招生對(duì)象：心語教育的課程是定制式的，根據(jù)寶寶的月齡及發(fā)展現(xiàn)狀，定期的跟蹤測(cè)評(píng)，監(jiān)測(cè)寶寶發(fā)育的水平，采用一對(duì)一入戶模式設(shè)計(jì)屬于寶寶的課程，幫助寶寶做到順強(qiáng)補(bǔ)弱，家長可以很明顯的看到寶寶的進(jìn)步。    【撫觸訓(xùn)練】 2-6個(gè)月   人類對(duì)于人體之間的互相接觸是一種非常特殊的需求，尤其是對(duì)幼兒來講這種需求顯得尤為強(qiáng)烈。醫(yī)學(xué)上稱之為"肌膚饑餓"課上過撫觸按摩、柔韌活動(dòng)等環(huán)節(jié)增加幼兒與父母的親子感情培養(yǎng)幼兒的安全感，全方位刺激幼兒身體觸覺的發(fā)展。   【生活訓(xùn)練】 6-24個(gè)月   針對(duì)于6-24個(gè)月寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)及敏感期設(shè)置的親子性游戲課程。全面的培養(yǎng)寶寶的交往、語言、內(nèi)省、運(yùn)動(dòng)等綜合智能的發(fā)展。提高寶寶的動(dòng)手能力，不斷加強(qiáng)寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自我服務(wù)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)自信、自由、獨(dú)立、善于表達(dá)的個(gè)性形成，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，提高家庭教養(yǎng)水平。   【感官訓(xùn)練】 25-36個(gè)月   以生活禮儀及能力訓(xùn)練為主，讓寶寶在自我意識(shí)日益增強(qiáng)的同時(shí)，給孩子提供多方面的游戲性任務(wù)課程，既滿足孩子成長中對(duì)各種特定能力的需求，又為孩子的動(dòng)手操作能力的提高，認(rèn)知、思維能力的發(fā)展，以及孩子自信心、獨(dú)立性、責(zé)任感等情商的培養(yǎng)提供了機(jī)會(huì)，在現(xiàn)代化家庭中，孩子能力發(fā)展受到很多條件的限定，因此對(duì)這種課程尤為喜愛。   【想象力創(chuàng)造力訓(xùn)練】 3-3歲半   課程以童趣故事串聯(lián)整個(gè)課堂，根據(jù)3-3.5歲兒童的具體形象思維特點(diǎn)進(jìn)行玩教具操作，發(fā)展幼兒的空間、觀察、邏輯、推理能力。培養(yǎng)寶寶對(duì)數(shù)理邏輯的興趣，讓寶寶學(xué)會(huì)思考；提高寶寶的觀察能力和專注能力，增強(qiáng)寶寶的思維能力和創(chuàng)想能力；隨著思維能力的提升從而提高了語言的邏輯性及表達(dá)能力。

招生對(duì)象：  心語教育通過七年來的教學(xué)實(shí)踐通過不斷的探索開發(fā)了一整套心理沙盤課程，幫助數(shù)已百計(jì)的兒童和家長走出注意力不集中、厭學(xué)、沉默內(nèi)向等心理問題困擾；幫助幾十名家庭走出自閉癥的陰影。   心理沙盤課程設(shè)置   學(xué)生成長沙盤   （一）沙盤戲促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。   （二）沙盤提升兒童的創(chuàng)造力。   （三）沙盤幫助了解孩子的心理。   （四）沙盤解決孩子成長部分問題。   （五）沙盤讓孩子身心和諧。   心理繪畫課程   心理繪畫還能夠幫助評(píng)價(jià)兒童的成長和發(fā)展?fàn)顩r，讓兒童在繪畫中激發(fā)潛在能力。了解兒童對(duì)自我和家庭的認(rèn)識(shí)，從而幫助兒童提升在情感及人際關(guān)系等方面的能力，情商高，能力高。   成人沙盤課程   成人沙盤游戲是一對(duì)一的心理，通過沙盤游戲呈現(xiàn)來訪者內(nèi)心狀態(tài)，解決來訪者心理困惑及心理疾病，提升幸福感。

招生對(duì)象：孩子從3.5歲開始，進(jìn)入數(shù)學(xué)邏輯思維敏感期，對(duì)數(shù)字、數(shù)的基本概念，數(shù)字的排序，數(shù)量的組成，數(shù)量之間的單一及混合運(yùn)算，有了超強(qiáng)的理解力與接受能力，所以數(shù)學(xué)課程著力于孩子早期數(shù)學(xué)邏輯思維潛能的開發(fā)，教給孩子一種思維的方式、計(jì)算的理念，為孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 課程將抽象的數(shù)學(xué)概念變成具體的可以操作理解的數(shù)學(xué)專業(yè)教具，讓孩子快學(xué)學(xué)習(xí)，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)！

招生對(duì)象：   感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能讓0—12歲孩子在游戲中通過專門設(shè)計(jì)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面統(tǒng)合能力。不是刻板單調(diào)的教導(dǎo)兒童活動(dòng)，而是采取游戲形式，使孩子樂于接受，主動(dòng)參與，同時(shí)游戲的項(xiàng)目要有個(gè)別化、針對(duì)性的設(shè)計(jì),符合兒童生理、心理發(fā)展水平的游戲訓(xùn)練。0—3歲，兒童感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。2-6歲, 兒童感覺統(tǒng)合*佳訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。 6—13歲，兒童感覺統(tǒng)合重要訓(xùn)練階段，這是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。   課程特點(diǎn)：從學(xué)習(xí)和生活等多角度入手，通過使用特殊的運(yùn)動(dòng)器材，設(shè)立有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)課程和生動(dòng)的游戲，輔以刺激、誘導(dǎo)、調(diào)節(jié)、疏通、抑制等手段，解決了現(xiàn)代生活中孩子們活動(dòng)空間被壓縮、活動(dòng)方式受局限、人際交流困難等問題，讓孩子從愉悅中得到潛移默化的調(diào)節(jié)，提升自己的感覺統(tǒng)合能力，激發(fā)自身的優(yōu)秀潛能，身心俱佳地統(tǒng)籌成長、協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)得以全面提高。是真正集運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓(xùn)練。針對(duì)感覺統(tǒng)合失調(diào)的程度，我們分為輕度失調(diào)訓(xùn)練班，中度失調(diào)訓(xùn)練班，重度失調(diào)訓(xùn)練班及自閉癥、多動(dòng)癥等特殊兒童的訓(xùn)練。并指導(dǎo)正常孩子進(jìn)行娛樂保健活動(dòng)以及對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練。