招生對象：創(chuàng)意美術創(chuàng)意美術在孩子的成長過程中起到至關重要的這一點，早已被專家證實。美術教育是具培養(yǎng)人的潛在能力和綜合素質(zhì)的教育。教育形式：蠟筆畫、線描畫、水粉畫、彩鉛等繪畫形式。教育目標：讓幼兒喜歡美術，并且能夠用自己喜歡的美術形式大膽的表現(xiàn)自己的情感。教學特色：符合教育方針、教育規(guī)律和教育實際。

招生對象：舞蹈課程形體舞蹈對孩子有幫助，開肩寬、腿、腳的外開訓練，打開人體關節(jié)，脊椎和地面垂直的腳尖直立旋轉(zhuǎn)練習，使身形高挑挺拔、舉止高貴優(yōu)雅；輕跳躍訓練，增加肌肉彈性、柔韌性，讓身體柔弱無骨、輕盈優(yōu)美。教學內(nèi)容：形體規(guī)范、柔韌度訓練、動作組合、成品舞蹈、集體舞蹈等教學目標：培養(yǎng)兒童良好的姿態(tài)及高貴的氣質(zhì)，增強身體的協(xié)調(diào)性，以及對節(jié)奏的敏感性。教學特色：從孩子的興趣入手，讓孩子感受舞蹈的快樂，從而擺脫“疼”、“怕”等逆反心理狀態(tài)。

招生對象：薩克斯：演奏技巧講究心手合一，會教導小朋友表現(xiàn)耐心與追求正確的態(tài)度，福萊多提醒只有真的愛上薩克斯，才能體會到其中所蘊含的無限哲理，所以想要學好薩克斯，就先讓自家孩子愛上薩克斯，才是成功的基礎。教學內(nèi)容：掌握氣息方法，固定口型，通過練習掌握正確的演奏姿勢和基本節(jié)奏。教學目標：掌握基本樂理知識；訓練手指協(xié)調(diào)性，提升學生興趣和綜合素質(zhì)能力。教學特色：陶冶情操，對身體氣節(jié)的調(diào)息特別好。

招生對象：二胡：當之無愧的成為了中國的民樂之王。始于唐朝，稱“奚琴”，至今已有一千多年的歷史。是一種中國傳統(tǒng)拉弦樂器。二胡，即二弦胡琴，又名“南胡”、“嗡子”，二胡是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器（擦弦樂器）之一。教學內(nèi)容：由淺入深，由簡單到復雜，練習曲和樂曲兩部分教學目標：心手合一，學習二胡會教導小朋友表現(xiàn)耐心與追求正確地態(tài)度；長時間練習二胡可平衡學生左右腦的發(fā)展；練習的過程，無形中培養(yǎng)孩子的專注力；學習二胡能使身體與心理得到平衡發(fā)展；對智力增長有顯著的效果（實驗證明同時學習音樂對課業(yè)成績有明顯幫助）教學特色：以學生為本，因材施教

招生對象：吉他：一種彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與提琴相似。吉他在流行音樂、搖滾音樂、藍調(diào)、民歌、佛朗明哥中，常被視為主要樂器。而在古典音樂的領域里，吉他常以獨奏或二重奏的型式演出；當然，在室內(nèi)樂和管弦樂中，吉他亦扮演著相當程度的陪襯角色。古典吉他與小提琴、鋼琴并列為世界著名三大樂器。教學內(nèi)容：通過簡單的彈奏，迅速為孩子建立自信，減少挫敗感，從而加大了孩子對音樂，對吉他等樂器的喜愛，對于提升孩子的內(nèi)在氣質(zhì)和自信感產(chǎn)生決定性作用。技巧 定制練習曲的學習方式讓孩子在學習中達到事半功倍的效果。教學目標：通過和俱樂部的其他學員組建少兒樂隊，讓孩子體驗快樂合作的概念，在樂隊的配合訓練中體會到吉他演奏的應用性和重要性，學以致用，不是一味枯燥的學習，通過樂隊合練把音樂的快樂帶還給孩子。教育特色：根據(jù)少兒思維及感統(tǒng)發(fā)展的特性，制定教案，輕松學習，不需要孩子花大量時間及精力練習。

招生對象：小提琴：小提琴廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中主要的樂器。它在器樂中占非常重要的地位，是現(xiàn)代交響樂隊的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨奏樂器，與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。藝術表現(xiàn)力豐富音色優(yōu)美、表達含蓄、變化多端，具有歌唱般的力。教學內(nèi)容：學習小提琴的理論知識和實際技巧，配合練習曲的訓練，掌握正確的演奏方法和技能。教學目標：使學生感受音樂帶來的喜悅，提高對小提琴的信心和興趣，逐步提高演奏表現(xiàn)力提高自己的音樂素養(yǎng)。教學特色：演奏技巧與生動的課堂氛圍相結(jié)合，激發(fā)學生的興趣，感受小提琴的優(yōu)美，接受其陶冶。

招生對象：尤克里里課程：尤克里里琴（Ukulele），一種四弦吉他，發(fā)源地是夏威夷。Ukulele小巧便攜，易學易彈，和聲豐富，音色透亮。教學內(nèi)容：掌握正確的持琴、調(diào)音和指彈得方法，會演奏一些簡單的獨奏曲。(1）彈奏方式與姿勢，手指訓練(2） 音階，調(diào)音及練習曲，(3） 和弦，節(jié)奏，常用和弦分析(4） 常用大小七和弦分析，和弦色彩，彈奏(5） 彈唱，輕松演繹邊彈邊唱教學目標：陶冶情操，可以作為吉他入門前的樂器學習。學生，因為緊張的學習而找不到用很少時間內(nèi)就可以學會的樂器，那么UKELELE適合你。教育特色：讓學生深深感受到尤克里里的透亮音色所帶來的聽覺沖擊。提升學生學習的藝術素養(yǎng)。

招生對象：鋼琴課程是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器，有“樂器之王”的美稱。課程內(nèi)容：入門班（1—2級）——學習五線譜和相應的樂理知識，學習《湯普森初級教程》，《鋼琴天天練練》，《哈農(nóng)指法基礎練習》，《拜爾》等鋼琴初級教材，從中學習鋼琴基礎知識，如手型的訓練，指法的訓練，認譜識譜與節(jié)奏的訓練等，了解一定的表情符號，掌握對譜子熟練的視譜能力。 初級班（3—6級）——節(jié)奏與識譜已有一定的能力，進入手指加強獨立性和手指的力量訓練，開始學習《車爾尼599練習曲》，《車爾尼849練習曲》，《鋼琴基礎教程》一，二冊等教材，進一步學習鋼琴彈奏法，更深一步的視唱練耳和樂理知識。提高學生的音樂表現(xiàn)力和對樂曲欣賞能力。 中級班（7—8級）——開始學習較深的鋼琴教材，如《車爾尼299練習曲》，《鋼琴基礎教程》第三冊，《小奏鳴曲曲集》，《巴赫二，三部創(chuàng)意曲》等，節(jié)奏與彈奏技巧都加大了難度，同時還要注意樂感的體現(xiàn)及整首曲子的完整性，提高學生對譜子的理解與細膩感。高級班（9—10級）——已有較好的彈奏基礎，教材也隨之難度增大，如《車爾尼740練習曲》，《肖邦夜曲》，《巴赫前奏曲與賦格》，《貝多芬小奏鳴曲》等教材，要求彈奏表現(xiàn)力豐富，注重音色的音質(zhì)，能清晰完整的演奏出樂曲，掌握不同的樂曲風格，并能用嫻熟的技巧把音樂形象準確表現(xiàn)出來。教學目標：      學生對音樂的表現(xiàn)力、理解力、感悟力，從而激發(fā)小朋友對音樂的學習興趣，提高學生的綜合能力。堅持學習還將提高小朋友雙手以及身體的協(xié)調(diào)能力。           教學特色：一對一個別課的授課方式，針對每個學生的特點進行個性化教學。