招生對(duì)象： 奧林匹克信息競(jìng)賽班（NOIP） （95課時(shí)） 使用人群：四年級(jí)——高中 教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)“全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽”的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全程輔導(dǎo)，普及計(jì)算機(jī)科學(xué)，發(fā)展編程思維和綜合創(chuàng)新能力。 以以下四個(gè)維度展開教學(xué)： 思維方法——學(xué)習(xí)如何系統(tǒng)性的認(rèn)知世界 項(xiàng)目學(xué)習(xí)——以PBL模式實(shí)踐 課題研究——遷移知識(shí)技能，嘗試獨(dú)立開展研究項(xiàng)目 工具支架——科學(xué)研究中的建構(gòu)主義 學(xué)習(xí)形式 以小班教學(xué)（6-8人）的模式確保每個(gè)孩子都能理解上課內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)孩子的合作能力。每堂課都要求孩子一同工作完成一個(gè)游戲或作品的設(shè)計(jì)，以達(dá)到創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的提高。邊玩兒邊學(xué) Play & Learn 的學(xué)習(xí)體驗(yàn), 融合了: “學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，“學(xué)習(xí)情景”，“有關(guān)知識(shí)點(diǎn)”，“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，“及時(shí)反饋”，“失敗乃成功之母”等教學(xué)原理于一體的學(xué)習(xí)形式。 學(xué)習(xí)宗旨 1、培養(yǎng)兒童各學(xué)科融會(huì)貫通系統(tǒng)思考的意識(shí) 2、傳遞創(chuàng)意計(jì)算的觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意計(jì)算行為習(xí)慣和意識(shí) 3、培養(yǎng)和激發(fā)兒童早期邏輯思維能力，解決問(wèn)題能力創(chuàng)造性和設(shè)計(jì)思維 4、培養(yǎng)兒童以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)合作能力以及演示成果時(shí)的表達(dá)能力 課程目標(biāo)： 培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力 鍛煉孩子邏輯思考的能力 構(gòu)建孩子基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力 激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力 提高孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力  

招生對(duì)象： 天才密碼青少兒編程高級(jí) （64課時(shí)） 適用人群：選拔前期課程研習(xí)學(xué)員 教學(xué)內(nèi)容：Python C 課程的結(jié)合 解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 產(chǎn)品化 工作坊形式 項(xiàng)目作業(yè) 外設(shè) 【攝像頭體感游戲】【外接板：基礎(chǔ)智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)】 連接擴(kuò)展外設(shè)，利用自己的創(chuàng)造解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 學(xué)習(xí)形式 以小班教學(xué)（6-8人）的模式確保每個(gè)孩子都能理解上課內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)孩子的合作能力。每堂課都要求孩子一同工作完成一個(gè)游戲或作品的設(shè)計(jì)，以達(dá)到創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的提高。邊玩兒邊學(xué) Play & Learn 的學(xué)習(xí)體驗(yàn), 融合了: “學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，“學(xué)習(xí)情景”，“有關(guān)知識(shí)點(diǎn)”，“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，“及時(shí)反饋”，“失敗乃成功之母”等教學(xué)原理于一體的學(xué)習(xí)形式。 學(xué)習(xí)宗旨 1、培養(yǎng)兒童各學(xué)科融會(huì)貫通系統(tǒng)思考的意識(shí) 2、傳遞創(chuàng)意計(jì)算的觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意計(jì)算行為習(xí)慣和意識(shí) 3、培養(yǎng)和激發(fā)兒童早期邏輯思維能力，解決問(wèn)題能力創(chuàng)造性和設(shè)計(jì)思維 4、培養(yǎng)兒童以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)合作能力以及演示成果時(shí)的表達(dá)能力 課程目標(biāo)： 培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力 鍛煉孩子邏輯思考的能力 構(gòu)建孩子基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力 激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力 提高孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

招生對(duì)象： 天才密碼青少兒編程中級(jí) （64課時(shí)） 適用人群：小學(xué)四年級(jí)——初中二年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：系統(tǒng)設(shè)計(jì) 解決問(wèn)題 綜合學(xué)科能力提高 擴(kuò)展外設(shè) 科學(xué)實(shí)驗(yàn) 【π的探索：數(shù)學(xué)Leibniz定理】【水果鋼琴：電流電阻】 掌握多循環(huán)變量和程序設(shè)計(jì)“克隆”作用，通過(guò)外設(shè)深入理解并應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)形式 以小班教學(xué)（6-8人）的模式確保每個(gè)孩子都能理解上課內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)孩子的合作能力。每堂課都要求孩子一同工作完成一個(gè)游戲或作品的設(shè)計(jì)，以達(dá)到創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的提高。邊玩兒邊學(xué) Play & Learn 的學(xué)習(xí)體驗(yàn), 融合了: “學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，“學(xué)習(xí)情景”，“有關(guān)知識(shí)點(diǎn)”，“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，“及時(shí)反饋”，“失敗乃成功之母”等教學(xué)原理于一體的學(xué)習(xí)形式。 學(xué)習(xí)宗旨 1、培養(yǎng)兒童各學(xué)科融會(huì)貫通系統(tǒng)思考的意識(shí) 2、傳遞創(chuàng)意計(jì)算的觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意計(jì)算行為習(xí)慣和意識(shí) 3、培養(yǎng)和激發(fā)兒童早期邏輯思維能力，解決問(wèn)題能力創(chuàng)造性和設(shè)計(jì)思維 4、培養(yǎng)兒童以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)合作能力以及演示成果時(shí)的表達(dá)能力 課程目標(biāo)： 培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力 鍛煉孩子邏輯思考的能力 構(gòu)建孩子基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力 激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力 提高孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

招生對(duì)象： 天才密碼青少兒編程進(jìn)階 （64課時(shí)） 適用人群：小學(xué)四年級(jí)——初中一年級(jí)（有一定基礎(chǔ)） 教學(xué)內(nèi)容：綜合學(xué)科 計(jì)算思維 邏輯性 項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 擴(kuò)展外設(shè) 【猜數(shù)字：對(duì)分算法】【趣味抽獎(jiǎng)：隨機(jī)數(shù)的存儲(chǔ)和表達(dá)】 能熟練掌握變量和鏈表，綜合多學(xué)科知識(shí)運(yùn)用（數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程） 學(xué)習(xí)形式 以小班教學(xué)（6-8人）的模式確保每個(gè)孩子都能理解上課內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)孩子的合作能力。每堂課都要求孩子一同工作完成一個(gè)游戲或作品的設(shè)計(jì)，以達(dá)到創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的提高。邊玩兒邊學(xué) Play & Learn 的學(xué)習(xí)體驗(yàn), 融合了: “學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，“學(xué)習(xí)情景”，“有關(guān)知識(shí)點(diǎn)”，“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，“及時(shí)反饋”，“失敗乃成功之母”等教學(xué)原理于一體的學(xué)習(xí)形式。 學(xué)習(xí)宗旨 1、培養(yǎng)兒童各學(xué)科融會(huì)貫通系統(tǒng)思考的意識(shí) 2、傳遞創(chuàng)意計(jì)算的觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意計(jì)算行為習(xí)慣和意識(shí) 3、培養(yǎng)和激發(fā)兒童早期邏輯思維能力，解決問(wèn)題能力創(chuàng)造性和設(shè)計(jì)思維 4、培養(yǎng)兒童以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)合作能力以及演示成果時(shí)的表達(dá)能力 課程目標(biāo)： 培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力 鍛煉孩子邏輯思考的能力 構(gòu)建孩子基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力 激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力 提高孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

招生對(duì)象： 天才密碼青少兒編程初級(jí) （64課時(shí)） 適用人群：小學(xué)二——四年級(jí)（零基礎(chǔ)） 教學(xué)內(nèi)容：范例研習(xí)-半開放作業(yè)-全開放 趣味化故事創(chuàng)作 游戲 操作性強(qiáng) 簡(jiǎn)單外設(shè) 能夠創(chuàng)作故事、動(dòng)畫、游戲，基本掌握順序、選擇、循環(huán) 學(xué)習(xí)形式 以小班教學(xué)（6-8人）的模式確保每個(gè)孩子都能理解上課內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)孩子的合作能力。每堂課都要求孩子一同工作完成一個(gè)游戲或作品的設(shè)計(jì)，以達(dá)到創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的提高。邊玩兒邊學(xué) Play & Learn 的學(xué)習(xí)體驗(yàn), 融合了: “學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，“學(xué)習(xí)情景”，“有關(guān)知識(shí)點(diǎn)”，“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，“及時(shí)反饋”，“失敗乃成功之母”等教學(xué)原理于一體的學(xué)習(xí)形式。 學(xué)習(xí)宗旨 1、培養(yǎng)兒童各學(xué)科融會(huì)貫通系統(tǒng)思考的意識(shí) 2、傳遞創(chuàng)意計(jì)算的觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意計(jì)算行為習(xí)慣和意識(shí) 3、培養(yǎng)和激發(fā)兒童早期邏輯思維能力，解決問(wèn)題能力創(chuàng)造性和設(shè)計(jì)思維 4、培養(yǎng)兒童以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)合作能力以及演示成果時(shí)的表達(dá)能力 課程目標(biāo)： 培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力 鍛煉孩子邏輯思考的能力 構(gòu)建孩子基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力 激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力 提高孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

招生對(duì)象： 天才密碼青少兒編程入門 （70課時(shí)） 適用人群：幼兒園大班——小學(xué)一年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：邏輯思維 團(tuán)隊(duì)合作 概念理解 故事創(chuàng)編 游戲設(shè)計(jì) 動(dòng)作訓(xùn)練 時(shí)間概念 命令 重復(fù) 思維導(dǎo)圖 并行概念 場(chǎng)景切換 設(shè)計(jì)角色 學(xué)習(xí)形式 以小班教學(xué)（6-8人）的模式確保每個(gè)孩子都能理解上課內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)孩子的合作能力。每堂課都要求孩子一同工作完成一個(gè)游戲或作品的設(shè)計(jì)，以達(dá)到創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的提高。邊玩兒邊學(xué) Play & Learn 的學(xué)習(xí)體驗(yàn), 融合了: “學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，“學(xué)習(xí)情景”，“有關(guān)知識(shí)點(diǎn)”，“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，“及時(shí)反饋”，“失敗乃成功之母”等教學(xué)原理于一體的學(xué)習(xí)形式。 學(xué)習(xí)宗旨 1、培養(yǎng)兒童各學(xué)科融會(huì)貫通系統(tǒng)思考的意識(shí) 2、傳遞創(chuàng)意計(jì)算的觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意計(jì)算行為習(xí)慣和意識(shí) 3、培養(yǎng)和激發(fā)兒童早期邏輯思維能力，解決問(wèn)題能力創(chuàng)造性和設(shè)計(jì)思維 4、培養(yǎng)兒童以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)合作能力以及演示成果時(shí)的表達(dá)能力 課程目標(biāo)： 培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力 鍛煉孩子邏輯思考的能力 構(gòu)建孩子基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力 激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力 提高孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力