沈陽華龍職業(yè)技術學校

華龍職業(yè)技術學校簡介學校簡介學校的成立時間、學校的辦學方針、學校的辦學理念和宗旨：沈陽市華龍職業(yè)技術學校，創(chuàng)建于2002年。自建校以來，我校始終秉承“服務社會，服務學生”的宗旨，“科學管理，專業(yè)引領”的發(fā)展理念，“零起點教育”和“從業(yè)人員教育”的發(fā)展戰(zhàn)略，全心全意致力于打造職業(yè)技術院校行業(yè)地位。經(jīng)過十余載的不懈努力，我校的辦學成果受到社會各界人士的大力認可，這也是我校能夠做大做強的源動力。學校開設的專業(yè)課程體系及優(yōu)勢：經(jīng)過十余載的教學實踐總結，結合企事業(yè)單位的需求，我校形成了一系列成熟的專業(yè)設置及課程體系，我校開設了數(shù)控、焊接、電工電控、計算機、學前教育、城際軌道交通等就業(yè)前沿專業(yè)。這些專業(yè)都是社會急需的熱門專業(yè)，專業(yè)所設的課程內(nèi)容，均是學生走到企業(yè)崗位后所用到得，學生學到的，就是以后要用到的，節(jié)省了學生的時間，也是學有所成的捷徑。同時，我校為滿足企事業(yè)技能人才及管理人才的需求，開設了“中專大專連讀班”和“大專本科連讀班”，讓學生在一樣的時間內(nèi)既學到技能，又獲得了高學歷，為以后走向企業(yè)從事更高更重要的崗位奠定基礎。我校教學設施及實踐設備，均與企業(yè)同步，并且會根據(jù)企業(yè)需求不斷更新專業(yè)課程設置和教學實踐設施。我校以“一切以學生為本，一切為學生考慮”為出發(fā)點，受到社會各企業(yè)界人士、學生家長和學生的追捧，華龍的授人以漁，讓每位學員成為本專業(yè)界的翹楚，學到真本事，打造魅力人生。學校的成立時間、學校的辦學方針、學校的辦學理念和宗旨：沈陽市華龍職業(yè)技術學校，創(chuàng)建于2002年。自建校以來，我校始終秉承“服務社會，服務學生”的宗旨，“科學管理，專業(yè)引領”的發(fā)展理念，“零起點教育”和“從業(yè)人員教育”的發(fā)展戰(zhàn)略，全心全意致力于打造職業(yè)技術院校行業(yè)地位。經(jīng)過十余載的不懈努力，我校的辦學成果受到社會各界人士的大力認可，這也是我校能夠做大做強的源動力。學校開設的專業(yè)課程體系及優(yōu)勢：經(jīng)過十余載的教學實踐總結，結合企事業(yè)單位的需求，我校形成了一系列成熟的專業(yè)設置及課程體系，我校開設了數(shù)控、焊接、電工電控、計算機、學前教育、城際軌道交通等就業(yè)前沿專業(yè)。這些專業(yè)都是社會急需的熱門專業(yè)，專業(yè)所設的課程內(nèi)容，均是學生走到企業(yè)崗位后所用到得，學生學到的，就是以后要用到的，節(jié)省了學生的時間，也是學有所成的捷徑。同時，我校為滿足企事業(yè)技能人才及管理人才的需求，開設了“中專大專連讀班”和“大專本科連讀班”，讓學生在一樣的時間內(nèi)既學到技能，又獲得了高學歷，為以后走向企業(yè)從事更高更重要的崗位奠定基礎。我校教學設施及實踐設備，均與企業(yè)同步，并且會根據(jù)企業(yè)需求不斷更新專業(yè)課程設置和教學實踐設施。我校以“一切以學生為本，一切為學生考慮”為出發(fā)點，受到社會各企業(yè)界人士、學生家長和學生的追捧，華龍的授人以漁，讓每位學員成為本專業(yè)界的翹楚，學到真本事，打造魅力人生。學校的師資力量優(yōu)勢辦學至今，經(jīng)過十余載的沉淀，我校目前擁有一批高素質，技術精湛的教職員工73人，為更好的給學生授課提供了保障，我校的理論與實踐老師，均是來至于一線，且有多年教學和實踐指導經(jīng)驗，采取一對一的教學指導方式，理論結合實踐，全天配合理論教學隨時實踐，一對一的對學生進行實踐指導，讓學生學的懂，學的精湛，真正的學到技能，捧著一個受用的金飯碗，開啟自己的技術人生。學校學員的就業(yè)優(yōu)勢我校學生畢業(yè)后，學校全部推薦工作，免去學生后顧之憂，我校采取校企合作，訂單式培養(yǎng)，學生學的就是企業(yè)用的，學生畢業(yè)，就直接到企業(yè)就業(yè)。辦學至今，我校培養(yǎng)的學生數(shù)萬，他們分布在全國各地形形色色的企事業(yè)單位重要崗位發(fā)揮著他們所學，為企業(yè)創(chuàng)造收益，受到廣大企業(yè)界人士的愛戴與好評，學生們用自己的表現(xiàn)為母校爭光，學生的榮譽，就是母校的光彩，這也正是我校努力辦好學的動力所在。今天，你以母校為榮，明天，母校以你為傲，我們?nèi)A龍學子靠自己的真才實學，做到了！學校獲得榮譽于洪區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌培訓基地2004年07月，被中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會評為“全國民辦職業(yè)培訓機構先進單位”；2005年12月，被沈陽市教育局譽為“2005年度沈陽市民辦星級學?！?；2006年01月，被中華人民共和國民政部評為“全國民辦非企業(yè)單位自律與誠信建設先進單位”；2007年03月，學校校長被沈陽市民辦職業(yè)培訓工作辦公室評為“2005-2006年度優(yōu)秀校長”；2007年03月，被沈陽市于洪區(qū)人民政府評為“2006年度職業(yè)培訓工作先進單位”；2007年03月，被于洪區(qū)人民政府評為“2006年度于洪安全生產(chǎn)先進單位”；2008年01月，被教育部中央教育科學研究所培訓中心和中國人才研究會教育人才專業(yè)委員會評為“中國具品牌影響力教育培訓機構”；2008年10月，被沈陽市民辦教育管理辦公室評為“2007-2008年度沈陽市民辦教育優(yōu)秀培訓學?！?；2010年03月，被沈陽市人力資源和社會保障局評為“沈陽市民辦職業(yè)培訓學校（2008-2009年度）誠信辦學達標單位”；2011年03月，被沈陽市人力資源和社會保障局評為“沈陽市民辦職業(yè)培訓學校（2009-2010年度）誠信辦學達標單位”；2011年03月，學校校長被沈陽市人力資源和社會保障局評為“2009-2010年度優(yōu)秀校長”；2012年01月，榮獲于洪區(qū)機關干部職工乒乓球比賽男子團體第三名；2012年01月，榮獲于洪區(qū)機關干部職工乒乓球比賽體育道德風尚獎；2012年10月，榮獲“2011年沈陽市全民終身學習活動先進集體”；2013年01月，被沈陽市人力資源和社會保障局評為“沈陽市民辦職業(yè)培訓學校（2011-2012年度）誠信辦學優(yōu)秀單位”；2013年01月，被沈陽市人力資源和社會保障局評為 “沈陽市職業(yè)培訓學校（2011-2012年度）先進集體”；2013年01月，學校校長被沈陽市人力資源與社會保障局評為”優(yōu)秀校長“；2014年08月，被吉林大學授予”吉林大學主考國家本科教育基地“；2014年08月，被東北師大授予”東北師大主考國家本科教育基地“；2014年11月，被遼寧陸軍預備役高射炮一師第二團授予”國防建設先進單位”2016年12月，被沈陽民政局評為"3A級” 學校

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沈陽華龍職業(yè)技術學校華龍職業(yè)技術學校簡介學校簡介學校的成立時間、學校的辦學方針、學校的辦學理念和宗旨：沈陽市華龍職業(yè)技術學校，創(chuàng)建于2002年。自建校以來，我校始終秉承“服務社會，服務學生”的宗旨，“科學管理，專業(yè)引領”的發(fā)展理念，“零起點教育”和“從業(yè)人員教育”的發(fā)展戰(zhàn)略，全心全意致力于打造職業(yè)技術院校行業(yè)地位。經(jīng)過十余載的不懈努力，我校的辦學成果受到社會各界人士的大力認可，這也是我校能夠做大做強的源動力。學校開設的專業(yè)課程體系及優(yōu)勢：經(jīng)過十余載的教學實踐總結，[詳情]

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陳峰教師團隊

陳峰，1979年出生。畢業(yè)于吉林大學計算機系，字逸之，半知堂主，青年書畫家，評書演員。中國書法協(xié)會會員，北京冀北書院理事，中國書畫網(wǎng)副會長。6歲和啟功老先生學書，擅長真草隸篆各種字體。作品多次獲得全國大獎，并收錄全國書畫名人大辭典。教授課程：計算機基礎（OA）、硬件組裝與維修、網(wǎng)絡、平面設計、家裝設計等。個人職稱：高級設計師、計算機高級講師工作經(jīng)歷：2000——2003年黑龍江大慶油城專修學院教師2003——2006年徐州華信電腦專修學院教務主任兼副校長2006——2012年四平金峰科技有限公司總經(jīng)理2012——2016年蘇州弘智教育集團教務主任副校長2016年至今在沈陽市華龍職業(yè)技術學校計算機系主任2003年 CCTV杏花村汾酒杯書法大賽一等獎2004年為《四平老白酒》題字2010年水凈杯書畫大賽寒金獎2011年吉林黑土杯書法大賽擔任評委2013年評書作品在《蒸骨三驗》在河北廣播電臺上線2014年評書作品在太原廣播電臺上線2015年關愛老年——夕陽紅“中國非遺評書下鄉(xiāng)”2016年全國首檔手語評書上線2016年全國第四屆偉人頌中國夢書法大賽一等獎2017年為“深圳歸創(chuàng)”題字2018年為“安盾網(wǎng)”題字從教語錄：古人學者必有師,師者,所以傳道受業(yè)解惑也.人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣.生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之,生乎吾后,其聞道也亦告乎吾,吾從而師之.吾師道也,夫庸知其年之后生于吾乎?是故,無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。
李海佳主任教師團隊

李老師誠實守信，工作認真負責，穩(wěn)定性強，不輕易放棄，善于團結同志，有強烈的集體榮譽感，凝聚力強，具有較強的觀察力、洞察力、判斷力，有一定的組織能力與簡單的領導能力。在校工作期間：（1）學員畢業(yè)所屬單位：沈陽飛機制造工廠學員：孫卓、李清益、吳子健、曹清文（2）南方航空沈陽維修基地學員：李文、張子豪等(3)沈陽機床廠學員：王定坤、楊立冬等。（以上學員信息者均真實可信，屬實不能隨便透露）其他就業(yè)單位有：日立電梯（中國）、米其林輪胎、普利司通輪胎、寶馬、奔馳、沈陽市工裝模具行業(yè)協(xié)會、三洋電梯有限公司、沈陽遠大集團、沈陽三一重工股份有限公司、安川電機、沈陽鼓風集團、沈陽安特自動有限公司。自古有云“千里馬常有但伯樂不常有”，我校所有的學員都是良駿，經(jīng)過我校專業(yè)導師培養(yǎng)定會成為馳騁千里的寶馬良駒。我不是伯樂，我是將你們送向伯樂的橋梁，希望我這所橋能圓更多的學子夢，能讓更多的學員有前進的動力，發(fā)展的空間，良好的工作，優(yōu)厚的待遇，使得更多的家長臉上洋溢熱情的笑容?？蓱z天下父母心，問世間，哪位家長不是望子成龍，望女成鳳，選擇華龍，是您正確的選擇。華龍，華龍，中華子女日后定成真龍。我在此予以保證，定會為工作事業(yè)負責，定會響應領導號召，工作認真負責，留心每一位學員的日常心理動態(tài)，將他們的工作崗位認真落實，定會讓每一位學子獲得前所未有的輝煌！

李津津老師教師團隊

授課內(nèi)容：職業(yè)與職業(yè)生涯、職業(yè)生涯特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性、技能生職業(yè)規(guī)劃的特點個人職稱：高級講師工作經(jīng)歷：職業(yè)規(guī)劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務的統(tǒng)稱，幫學生作出理智的選擇。忠于職守，盡職盡責，為學生的學習和生活工作再辛苦也心甘情愿。工作中兢兢業(yè)業(yè)，多次被評為先進個人。李老師不僅做好學員入學的后期管理，還會關心學員在校的學習生活，讓學生在學校也能體驗到家的溫暖。從業(yè)語錄：特別喜歡農(nóng)夫山泉的一句廣告詞：我們不生產(chǎn)水，我們是大自然的搬運工。我也一樣，我們不會強制把你培養(yǎng)成什么樣的人，我會根據(jù)你的愛好，個人情況幫你選擇適合你的專業(yè)。我一直樹立以學生為本的理念，不斷學習、提高業(yè)務水平和能力，做好服務工作。

杜棟老師教師團隊

教授課程：模具結構、Moldwizard參數(shù)化UG全3D設計、UGGRIP二次開發(fā)個人職稱：數(shù)控講師工作經(jīng)歷：1997年就畢業(yè)于沈陽化工學院，數(shù)控專業(yè)。1998--2002年分配到沈陽機床廠，模具設計師。開發(fā)工作經(jīng)驗，精通各類模具結構、Moldwizard參數(shù)化UG全3D設計、UGGRIP二次開發(fā)，Moldflow模流分析等2003--2010年沈陽一機床廠技工學校，擔任數(shù)控模具教學，有豐富的教學經(jīng)驗。2010年杜老師來到華龍學校任助教，教學經(jīng)驗相當豐富，性格隨和，教學指導非常有耐心。從教語錄：總是急于把你召喚，你卻變成了懶漢；總是催促你飛奔，你卻原地因循。于是，我愉悅地向你們揮手，我走在前頭，向你們描述美麗的風景。驀然，你們都蜂擁而起，奔向了高峰。

岳俊峰老師教師團隊

教授課程：精通UG、PowerMILL、MasterCAM等模具軟件及加工工藝，VB語言二次開發(fā)，獨立開發(fā)有PowerMILL自動編程外掛。個人職稱：數(shù)控高級講師工作經(jīng)歷：2006年畢業(yè)于畢業(yè)于沈陽理工大學，高級數(shù)控工程師。2006--2010年在沈陽機床股份有限公司，數(shù)控編程員，后被提拔為數(shù)控班組班長。2008年獲得企業(yè)“優(yōu)秀員工”，在單位多次大型技能比賽中擔任評委。2010年來到華龍學校，岳老師善于學習鉆研，把技術引入到教學。結合自己在單位時的工作方法，使的在教學中結合企業(yè)的工作模式。現(xiàn)主要從事模具數(shù)控教學及二次開發(fā)工作。從教語錄：每一份職業(yè)，都賦予了它職責，而教書育人，就是咱們神圣的職責，就是教師神圣的天職。一個人的性命是有限的，而咱們的事業(yè)是常青的。咱們的性命在學生身上延續(xù)，咱們的價值在學生身上體現(xiàn)。

楊治斌老師教師團隊

教授課程：沖壓模具設計、模具CAD/CAM技術、模具制造工藝個人職稱：數(shù)控模具實訓高級講師工作經(jīng)歷：2003年畢業(yè)于畢業(yè)于沈陽工業(yè)大學，數(shù)控模具專業(yè)。2004--2006年沈陽沈陽金杯汽車模具制造有限公司，模具設計員，有著多年的實踐經(jīng)驗。在職期間，為單位發(fā)展提案近100余個。2006--2009在沈陽市化學工業(yè)學校，從事模具實訓教學，在企業(yè)工作過的楊老師，知道動手操作的的重要性，更了解企業(yè)工作的方式方法。2008年市級優(yōu)秀職業(yè)技術培訓教師。曾在各大職業(yè)教育大會上分享對實訓的認識及自己的教育經(jīng)驗。2009年來到華龍學校，“沒有教不會的學員”，這是楊老師的口頭禪，作為市級優(yōu)秀職業(yè)技術培訓教師，更具備超出常人的耐心、細心、責任心。楊老師培訓出來的學生在都有著扎實的操作能力，畢業(yè)生在就業(yè)單位中都能得心應手。從教語錄：教學不是一件容易的事，有時候并不是自我會的知識就能很好的傳授給學生，我要想辦法讓學生們鐘愛我的學科，鐘愛我上的課；管理學生也不是一件容易的事，有時候我站在學生的角度思考問題，就縱容了他們的小錯誤，那樣會助長他們的犯錯心里，對教學是不利的。做了教師以后才知道，每一天都要應對那么多不容易的事情，既然我做了一名教師，就不能誤人子弟，就要遵守教書育人的職業(yè)操守。

楊世明老師教師團隊

教授課程：CAD、Mastercam、車工工藝、數(shù)控車編程個人職稱：數(shù)控高級講師工作經(jīng)歷：1988年就讀于哈爾濱工業(yè)大學、所學專業(yè)為機電一體化1992年分配到沈陽黎明公司到機加車間實習車床和模具鉗工。在這一年的時間里從工人師傅那里學到了書本上學不到的真功夫，極大的禰補動手能力的不足1993年調整到數(shù)控車間實習，在那分別掌握了FANUC系統(tǒng)的數(shù)控車床、廣數(shù)系統(tǒng)的數(shù)控銑床、SIEMENS系統(tǒng)的加工中心編程與操作。后擔任任助理工程師，在這期間掌握了數(shù)控電火花線切割，Mastercam自動編程軟件，1996年任工程師負責數(shù)控編程工作1998年調到沈陽機床廠擔任數(shù)控工程師， 1999年參加工廠數(shù)控車比武大賽三等獎2000年勞務輸出到新加坡從事數(shù)控加工中心操作，2003年回國，同年9月應聘于南京裝備制造學校，擔任CAD、車工工藝、數(shù)控車編程教師2004年參加南京市數(shù)控比武大賽獲教師組第五名2006年應聘于錦州勃海大學擔任數(shù)控加工中心理實一體化教師2009年應聘于沈陽華龍職業(yè)技術學校負責數(shù)控編程和實訓教學工作2011年參加沈陽百千萬工程數(shù)控車大獎賽獲第四名從教語錄：做一名平凡的教師，平凡得如一片樹葉，一棵小草，選擇了教師這個職業(yè)，我從不后悔。我是一各平凡的教師，我始終感覺肩上的擔子有千斤重，“一個教師的失職意味著與愚昧同行”。我始終牢記希波拉克底的誓言，絲毫不敢懈怠。用自己的品德去影響學生，用自己的智慧去啟發(fā)學生，用自己的言行和愛去感染學生，努力用自己全部的精力，依托華龍學校這個平臺去托起明天裝備制造行業(yè)的棟梁，學生明天的成攻就是我大的欣慰；我愿奉獻數(shù)控培訓事業(yè)，教學相長，教學中銳意進取，在教學中得到快樂，得到幸福，我愿做一快樂陽光的老師。

顧闖老師教師團隊

教授課程：精通《數(shù)控加工工藝》、《數(shù)控加工編程與操作》、《機械模具制造基礎》、《CAD/CAXA機械制圖》等課程。工作經(jīng)歷：2007年畢業(yè)于沈陽工業(yè)大學，機械制造與自動化專業(yè)，數(shù)控車工技師，熟練掌握普通機床及數(shù)控機床的操作技術。2007—2011年在沈陽星光建材技工學校，任數(shù)控專業(yè)教師。任教期間參加市勞動局技工院校教師組論文大賽，獲得二等獎。參與編寫國家職業(yè)技能鑒定司《車工》技能鑒定專用教材的編寫。2012—2014年在中航工業(yè)沈陽黎明發(fā)動機有限公司，從事數(shù)控編程及生產(chǎn)工藝管理工作，工作經(jīng)驗豐富屢次攻克技術難關。2015—2017年被沈陽技師學院、沈陽機電裝備技術學校聘為負責數(shù)控專業(yè)的教學指導工作。2018年初來到華龍學校工作，由于能力強經(jīng)驗豐富，很快開始帶班教學，他帶出的學生理論知識全面，實操能力強，在學校、省市勞動局、省市工會組織的技能大賽中都取得優(yōu)異成績，為學生就業(yè)打下良好的基礎。從教語錄：用母親般的愛來呵護學生,用嚴師般的愛來引導學生。

彭大昌老師教師團隊

教授課程：精通UG、PowerMILL、MasterCAM等模具軟件及加工工藝熟悉工藝，精通機床機械結構，對學校教師進行數(shù)控機床維修技術培訓。個人職稱：數(shù)控車床高級技師、數(shù)控銑床高級技工工作經(jīng)歷：2001年畢業(yè)于畢業(yè)于北京航空航天大學，高級數(shù)控技師，多年從事數(shù)控工作.2001--2007年在遼寧天一重工有限公司，數(shù)控技術部工人，后被提拔為編程組組長。由于工作的努力，再次被提升為行政部崗前培訓教師。2005年參加單位青年技能比賽中，獲得“佳創(chuàng)意獎”。“骨干員工：等獎項。2008年被沈陽工業(yè)大學聘請為數(shù)控外聘講師。專門為將畢業(yè)的學生進行畢業(yè)前指導。2010年來到華龍學校，由于能力和經(jīng)驗較強，很快開始帶班教學，他的學生在每次班級間的比賽中都取得優(yōu)異成績?，F(xiàn)在在教學的基礎上還擔任者學生處主任的職務。從教語錄：我是一名教師，有兩只手臂，并不堅實，卻愿意擁抱學生，一只摟著他們的此刻，一只指向他們的未來。我是一名教師，不以“春蠶”、“紅燭”自詡，不以“人梯”自居，愿意做白云，溫情地輕撫藍天，愿意做春雨，默默地滋養(yǎng)土地。

余超老師教師團隊

教授課程：精碳鋼、合金鋼、不銹鋼（白鋼）、耐熱鋼焊接技術個人職稱：焊工高級講師工作經(jīng)歷：1997年畢業(yè)于武漢理工大學。1998年-2004年在武漢壓力容器廠，電焊中級工程師，主要負責一些大型設備的焊接，后任職資深技術調度。2004年--2008年來到中石化沈陽分公司，做壓力容器焊接技術指導，多次參與了海南煉化、武鋼焦化、廣東大型儲罐、油罐、電建、管道工程安裝等承壓類工程。2004年被市勞動和社會保障局聘為“電焊工職業(yè)技能鑒定考評員”2009年來到我校任職焊接專業(yè)班主任，為石化系統(tǒng)、電建系統(tǒng)、壓力容器行業(yè)和大型儲罐等承壓類企業(yè)培養(yǎng)大批高壓焊工。從教語錄：無論你出于怎樣濃厚的愛，無論你和學生“交情”有多深，無論你的想法有多么好，都不好把自我的想法強加給你的學生，必須要找對切入點采用疏導的辦法！

魏明杰老師教師團隊

教授課程：手工電弧焊、氬弧焊和二氧化碳氣體保護焊、銅鋁焊的技術指導，尤其精通二氧化碳保護焊技術。個人職稱：焊工高級講師工作經(jīng)歷：1998年畢業(yè)于遼寧工業(yè)大學，焊接自動化專業(yè)。1998年-2002年在哈爾濱工程學院焊接專業(yè)任職教師，2000年做學校焊接專業(yè)崗前指導培訓，使得學校的就業(yè)率迅速增長。2002年帶學生到加拿大進行為期一個月的實踐活動周，總結國內(nèi)技術與國外的差別。更加豐富了自己的實踐技術。2003年--2008年魏老師在沈陽黎明航空發(fā)動機集團有限公司做焊接技術員，都刺被評為企業(yè)“優(yōu)秀員工”。2009年--至今魏老師任職我校電焊專業(yè)指導教師。從事焊接技術培訓10余年，工作中兢兢業(yè)業(yè)，對待學生手把手的指導，成功教出了一大批高技能人才。從教語錄：教學是一門藝術，沒有好，只有更好。無論做了怎樣充足的準備，教學過程中還是會有瑕疵，而咱們能做的就是盡量讓閃光點多一些，瑕不掩瑜。因此我一向堅持每一天課后及時反思自我課堂教學的成功與失敗，及時歸納經(jīng)驗與不足，使自我少走彎路。

張樹濤老師教師團隊

教授課程：工電弧焊、氬弧焊、高碳鋼焊接方法、金屬焊接、全位置焊接、壓力管道、壓力容器焊接方法個人職稱：焊工高級講師工作經(jīng)歷：1984年畢業(yè)于大連鐵道學院，本科學歷，從事電氣焊專業(yè)30余年，1997年-2007年由國家派往韓國、日本進行焊接技術交流?；貒笕詮氖码姎夂笇I(yè)教學，在國外工作期間，與國外的焊接專家開展多次合作，解決很多焊接當中出現(xiàn)的疑難問題，也把國外的焊接技術帶回了國內(nèi)。作為一個焊接的專業(yè)老師，有這樣的經(jīng)歷和閱歷，對教書育人起到了很好的效果。2009年-至今，一直在我校擔任高級電氣焊老師，曾多次獲得遼寧省“優(yōu)秀教師”的稱號，強烈的責任心獲得家長和學生的一致好評。從事焊接工作以來，培養(yǎng)了成千上萬的焊接工程師，有的已經(jīng)自己創(chuàng)業(yè)，成為老板，有的在企業(yè)已經(jīng)成為領導，成為焊接行業(yè)的狀元。從教語錄：一位好的老師可以影響學生的一生，有什么樣的老師就有什么樣的學生。老師扮演著家長的角色，學生模仿老師的一言一行，我剛開始不相信這個道理，人步入中年，回過頭來想想曾經(jīng)帶過的班，教過的學生，從他們的表現(xiàn)行為上似乎都能找到我的影子，我越來越感覺到老師工作的重要性。我的體會是當一名好教師要做到四點：1、教育人要有前瞻性；2、心態(tài)要平和，用平常心做平常事；3、把學生當自己的親人去愛；4、建立和諧的師生關系，老師不等同于監(jiān)工角色，時時不離學生，只會造成學生逆反，老師是學生成長的人梯。

陳士銘老師教師團隊

陳士銘老師是一個對學生很負責的老師，陳老師也有著很豐富的焊接工作經(jīng)歷，曾經(jīng)在多次大賽中榮獲一等獎，優(yōu)秀獎等等。在平常的教學中，陳老師是一個很嚴格的老師，他經(jīng)常教導學生，只有認真學習在以后才能熟練操作焊接，只看不練是沒有效果的。對實際操作要求很高的，不動手是學不會的，陳老師手把手的給同學們演示著每一個步驟，同學們都說陳老師教課教的很細，自己領會很快，都得益于陳老師的教學。教授課程：電弧焊基礎、焊接冶金學、焊接結構學、焊接過程測量與計算機控制、材料熔焊基礎等。個人職稱：高級焊接講師工作經(jīng)歷：1997年畢業(yè)于遼寧大學焊接技術與自動化。1997年--2006年在沈陽職業(yè)教育校任職焊接基礎班教師。多次被評為“優(yōu)秀教師”。2006年參加全國中職焊接技能大賽獲得金獎。被沈陽市焊接協(xié)會評為“技術能手”2006年-2009年在沈陽達豐有限公司，任職焊接質檢員。20010年年至今任職于沈陽華龍職業(yè)技術學校，焊接基礎班教師，從教語錄：平平凡凡，注定了我不會是人流中亮麗的風景；普普通通，決定了我不會擁有太多的精彩；太多的轟轟烈烈，但我有一個響亮的名字，我是光榮的職校教師。我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。

李海明老師教師團隊

教授課程：機械設計基礎、電工技術、電子技術、材料科學基礎、工程力學、焊接理論基礎、焊接結構、弧焊電源、氣體保護焊、航空材料焊接金屬材料焊接性個人職稱：焊工高級講師工作經(jīng)歷：2002年年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學，。2003年--2005年任職于哈爾濱紅光鍋爐集團公司，考取有焊接技師證。擔任焊接技術崗前培訓及入職員工證書考取的培訓。教學經(jīng)驗十分豐富。2005年—2007年李老師赴日本船廠工作兩年，學習了先進的焊接技術，彌補了自己的不足。2007年--2009年在沈陽沈陽市新科焊接技能培訓中心，焊接專業(yè)培訓講師。2010年來到華龍學校教焊接課程講師，主要以理論課為主。從教語錄：做一個好老師是我的夢想。以前，覺得做一個好老師就是要認真。此刻覺得，不是認真就能教好的。除此之外，你要有潛質讓學生認可你、堅信你，要讓學生對領悟產(chǎn)生濃厚的興趣，并養(yǎng)成良好的領悟習慣，讓優(yōu)秀成為學生的習慣。

李艷超老師教師團隊

教授課程：焊接技能訓練，金屬材料，壓力容器，壓力管道，GB/T47014焊接工藝，CAD個人職稱：焊接高級講師工作經(jīng)歷：2009年畢業(yè)于遼寧機電焊接技術與自動化。 2012年畢業(yè)于大連海事大學焊接專業(yè)2012年至2014年任職于哈爾濱電器集團，主要負責核電，火電，石油，鍋爐等焊接2014年至今任職于沈陽華龍職業(yè)技術學校，學生處處長；焊接高級講師。2015年加入某預備役高射炮兵一師第三團從教語錄：對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人?！皩W無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。

沈陽華龍職業(yè)技術學校學校地址

1 沈陽校區(qū)

地址：大東區(qū)勞動路32號

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沈陽華龍職業(yè)技術學校

沈陽華龍職業(yè)技術學校