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招生對象： 數(shù)學綜合培優(yōu)系列課程 適用學員：喜歡數(shù)學，希望通過系統(tǒng)學習提升能力、培養(yǎng)數(shù)學思維的小學生。 希望考入重點中學、在競賽中獲獎的小學生。 開班規(guī)律：常規(guī)班 課程內(nèi)容精確提煉了小學奧數(shù)一百余個知識考點，把奧數(shù)上百個知識提煉為九大專題，采用專題精解的形式幫助學生學習。在解決任務的過程中教師傳授給學生一些包括數(shù)學、邏輯和科學常識等基礎知識，培養(yǎng)其應用能力。根據(jù)不同年齡段學生的心理及學習特點，緊扣青少年心理特征選題，面向不同年齡的學生，涉及的知識多面，以數(shù)學知識為主，其他人文、自然科學為輔，既保證了故事的趣味性，又體現(xiàn)了知識的豐富性。 課程特色 （1） 趣味的數(shù)學活動：教材采用了大量生動有趣的畫面，把原本枯燥無味的數(shù)學知識融入到趣味橫生的情節(jié)當中，在引發(fā)孩子好奇心的基礎上，激發(fā)其學習興趣和求知欲，使他們能夠完全主動地學習數(shù)學，從小培養(yǎng)數(shù)學思維品質(zhì)。 （2） 發(fā)散的數(shù)學思維：教材不僅注意到問題之間循序漸進的演變，而且以“總結(jié)與提示”的形式引導孩子在分析比較中總結(jié)、提煉，在思考與練習中體會、回味，使孩子掌握方法、形成技能，幫助他們學會舉一反三、觸類旁通。 （3） 先進的教學理念：提出培養(yǎng)學生“七項能力”、“九項思維”、“八大專題”的概念，獨特的“模塊教學法”，將小學數(shù)學上百個知識點規(guī)納總結(jié)為八大專題，學習目標更明確。 （4） 科學的測評體系：學生測評系統(tǒng)包括入學測試考試題、學生形成性評價標準和學生終極測評試題等，用于學生入學前、學習過程中以及培訓完成后的測試，以保證對教學品質(zhì)的過程控制。 （5） 廣闊的文化外延：設置與知識點相關的數(shù)學小故事、數(shù)學謎語、小知識、小游戲，或者對課文中的名詞術語、歷史事件等內(nèi)容的進一步解釋，幫助學生更好地理解教材中的內(nèi)容，開闊學生的眼界與知識面。 教學目標 泡泡數(shù)學思維訓練課程將“數(shù)學綜合培優(yōu)”與校內(nèi)課程內(nèi)容融為一體， 從生活出發(fā)，根據(jù)不同年齡段學生的心理及學習特點融入趣味橫生的情境，將數(shù)學文化貫穿始終，讓孩子在自主探索和合作交流中獲得廣泛的數(shù)學活動體驗，做到完全主動學習，使孩子在思考中掌握方法、全面提升能力，培養(yǎng)數(shù)學思維品質(zhì)，使孩子在升學和競賽中勇于挑戰(zhàn)，體驗成功帶給他們的自信，促進其全面持續(xù)地發(fā)展。 課程大綱 六年級數(shù)學思維訓練班 年級 學期 主要教學內(nèi)容 教學目標 暑假 比較與估算、幾何計數(shù)、余數(shù)性質(zhì)、不定方程、余數(shù)問題、濃度問題、經(jīng)濟問題、公式與換元、長方體和正方體、立方體染色、圓柱與圓錐、多次往返問題、抽屜原理、構(gòu)造與論證 1、掌握小學階段重難點知識，如幾何計數(shù)、余數(shù)問題、正方體長方體、圓柱與圓錐等問題； 2、綜合整理小學階段主要考點，完成九大數(shù)學專題的系統(tǒng)強化； 3、通過名校真題、模擬題的演練，強化解題能力。 六 年 級 秋季 計算綜合、計數(shù)綜合、數(shù)字謎綜合、方程綜合、應用題綜合、行程問題、幾何綜合、數(shù)論綜合、組合綜合 寒假 計算綜合、計數(shù)綜合、應用題綜合、行程問題、數(shù)論綜合、幾何綜合、行程問題、數(shù)論綜合、組合綜合 春季 小升初真題、小升初模擬

招生對象： 數(shù)學綜合培優(yōu)系列課程 適用學員：喜歡數(shù)學，希望通過系統(tǒng)學習提升能力、培養(yǎng)數(shù)學思維的小學生。 希望考入重點中學、在競賽中獲獎的小學生。 開班規(guī)律：常規(guī)班 課程內(nèi)容精確提煉了小學奧數(shù)一百余個知識考點，把奧數(shù)上百個知識提煉為九大專題，采用專題精解的形式幫助學生學習。在解決任務的過程中教師傳授給學生一些包括數(shù)學、邏輯和科學常識等基礎知識，培養(yǎng)其應用能力。根據(jù)不同年齡段學生的心理及學習特點，緊扣青少年心理特征選題，面向不同年齡的學生，涉及的知識多面，以數(shù)學知識為主，其他人文、自然科學為輔，既保證了故事的趣味性，又體現(xiàn)了知識的豐富性。 課程特色 （1） 趣味的數(shù)學活動：教材采用了大量生動有趣的畫面，把原本枯燥無味的數(shù)學知識融入到趣味橫生的情節(jié)當中，在引發(fā)孩子好奇心的基礎上，激發(fā)其學習興趣和求知欲，使他們能夠完全主動地學習數(shù)學，從小培養(yǎng)數(shù)學思維品質(zhì)。 （2） 發(fā)散的數(shù)學思維：教材不僅注意到問題之間循序漸進的演變，而且以“總結(jié)與提示”的形式引導孩子在分析比較中總結(jié)、提煉，在思考與練習中體會、回味，使孩子掌握方法、形成技能，幫助他們學會舉一反三、觸類旁通。 （3） 先進的教學理念：提出培養(yǎng)學生“七項能力”、“九項思維”、“八大專題”的概念，獨特的“模塊教學法”，將小學數(shù)學上百個知識點規(guī)納總結(jié)為八大專題，學習目標更明確。 （4） 科學的測評體系：學生測評系統(tǒng)包括入學測試考試題、學生形成性評價標準和學生終極測評試題等，用于學生入學前、學習過程中以及培訓完成后的測試，以保證對教學品質(zhì)的過程控制。 （5） 廣闊的文化外延：設置與知識點相關的數(shù)學小故事、數(shù)學謎語、小知識、小游戲，或者對課文中的名詞術語、歷史事件等內(nèi)容的進一步解釋，幫助學生更好地理解教材中的內(nèi)容，開闊學生的眼界與知識面。 教學目標 泡泡數(shù)學思維訓練課程將“數(shù)學綜合培優(yōu)”與校內(nèi)課程內(nèi)容融為一體， 從生活出發(fā)，根據(jù)不同年齡段學生的心理及學習特點融入趣味橫生的情境，將數(shù)學文化貫穿始終，讓孩子在自主探索和合作交流中獲得廣泛的數(shù)學活動體驗，做到完全主動學習，使孩子在思考中掌握方法、全面提升能力，培養(yǎng)數(shù)學思維品質(zhì)，使孩子在升學和競賽中勇于挑戰(zhàn)，體驗成功帶給他們的自信，促進其全面持續(xù)地發(fā)展。 課程大綱 五年級數(shù)學思維訓練班 年級 學期 主要教學內(nèi)容 教學目標 暑假 整數(shù)四則運算，加乘原理，整式一元方程，和差倍問題，雞兔盈虧問題，等差數(shù)列，奇數(shù)與偶數(shù)，枚舉法，追及與相遇，環(huán)形跑道問題，整除問題 1、掌握橫式數(shù)字迷，豎式數(shù)字迷，數(shù)陣圖，不能運用相關知識解決 此類問題； 2、掌握整數(shù)、小數(shù)等的四則混合運算，數(shù)列和數(shù)表，比和比例等問題； 3、掌握加乘原理，枚舉法，容斥原理，排列和組合等計數(shù)問題； 4、掌握整數(shù)問題、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、完全平方數(shù)等相關問題； 5、進一步認識長度和面積，掌握幾何中五大基本模型的原理及其運用； 6、掌握基本行程問題，及火車過橋問題、流水行船問題、電梯與發(fā)車等典型問題； 7、掌握較復雜的應用問題，如工程問題、牛吃草問題、分數(shù)應用題等； 8、掌握最值問題、游戲與策略、邏輯推理和染色與覆蓋等問題； 9、掌握一元、多元的一次方程，及分數(shù)系數(shù)方程的求解及應用。 五 年 級 秋季 橫式數(shù)字迷，多元一次方程組，牛吃草問題，流水行船，面積認知與一半模型，循環(huán)小數(shù)，火車過橋，容斥原理，因數(shù)與倍數(shù)，最值問題，游戲與策略 寒假 分數(shù)計算，分數(shù)系數(shù)方程，分數(shù)應用題，比例初步，鳥頭模型，蝴蝶模型，變速變道問題，還原問題，邏輯推理 春季 定義新運算，數(shù)陣圖，排列組合，質(zhì)數(shù)合數(shù)，時鐘問題，燕尾模型，分數(shù)裂項，扶梯問題，發(fā)車問題，曲線形面積，工程問題，完全平方數(shù)，染色與覆蓋