招生對(duì)象： 男女生地帶-性啟蒙教育 男女生地帶是齙牙兔獻(xiàn)給8-15歲男孩和女孩的禮物。引入美國(guó)SEL中關(guān)于兒童性教育的核心技術(shù)，濃縮3天課程，帶來令孩子們興奮不已的“成長(zhǎng)話題”，專業(yè)的兒童訓(xùn)練師將通過活動(dòng)、游戲、討論、價(jià)值觀澄清等形式，傳遞關(guān)于性的關(guān)鍵觀念、技巧與知識(shí)。 為什么要進(jìn)行兒童性教育？ 所有的孩子都對(duì)“性”懷有好奇，并心存疑惑：“我從哪里來”、“我跟他人有什么不一樣”“生孩子是怎么回事？”專家指出，對(duì)兒童進(jìn)行性教育的時(shí)間是8-15歲，處于這個(gè)階段的孩子，充滿了好奇心，對(duì)許多事都興味盎然，也有能力了解許多的事情，可是這些孩子無論在心理上或生理上，都還沒有開始發(fā)育，還能很客觀、超然地來談?wù)撔赃@回事；他們也還沒有進(jìn)入青少年那種對(duì)性譏諷、嘲笑、懷疑的階段。接受過恰當(dāng)性教育的孩子，可以預(yù)防青春期產(chǎn)生的嚴(yán)重問題，并形成正確積極的性態(tài)度和價(jià)值觀——自信，尊重他人，渴望成長(zhǎng)，目標(biāo)明確并且適應(yīng)性強(qiáng)。兒童性教育的另一重大意義還在于，在孩子接受錯(cuò)誤信息之前，傳遞給他正確的信息。 男生地帶、女生地帶 男女生地帶是齙牙兔獻(xiàn)給8-15歲男孩和女孩的禮物。引入美國(guó)SEL中關(guān)于兒童性教育的核心技術(shù)，濃縮3天課程，帶來令孩子們興奮不已的“成長(zhǎng)話題”，專業(yè)的兒童訓(xùn)練師將通過活動(dòng)、游戲、討論、價(jià)值觀澄清等形式，傳遞關(guān)于性的關(guān)鍵觀念、技巧與知識(shí)。 課程背景 本課程引入美國(guó)社會(huì)情緒能力發(fā)展計(jì)劃Social and Emotional Development Plan中關(guān)于兒童性教育的核心技術(shù)。通過掛圖、游戲、價(jià)值觀澄清、討論等方式，系統(tǒng)、清晰、深入淺出地傳遞給孩子們正確的性教育嘗試、健康的性觀念。讓孩子在青春期來臨之前，未雨綢繆，形成正確的關(guān)于性的價(jià)值觀。 課程發(fā)起 青少年時(shí)期（12-18歲）是性萌動(dòng)的時(shí)期，這種好奇與幼兒園和小學(xué)時(shí)期有明顯不同。它不再是一種簡(jiǎn)單的心理好奇，而且具備了生理的基礎(chǔ)，隨時(shí)有可能演化為各種各樣的性行為。而青春期問題源于孩子更小的時(shí)候，是否接受過恰當(dāng)?shù)男越逃?。如果他們?cè)谇啻浩趤砼R之前缺乏健康的性教育，在這樣一個(gè)開放的社會(huì)里,就會(huì)可能出現(xiàn)一些比較嚴(yán)重的性問題。 課程形式 ★ 共計(jì)3天學(xué)員課程，2小時(shí)家長(zhǎng)課堂 ★ 適合8-15歲兒童 ★ 孩子課程8-12人一個(gè)營(yíng)隊(duì) 兒童課程包括 ★ 成長(zhǎng)的標(biāo)志—討論主題的資格 ★ 神圣的嬰兒降生 ★ 性器官的正確名稱 ★ 重視和尊重身體的重要性 ★ 會(huì)發(fā)生的變化——為青春期做準(zhǔn)備 ★ 性—承諾，忠誠(chéng)與愛的話題 ★ 感覺好，感覺不好—分清接觸的好與壞 ★ 婚姻與性——神圣、美好、私密、未來 ★ 我有權(quán)利拒絕——抵御媒體和同伴負(fù)面的壓力 家長(zhǎng)課程包括 ★ 澄清性教育是一個(gè)及早、及時(shí)、長(zhǎng)期地與孩子們談?wù)摰脑掝} ★ 培養(yǎng)一個(gè)性健康的孩子 ★ 一個(gè)性健康的孩子的標(biāo)準(zhǔn) ★ 如何澄清性價(jià)值觀 ★ 如何與孩子討論性時(shí)，衡量你的舒適程度 ★ 如何鼓勵(lì)孩子想你提問關(guān)于性的問題 ★ “可教時(shí)刻”——自然而且很容易給孩子提供有關(guān)性信息的時(shí)刻

招生對(duì)象： 6 專注力 增強(qiáng)兒童內(nèi)在力量 上課走神、作業(yè)粗心、坐不住、記不住、拖拉，表現(xiàn)為比較明顯的“專注力差”，其實(shí)，學(xué)業(yè)問題不過是冰山一角，缺乏自控力的孩子在情緒、人際和生活上都缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，6 專注力訓(xùn)練營(yíng)在改善兒童注意力機(jī)制的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)幫助兒童增強(qiáng)內(nèi)在力量，讓他們獲得更好的自控力。訓(xùn)練預(yù)期效果： 能夠進(jìn)行積極的自我對(duì)話； 學(xué)會(huì)自我平靜以獲得控制的技巧； 知道如何集中注意以達(dá)成目標(biāo)； 增強(qiáng)忍耐力，能夠延遲滿足； 更好的主動(dòng)注意技巧； 知道知道如何從外界獲得積極信息以增強(qiáng)內(nèi)在力量

招生對(duì)象： 7-12歲系統(tǒng)課程 7-12歲EQ高手課程，針對(duì)小學(xué)生高速學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，系統(tǒng)教授關(guān)鍵的情商觀念和技巧，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)樹立目標(biāo)、專注精神和意志力。控制情緒，加強(qiáng)自我管理能力，加強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)人際合作技巧，建立雙贏價(jià)值觀。 7-12歲在情商訓(xùn)練的階段里，被稱為“正在凝固的水泥期”，這個(gè)階段85%的性格已經(jīng)形成，但自我形象需要被鞏固，用來應(yīng)對(duì)來自青春期的沖擊。在這個(gè)階段，孩子的勤奮感需要受到保護(hù)，并學(xué)習(xí)大量的切實(shí)可行的方法和技巧，用來應(yīng)對(duì)當(dāng)下面對(duì)到的學(xué)業(yè)壓力和人際壓力，并在這個(gè)階段形成良好的目標(biāo)價(jià)值觀，意志力，挫折抵抗力 7-12歲幼兒期的成長(zhǎng)挑戰(zhàn) 課程可以幫助孩子： ◆ 勇于表達(dá)自我，外向，受歡迎； ◆ 負(fù)責(zé)任，并善于解決糾紛和處理沖突； ◆ 自制力強(qiáng)，能很好地管理自己的情緒，并能三思后行； ◆ 能忍受挫折，難過、焦慮與沮喪的情形較少； ◆ 會(huì)樹立目標(biāo)，并知道如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力； ◆ 自我評(píng)價(jià)高，有不卑不亢的處事技巧； ◆ 靈活，解決問題會(huì)有多元的方法并努力嘗試； ◆ 懂得自我壓力疏導(dǎo)，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。 課程特性： 1、以團(tuán)隊(duì)動(dòng)力Group Dynamic 為基礎(chǔ)的營(yíng)隊(duì)制課堂； 2、交互體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，包括游戲、活動(dòng)、價(jià)值觀澄清、討論、多媒體，角色扮演、技巧練習(xí)、實(shí)踐模擬等好玩課堂； 3、家長(zhǎng)參予，配套家庭課堂，讓情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中創(chuàng)造促進(jìn)孩子情商能力的氛 圍環(huán)境，讓孩子的情商能力穩(wěn)定下來，成為兒童未來10年20年的發(fā)展動(dòng)力。

招生對(duì)象： 3-6歲幼兒情商訓(xùn)練營(yíng)課程 3-6歲情緒寶貝課程，以適應(yīng)力、挫折抵抗力和主動(dòng)性位重點(diǎn)，讓兒童認(rèn)識(shí)自身潛能，提高自制力和情緒管理能力。針對(duì)幼兒園和即將來臨的小學(xué)階段，增強(qiáng)兒童自信、消除膽怯、學(xué)習(xí)同伴合作，形成良好的自我控制能力。 3-6歲幼兒期的成長(zhǎng)挑戰(zhàn) 課程可以幫助兒童： ◆ 認(rèn)知不同的環(huán)境，掌握適應(yīng)新環(huán)境新事物的方法； ◆ 提升自我欣賞的正面思維力量，增強(qiáng)自信心； ◆ 學(xué)習(xí)公眾表現(xiàn)技巧，與人相處不退縮不害羞； ◆ 握同伴相處技巧，學(xué)會(huì)交朋友，擴(kuò)展更多的友好行為； ◆ 學(xué)習(xí)控制自己的行為與情緒； ◆ 掌握恰當(dāng)?shù)刈晕冶磉_(dá)，避免發(fā)脾氣和自我貶低； ◆ 了解未知事物，增強(qiáng)勇氣與探索好奇心； ◆  學(xué)習(xí)自我管理，提高生活技能。 課程特性： 1、以團(tuán)隊(duì)動(dòng)力Group Dynamic 為基礎(chǔ)的營(yíng)隊(duì)制課堂； 2、交互體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，包括游戲、活動(dòng)、價(jià)值觀澄清、討論、多媒體，角色扮演、技巧練習(xí)、實(shí)踐模擬等好玩課堂； 3、家長(zhǎng)參予，配套家庭課堂，讓情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中創(chuàng)造促進(jìn)孩子情商能力的氛 圍環(huán)境，讓孩子的情商能力穩(wěn)定下來，成為兒童未來10年20年的發(fā)展動(dòng)力。

招生對(duì)象： 0-3歲布丁課程 0-3歲布丁親子課程，根據(jù)寶寶月齡階段特點(diǎn)和敏感期心理訴求，辨識(shí)寶寶先天氣質(zhì)類型，找尋適合的后天養(yǎng)育模式。尊重和跟隨寶寶興趣，保護(hù)其好奇心和探索欲望，形成安全的親子依戀關(guān)系。幫助寶寶發(fā)展自我認(rèn)識(shí)、自我控制和社會(huì)交往的技巧，從而提高寶寶的自信心、好奇心、適應(yīng)力、情緒管理、規(guī)則感、持久力、與他人接觸、溝通、合作能力這情商九項(xiàng)的能力 0-3歲幼兒期的成長(zhǎng)挑戰(zhàn) 課程可以幫助兒童： ◆ 有較強(qiáng)的自信心、好奇心、獨(dú)立性 ◆ 愿意在公眾面前表現(xiàn)、不膽怯、不退縮 ◆ 能夠和父母安然的進(jìn)行分離 ◆ 能夠很好的適應(yīng)幼兒園生活 ◆ 有積極的情緒表達(dá)和負(fù)面的情緒管理 ◆ 在面對(duì)困難時(shí)，有積極解決問題的能力 ◆ 愿意參與同伴的集體游戲，愿與他人分享 部分一：9-12M情商訓(xùn)練目標(biāo) ◆ 教給寶寶正確表達(dá)需要的方式 ◆ 教給寶寶應(yīng)對(duì)陌生人的方式，以及家長(zhǎng)如何給寶寶傳遞安全感 ◆ 示范指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行寶寶為主導(dǎo)的游戲； ◆ 示范家長(zhǎng)如何終止哭鬧； ◆ 教授寶寶認(rèn)識(shí)自己和他人的情緒； ◆ 幫助寶寶通過辨認(rèn)身體各部分來發(fā)展自我認(rèn)同感、強(qiáng)化自信心。 ◆ 示范家長(zhǎng)如何恰當(dāng)?shù)姆Q贊寶寶，讓寶寶體驗(yàn)成就感，提升寶寶的自信心 部分二：13-18M情商訓(xùn)練目標(biāo) ◆ 如何給寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)、以保護(hù)寶寶的探索欲望，又保證寶寶的安全； ◆ 教給寶寶識(shí)別安全與危險(xiǎn)信息； ◆ 通過讓寶寶充分探索自己的身體、讓寶寶體驗(yàn)自我價(jià)值； ◆ 通過“讓我來做”的游戲，讓寶寶充分感受自己的力量，發(fā)展獨(dú)立性和自主性； ◆ 幫助寶寶學(xué)習(xí)各種情緒相關(guān)的語言，手勢(shì)和表情等身體語言來正確的表達(dá)自己的情緒，并能理解別人的情緒； ◆ 幫助寶寶正確的處理分離、示范媽媽如何給寶寶傳遞安全信號(hào)、以降低壓力； ◆ 示范家長(zhǎng)如何給寶寶設(shè)定限制，發(fā)展寶寶的規(guī)則感； ◆ 通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)寶寶對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力； 部分三：19-24M情商訓(xùn)練目標(biāo) ◆ 幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己獨(dú)特的地方，讓寶寶學(xué)習(xí)欣賞自我，增強(qiáng)自信心； ◆ 通過“選擇迷宮”游戲，讓寶寶學(xué)習(xí)自己做決定，發(fā)展自主性； ◆ 通過“紅綠燈”等游戲，培養(yǎng)寶寶對(duì)情緒的控制能力，學(xué)會(huì)快樂的等待； ◆ 示范家長(zhǎng)用“分離焦慮鐘”減輕寶寶的分離焦慮； ◆ 在“熱鬧的表演秀”中提升寶寶的表現(xiàn)力和自豪感； ◆ 幫助寶寶學(xué)習(xí)使用情緒詞語，并能將情緒詞語與表情在一起； ◆ 通過假象游戲、培養(yǎng)寶寶的秩序感、自理能力和社會(huì)交往技巧； ◆ 幫助寶寶學(xué)習(xí)在不同的社交情景中恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒和需要。 部分四：25-30M情商訓(xùn)練目標(biāo) ◆ 通過“模仿游戲”培養(yǎng)寶寶良好的行為習(xí)慣和規(guī)則感； ◆ 培養(yǎng)寶寶分辨好壞的能力； ◆ 教給寶寶在不同情景中解決問題的技巧，增強(qiáng)寶寶對(duì)自己能力的肯定； ◆ 通過“心靈魔方”游戲，培養(yǎng)寶寶接納他人的能力和同理心； ◆ 通過游戲幫助寶寶克服害羞的情緒； ◆ 提升寶寶的專注力； ◆ 教給寶寶在社會(huì)交往情景中使用語言、手勢(shì)等，提高寶寶的社交技巧； 部分五：31-36M情商訓(xùn)練目標(biāo) ◆ 培養(yǎng)寶寶的自理能力和自主性； ◆ 幫助寶寶學(xué)習(xí)用語言表達(dá)情緒和意愿； ◆ 示范家長(zhǎng)如何識(shí)別寶寶的嫉妒情緒，并給予引導(dǎo)和保護(hù)； ◆ 通過情景模擬游戲、教給寶寶恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)同情和幫助，提升同理心； ◆ 通過“情緒發(fā)泄袋”等游戲，教寶寶學(xué)會(huì)處理憤怒的情緒； ◆ 幫助寶寶尋找自己最擅長(zhǎng)的事情，提高寶寶的自我價(jià)值感； ◆ 通過寶寶能夠理解的規(guī)則，讓寶寶學(xué)習(xí)控制自己的行為； ◆ 利用“分享魔盒”，讓寶寶體驗(yàn)到分享合作的快樂，鼓勵(lì)分享和合作的行為； ◆ 提高寶寶的挫折抵抗力。 課程特性: 1、 專業(yè) 系統(tǒng)的情商教育； 齙牙兔的布丁課程的目標(biāo)緊扣情商，聚焦自我認(rèn)識(shí)（自信心、獨(dú)立性、問題解決）自我控制（責(zé)任心、規(guī)則感、情緒管理）社會(huì)合作性發(fā)展（挫折抵抗、同理心、人際交往）三個(gè)領(lǐng)域，在5個(gè)月齡段（9-12M、13-18M、19-24M、25-30M、30-36M）教授符合發(fā)展特征的情商促進(jìn)策略。布丁課程的目的是情商，內(nèi)容也是情商，專業(yè)而且系統(tǒng)。（有的機(jī)構(gòu)是打著情商的旗號(hào)，教的卻是音樂、運(yùn)動(dòng)或語言。） 2、 寶寶——媽媽——祖父母共贏圈！ 以孩子和父母兩者分別為教學(xué)對(duì)象，這是布丁課程非常典型的特點(diǎn)。對(duì)于0-3歲的寶寶，情商的發(fā)展在于父母與之是否形成了有效的互動(dòng)，是否有利于寶寶情商發(fā)展的育養(yǎng)方式。因此布丁每個(gè)月齡段的課程都有10個(gè)主題，每個(gè)主題都有兩節(jié)課，一節(jié)課主要聚焦寶寶，通過游戲模擬活動(dòng)教授寶寶簡(jiǎn)單的自信心、獨(dú)立性、問題解決、責(zé)任心、自律、情緒管理、挫折抵抗、同理心和人際交往等情商態(tài)度和技巧，另一節(jié)課則聚焦家長(zhǎng)，教給家長(zhǎng)識(shí)別孩子在該主題領(lǐng)域的特質(zhì)，以及與其孩子特質(zhì)相匹配的家庭育養(yǎng)技巧，以促進(jìn)寶寶在該領(lǐng)域的發(fā)展。這點(diǎn)非常重要，每個(gè)寶寶不一樣，最懂寶寶的是父母。我們將關(guān)鍵技術(shù)教給父母，父母還可以影響祖父母，因此整個(gè)家庭將程度地受益。 3、 強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，以技巧和方法為主： 情商絕不是大道理，說教是令人厭煩和憎惡的。與3-15歲的教育風(fēng)格一致，0-3歲的布丁課程強(qiáng)調(diào)的是給寶寶的情商方法和技巧，以及爸媽可以用的情商方法和技巧。通過活動(dòng)、場(chǎng)景體驗(yàn)、同伴游戲、模擬實(shí)踐等來教授核心的觀念與技巧，并變換不同的場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)。