招生對(duì)象： 課程根據(jù)3-4歲孩子的認(rèn)知規(guī)律，以家庭、社區(qū)、城市等為主題，通過(guò)引導(dǎo)和搭建作品，培養(yǎng)孩子的觀察能力、動(dòng)手能力，提升孩子語(yǔ)言能力和社交能力，形成良好的行為習(xí)慣。 家庭、社區(qū)、城市等是3-4歲孩子生活中最親近的生活環(huán)境，孩子能在學(xué)習(xí)和搭建中隱射生活、學(xué)會(huì)觀察生活、激發(fā)對(duì)環(huán)境的探索欲，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)的完成本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，潛移默化的提高孩子各方面的能力。 本階段采用臺(tái)灣教具，顏色鮮艷，形狀多樣，邊角圓滑，配備錘子、起子等制作工具，并采用360度的拼接方式，在孩子制作的安全性上，基本的數(shù)字、形狀、長(zhǎng)短等基礎(chǔ)常識(shí)上，立體的空間思維培養(yǎng)上以及創(chuàng)新能力的激發(fā)都有很完善的保障。 愛(ài)蘿卜少兒機(jī)器人培訓(xùn)創(chuàng)立于2012年，是中國(guó)青少年機(jī)器人教育的知名品牌，在北京、上海、杭州、合肥等地開(kāi)設(shè)機(jī)器人培訓(xùn)基地?cái)?shù)家，合作各地名校及國(guó)際學(xué)校30余所。

招生對(duì)象： 課程以4 1創(chuàng)意模式進(jìn)行學(xué)習(xí)和制作，內(nèi)容涉及面廣，動(dòng)物、科技、工程、建筑等，逐步滲透，深度由淺入深，在系列學(xué)習(xí)中激發(fā)孩子探索欲，提高孩子創(chuàng)意制作的主人翁意識(shí)，發(fā)散思維，創(chuàng)意搭建，在創(chuàng)作中訓(xùn)練孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，完善作品的能力。 本階段采用德國(guó)教具，精細(xì)化的組價(jià)設(shè)計(jì)，更加鍛煉孩子的動(dòng)手能力以及專注力，配合TEBrobot特有的圖紙以及創(chuàng)意改造環(huán)節(jié)，在提高基礎(chǔ)操作能力的基礎(chǔ)上，增加發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本階段采用3C 3Q的教育理念，3C即指導(dǎo)師、教具、孩子，3Q即IQ、EQ、CQ。運(yùn)用3C之間的互動(dòng)，激發(fā)孩子3Q的各項(xiàng)潛能提高。 愛(ài)蘿卜少兒機(jī)器人培訓(xùn)創(chuàng)立于2012年，是中國(guó)青少年機(jī)器人教育的知名品牌，在北京、上海、杭州、合肥等地開(kāi)設(shè)機(jī)器人培訓(xùn)基地?cái)?shù)家，合作各地名校及國(guó)際學(xué)校30余所。 

招生對(duì)象： 課程注重學(xué)齡前與學(xué)齡后的銜接，脫離復(fù)雜的作品制作，運(yùn)用簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)特征，開(kāi)放性的授課方式，讓孩子在自主學(xué)習(xí)的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。銜接階段的課程，既有簡(jiǎn)單的原理導(dǎo)入，也有有趣的作品制作和任務(wù)完成，脫離圖紙，拓寬思路，實(shí)現(xiàn)完全意義上的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)意制作。 本階段采用丹麥教具，樂(lè)高體驗(yàn)式教育模式，用積木式組件為活動(dòng)載體，以學(xué)生自主參與、親身體驗(yàn)微主要學(xué)習(xí)形式，結(jié)合積木搭建教育平臺(tái)的親和性、拓展性、綜合性，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方式，給學(xué)生一個(gè)租住研究的學(xué)習(xí)氛圍，然給他們?cè)谌蝿?wù)情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)系統(tǒng)知識(shí)，獲得技能，形成能力，提高技術(shù)素養(yǎng)。讓孩子真正體驗(yàn)到“做中學(xué)”、“學(xué)中樂(lè)”、“樂(lè)中學(xué)”，并鍛煉孩子自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。 愛(ài)蘿卜少兒機(jī)器人培訓(xùn)創(chuàng)立于2012年，是中國(guó)青少年機(jī)器人教育的知名品牌，在北京、上海、杭州、合肥等地開(kāi)設(shè)機(jī)器人培訓(xùn)基地?cái)?shù)家，合作各地名校及國(guó)際學(xué)校30余所。

招生對(duì)象： 本階段主要以相對(duì)應(yīng)的比賽為主線，全年教學(xué)中主要內(nèi)容包括：賽事背景、認(rèn)識(shí)了解相應(yīng)機(jī)器人配件、機(jī)器人的搭建、各類傳感器的運(yùn)用、機(jī)器人編程、根據(jù)每年賽事主題進(jìn)行比賽實(shí)訓(xùn)、參加每年的比賽有： 1、8月份亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽中國(guó)區(qū)選拔賽 2、10月份華東地區(qū)青少年機(jī)器人聯(lián)賽 3、12月份亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽 4、次年4月份合肥市青少年機(jī)器人大賽 5、次年4月份世界機(jī)器人錦標(biāo)賽 6、次年5月份安徽省青少年機(jī)器人大賽 愛(ài)蘿卜少兒機(jī)器人培訓(xùn)創(chuàng)立于2012年，是中國(guó)青少年機(jī)器人教育的知名品牌，在北京、上海、杭州、合肥等地開(kāi)設(shè)機(jī)器人培訓(xùn)基地?cái)?shù)家，合作各地名校及國(guó)際學(xué)校30余所。

招生對(duì)象： 機(jī)器人系列繼續(xù)加強(qiáng)項(xiàng)目的整合分解能力，學(xué)會(huì)自動(dòng)化處理中數(shù)據(jù)處理和變量邏輯關(guān)系的處理；創(chuàng)客和程序?qū)W習(xí)，完成c 的程序?qū)W習(xí)和單片機(jī)的實(shí)踐應(yīng)用，提高兒童綜合素質(zhì)和科普知識(shí)的全面了解過(guò)程。

招生對(duì)象： 機(jī)器人系列完成項(xiàng)目的整合分解，完成目標(biāo)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)完成和自動(dòng)化的全過(guò)程，真正意義上的實(shí)現(xiàn)具體問(wèn)題的智能化解決。創(chuàng)客和程序?qū)W習(xí)，涉及python語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境、流程控制的學(xué)習(xí)和微電腦及3D打印技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用。

招生對(duì)象： 機(jī)器人系列完成任務(wù)的整合分解，將機(jī)器人相關(guān)原理的逐一實(shí)踐，提高兒童項(xiàng)目的整合能力和知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力，創(chuàng)客內(nèi)容涉及光、電、磁等創(chuàng)意作品的理解和實(shí)踐，嘗試解決生活中的具體問(wèn)題；程序課程完成程序邏輯重要概念的理解和拓展，完成綜合項(xiàng)目的實(shí)踐。

招生對(duì)象： 機(jī)器人系列完成任務(wù)的分解和力學(xué)、機(jī)械等原理的實(shí)踐應(yīng)用，將知識(shí)變?yōu)榻鉀Q問(wèn)題的實(shí)踐工具；創(chuàng)客課程主攻兒童基本工具的應(yīng)用和電路的學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新；編程課程是愛(ài)蘿卜和科大自主研發(fā)的入門(mén)級(jí)編程軟件，增加編程趣味性，提高兒童編程邏輯的縝密性和條理性。