè)基本功。由內(nèi)而外的設(shè)定目標(biāo)，無(wú)論該名大學(xué)生想做，還是基層員工，均需要掌握職業(yè)化，禮儀、口才、辦公軟件實(shí)操、公文寫作的職場(chǎng)中必備的素質(zhì)和技能。大學(xué)生就業(yè)九大基本功1）就業(yè)職業(yè)規(guī)劃2）就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)思維3）就業(yè)職場(chǎng)基因4）就業(yè)形象禮儀5）就業(yè)口才演講6）就業(yè)軟件實(shí)操7）就業(yè)公文寫作8）就業(yè)簡(jiǎn)歷制作9）就業(yè)面試選拔1、就業(yè)職業(yè)規(guī)劃：從社會(huì)現(xiàn)實(shí)、性格測(cè)評(píng)、能力傾向?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行梳理2、就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)思維：從思維方式的轉(zhuǎn)變到行為的轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)學(xué)生做管理者3、就業(yè)職場(chǎng)基因：從職業(yè)化的角度，指導(dǎo)大學(xué)生快速掌握職場(chǎng)的潛規(guī)則4、就業(yè)形象禮儀：從行走站坐、著裝配飾、職場(chǎng)禮儀對(duì)大學(xué)生進(jìn)行傳授5、就業(yè)口才演講：從演講邏輯的思考、稿件擬定，到控場(chǎng)技巧進(jìn)行訓(xùn)練6、就業(yè)軟件實(shí)操：辦公軟件office*新版本的基礎(chǔ)講解與實(shí)操的講解7、就業(yè)公文寫作：提前為入職做好鋪墊，收發(fā)郵件，總結(jié)匯報(bào)都需要8、就業(yè)簡(jiǎn)歷制作：將學(xué)生經(jīng)歷進(jìn)行亮點(diǎn)設(shè)計(jì)、人資角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)9、就業(yè)面試選拔：將面試問(wèn)題和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的技巧對(duì)學(xué)生進(jìn)行解析

招生對(duì)象：沈陽(yáng)筑成管理有限公司成立于2014年3月3日，致力于沈陽(yáng)本土人力資源生態(tài)系統(tǒng)的建立，打造沈陽(yáng)百位培訓(xùn)師、百位面試官！構(gòu)建集招聘、培訓(xùn)、社群等模塊于一體的線上線下交流平臺(tái)。九型人格教練技術(shù)五行演說(shuō)五步成師銷售實(shí)戰(zhàn)初級(jí)銷售實(shí)戰(zhàn)中級(jí)銷售實(shí)戰(zhàn)高級(jí)人資實(shí)戰(zhàn)初級(jí)人資實(shí)戰(zhàn)中級(jí)人資實(shí)戰(zhàn)高級(jí)

招生對(duì)象：【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師、部門經(jīng)理、崗位杰出員工【課程時(shí)長(zhǎng)】四天【課程目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)員完成其在講師路線上的自我定位：表演、主持、演講、教練、專家；2、教授每種不同風(fēng)格的學(xué)員掌握相應(yīng)的授課及控場(chǎng)技巧；3、完成培訓(xùn)師應(yīng)有的基本訓(xùn)練：培訓(xùn)大綱設(shè)計(jì)，課件寫作、PPT美化、講授技巧等等；4、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)員設(shè)計(jì)其相應(yīng)領(lǐng)域的課程?！菊n程大綱】天上午9：00——12：00部分培訓(xùn)開場(chǎng)互動(dòng)一、開場(chǎng)1、講師按預(yù)先設(shè)計(jì)的方案做自我介紹，分析自我介紹中所使用的語(yǔ)言技巧；2、學(xué)員自我介紹，講師點(diǎn)評(píng)；3、課程介紹。二、互動(dòng)1、每位學(xué)員上臺(tái)講授提前準(zhǔn)備的課程（學(xué)員在開課前需準(zhǔn)備一堂自己拿手的課程，以20頁(yè)P(yáng)PT的形式展現(xiàn)）；2、講師梳理學(xué)員基本情況和授課風(fēng)格，對(duì)學(xué)員的準(zhǔn)備進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第二部分培訓(xùn)大綱設(shè)計(jì)——骨架培訓(xùn)大綱的設(shè)計(jì)是課程的關(guān)鍵，是支撐整個(gè)課程的骨架，從培訓(xùn)需求的調(diào)查，培訓(xùn)主題的確定，培訓(xùn)大綱的制作等，每一步都決定了課程最后是否能達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)既定的培訓(xùn)目標(biāo)。1、【講授】講授培訓(xùn)大綱設(shè)計(jì)要素、理念、依據(jù)；2、【分析】分析部分學(xué)員的課程大綱，進(jìn)行實(shí)踐講解；3、【互動(dòng)】選定一個(gè)適合貴公司內(nèi)部的培訓(xùn)課程，講師引導(dǎo)，學(xué)員討論，共同制定出課程大綱。天下午13：00——16：00第三部分培訓(xùn)素材設(shè)計(jì)——血肉培訓(xùn)素材設(shè)計(jì)的內(nèi)容充盈于整個(gè)課程中間，素材包含案例，游戲，音頻，視頻，故事等等各種各樣，所選取的素材是否能夠充分表達(dá)講師要講授的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員是否能夠充分理解講師所表達(dá)的觀點(diǎn)決定了整堂課程的成敗。1、【互動(dòng)】學(xué)員參與培訓(xùn)游戲，從講師的角度總結(jié)培訓(xùn)游戲開始、過(guò)程、結(jié)尾，講師引導(dǎo)學(xué)員開發(fā)培訓(xùn)游戲；2、【講授】講授常見的培訓(xùn)素材及應(yīng)用形式，舉例說(shuō)明，分析利弊；3、【實(shí)踐】根據(jù)第*環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好的主題和大綱，學(xué)員為課程填充素材，各抒己見，講師在過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。第二天上午9：00——12：00第四部分培訓(xùn)課件設(shè)計(jì)——外衣培訓(xùn)課程大多都由PPT的形式展現(xiàn)，而培訓(xùn)講師每一頁(yè)P(yáng)PT的存在都是有意義的，PPT內(nèi)每一個(gè)字，每一句話，每一張圖標(biāo)，每一張圖片等等的設(shè)計(jì)，都給學(xué)員*直觀的感受，課件的展現(xiàn)會(huì)影響學(xué)員對(duì)課程質(zhì)量和級(jí)別的直觀判斷，因此有好的課程內(nèi)容的同時(shí)，也要注重課件的設(shè)計(jì)。1、【分析】選取學(xué)員的課件，學(xué)員相互點(diǎn)評(píng)課件設(shè)計(jì)，講師引導(dǎo)，總結(jié)；2、【講授】講授課件設(shè)計(jì)的核心、要素、理念等，優(yōu)秀課件和垃圾課件對(duì)比教學(xué)；3、【互動(dòng)】根據(jù)上午設(shè)計(jì)好的主題、大綱和素材，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)為課程制作課件，講師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。第二天下午13：00——16：00第五部分培訓(xùn)講授技巧——心臟一堂好的課程，最終要?dú)w功于一個(gè)好的培訓(xùn)講師，一個(gè)好的培訓(xùn)講師一定要具備好的講授技巧，這樣即便在其他因素并不理想的情況下，也能挽回學(xué)員對(duì)課程的感受，挽救課程的效果。培訓(xùn)是的講授技巧不單單在于如何說(shuō)話，其中包括培訓(xùn)前的心態(tài)梳理，形態(tài)準(zhǔn)備，培訓(xùn)開場(chǎng)，如何表達(dá)觀點(diǎn)，如何講解案例，如何發(fā)問(wèn)，如何聆聽，如何溝通，如何互動(dòng)，如何把握課程節(jié)奏等等，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響到學(xué)員對(duì)課程的感受，更決定了整堂課程的效果。1、【分析】講師列舉各類講師授課案例，與學(xué)員共同分析其外形，語(yǔ)言，形態(tài)等多方面的講授技巧；2、【講授】講師引導(dǎo)學(xué)員總結(jié)歸納各類講授技巧，根據(jù)學(xué)員風(fēng)格不同，課程不同，對(duì)各類講授技巧進(jìn)行利弊分析和分類；3、【互動(dòng)】學(xué)員根據(jù)一天所學(xué)，整理課程，上臺(tái)進(jìn)行課程展示，學(xué)員和講師共同點(diǎn)評(píng)。以上為企業(yè)版五步成師集訓(xùn)營(yíng)課程的簡(jiǎn)述，課程需要講師和學(xué)員充分互動(dòng)傳授，授課過(guò)程中，以學(xué)員互動(dòng)實(shí)踐為主，講師講授為輔，著重培養(yǎng)學(xué)員在課程的制作和講述方面的能力。課程理論和實(shí)踐相結(jié)合，確保每一位學(xué)員在課程結(jié)束時(shí)都能夠設(shè)計(jì)出自己的課程。