招生對象： 二年級，學(xué)奧數(shù)為什么很重要？ 在二年級孩子抽象思維開發(fā)的黃金時期，組合問題能夠充分培養(yǎng)孩子的綜合分析、構(gòu)造及邏輯推理能力。 二年級開始學(xué)習(xí)乘除法的計算與應(yīng)用，是四則運(yùn)算與應(yīng)用題的必要鋪墊。經(jīng)過一年級的散點(diǎn)式學(xué)習(xí)，二年級開始進(jìn)入專題化。 只有在一、二年級養(yǎng)成了用奧數(shù)思維去思考的習(xí)慣，才能安全渡過三、四年級能力增強(qiáng)的轉(zhuǎn)型時期，進(jìn)而在五、六年級能夠自主、全力吸收知識。

招生對象： 暑期課程 數(shù)學(xué)思維輕松過渡 全面高效 思維定型 暑期是三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過渡時期 應(yīng)用題是中高年級得分關(guān)鍵，邏輯思維在三年級成型 暑期課程和課本知識銜接，同時進(jìn)行進(jìn)階拔高；補(bǔ)充幾何圖形相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生分組思想，及對數(shù)學(xué)知識的理解掌握

招生對象： 暑期課程 厚積四年級奧數(shù) 四年級階段，承上啟下的關(guān)鍵學(xué)年，是積累杯賽經(jīng)驗(yàn)的黃金時期； 過渡到了中級奧數(shù)的學(xué)習(xí)。整數(shù)計算進(jìn)階，行程問題綜合，原理過渡到抽象思維，數(shù)論、幾何模塊開始接觸到精髓； 學(xué)習(xí)、鞏固逐漸成型的奧數(shù)知識，幫助孩子完善奧數(shù)知識體系，為之后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成適合自己的思維方式以及歸納總結(jié)的好習(xí)慣。

招生對象： 暑期課程 解決奧數(shù)重難點(diǎn) 進(jìn)入高年級段，思維方式由單一知識點(diǎn)模式，而是向多知識點(diǎn)融合、一題多解的思維方式轉(zhuǎn)變 在現(xiàn)有奧數(shù)知識體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高訓(xùn)練 內(nèi)容難度較大，充滿挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中，感受知識的創(chuàng)造過程

招生對象： 夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展提升 進(jìn)入高年級段，思維方式由單一知識點(diǎn)模式，而是向多知識點(diǎn)融合、一題多解的思維方式轉(zhuǎn)變 在現(xiàn)有奧數(shù)知識體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高訓(xùn)練 內(nèi)容難度較大，充滿挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中，感受知識的創(chuàng)造過程。 國際數(shù)學(xué)奧林匹克(International Mathematical Olympiads)簡稱IMO，是一項(xiàng)以數(shù)學(xué)為內(nèi)容，以中學(xué)生為對象的國際性競賽活動，至今已有30余年的歷史。國際數(shù)學(xué)奧林匹克作為一項(xiàng)國際性賽事，由國際數(shù)學(xué)教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務(wù)教育水平，難度大大超過大學(xué)入學(xué)考試。有關(guān)專家認(rèn)為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過關(guān)斬將沖到國際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角?，F(xiàn)在，IMO已成為一項(xiàng)國際上有影響力的學(xué)科競賽，同時也是公認(rèn)水平高的中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽。中國的數(shù)學(xué)競賽始于1956年。在著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青等人的倡導(dǎo)下，由中國數(shù)學(xué)理事會發(fā)起，北京、天津、上海、武漢四城市首先舉辦了高中數(shù)學(xué)競賽。有認(rèn)為，表述為“數(shù)學(xué)奧林匹克競賽”的簡稱應(yīng)是“數(shù)學(xué)奧賽”。表述為“數(shù)學(xué)奧林匹克競賽題”的簡稱應(yīng)是“數(shù)學(xué)奧賽題”

招生對象： 夯提高計算能力，從良好的計算習(xí)慣開始 計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力是現(xiàn)階段的主要任務(wù)之一。 二年級計算難度逐漸加深：簡單的數(shù)據(jù)整理、表內(nèi)乘除法慢慢接觸起來，計算的準(zhǔn)確率和速度如何，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 做題計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。 養(yǎng)成一看、二想、三算、四查的計算習(xí)慣，是提高計算能力的保證。

招生對象： 三年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，你搶占先機(jī)了嗎 掌門小學(xué)數(shù)學(xué)課程通過銜接課程內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，查缺補(bǔ)漏，有效提高學(xué)習(xí)成績。 小學(xué)數(shù)學(xué)課程立足教材，超越教材，做到難處必有詳解，疑點(diǎn)之處必有解答，拓展之處必有講解。 掌門課程體系中基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想方法，基本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)全方位呈現(xiàn)。 學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)計算方面反映的情況：馬虎、算法算理不明確、興趣低……導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績差，使其喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣。

招生對象： 名師學(xué)霸帶你輕松考滿分 緊密結(jié)合，高效提分： 提前預(yù)習(xí)，輕松掌握公立學(xué)校授課內(nèi)容。 講練結(jié)合，結(jié)果外化： 詳細(xì)的知識點(diǎn)講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)不留死角。 考前復(fù)習(xí)，迎戰(zhàn)大小考： 單元、期中考前點(diǎn)題，幫助學(xué)生輕松拿高分，提高學(xué)習(xí)的信心與興趣。