招生對象：課程詳情生活技能 Life Skills 課程生活中有很多美需要帶著孩子去發(fā)現(xiàn)；生活中可能發(fā)生的意外狀況需要孩子提前準備好；在忙碌的生活中，我們依然可以帶著孩子發(fā)現(xiàn)不同的樂趣?，F(xiàn)代社會的快速發(fā)展讓孩子有機會、有能力了解更多知識，他們也在學習中觀察、了解和鍛煉自己。

招生對象：課程詳情環(huán)球?qū)氊?Global Kids 課程 5歲前游歷世界上24個國家、地區(qū)在金寶貝的課程中得以實現(xiàn)。我們將學習世界各地打招呼的方式，通過孩子喜歡的游戲、歌唱、舞蹈及手工制作讓他們了解世界文化的多元性。蓋滿24個印章的“護照”將承載童年的游歷記憶。

招生對象：課程詳情環(huán)球?qū)氊?Global Kids 課程 5歲前游歷世界上24個國家、地區(qū)在金寶貝的課程中得以實現(xiàn)。我們將學習世界各地打招呼的方式，通過孩子喜歡的游戲、歌唱、舞蹈及手工制作讓他們了解世界文化的多元性。蓋滿24個印章的“護照”將承載童年的游歷記憶。

招生對象：課程詳情藝術(shù)課程 (18月~5歲)金寶貝藝術(shù)課程：別出心裁的藝術(shù)工具、意想不到的藝術(shù)材料和妙趣橫生創(chuàng)作過程豐富孩子對自我和環(huán)境的表達和探索，進而提高孩子的表達力、專注力、動手及審美能力，打破家長對傳統(tǒng)藝術(shù)的理解。18~24月 Art 1藝術(shù)探索者 動靜結(jié)合的活動，豐富有趣的工具，自然培養(yǎng)出對藝術(shù)的好奇和興趣。18-24個月的孩子通過工具鍛煉出手部能力，而這能力是孩子具備探索藝術(shù)的基礎，剛度過口欲期的這群孩子對藝術(shù)的接觸會從感官學習開始，比如讓孩子摸觸毛茸茸的刷子、黏黏的膠棒，粗糙的紙，與不同材質(zhì)的小東西進行觸覺體驗。2歲~3歲 Art 2藝術(shù)表達者 2歲-3歲的孩子隨著動手能力的不斷增強，生活的積累和發(fā)掘，豐富了孩子藝術(shù)的表達，更適合更多工具的探索來完善精細肌肉的發(fā)育，并掌握更多工具所帶來的藝術(shù)效果，提高創(chuàng)造力。同時，孩子對表象在頭腦中的建立能通過藝術(shù)創(chuàng)造化為表達，在不會說話之前，就能通過藝術(shù)的載體進行對自我和生活的表達。3歲~5歲 Art 3小小藝術(shù)家 3歲是一個重要的關(guān)鍵期，隨著孩子語言，體能，認知，社交，情感的增長，他們在藝術(shù)表達上也更加的成熟精準了，這個年齡段的孩子開始會把自己的生活經(jīng)驗與自己的藝術(shù)創(chuàng)作聯(lián)結(jié)在一起，并為自己創(chuàng)作出來的作品加上意義。

招生對象：課程詳情音樂課程 (6月~5歲)音樂 Music (6個月~5歲)金寶貝音樂課程：20種音樂風格、樂器的使用，結(jié)合聽、唱、舞蹈動作和即興表演，鼓勵并激發(fā)孩子與生俱來的音樂潛能，讓家長掌握與孩子共同探索音樂的方式，見證孩子從吸收到表達的音樂之路。6~16月 Music 1積極的聆聽者 在學會說話前，孩子在學習語言；在不會唱歌前，孩子同樣可以學習音樂。你們知道嗎，嬰兒還在媽媽肚子里的時候就會對聽到的歌曲有所記憶，5個月大的寶寶就可以記住音樂播放的順序并察覺到音調(diào)、旋律和節(jié)奏的變化。跟隨音樂與寶寶互動將有助于建立良好的親子關(guān)系，并幫助寶寶的人格發(fā)育。16~28月 Music 2活躍的舞蹈家 孩子對音樂的探索就是一個從吸收到表達的過程，16到28個月是孩子學習語言的萌芽期，這時段的孩子已經(jīng)慢慢能從單字轉(zhuǎn)化到疊字的哼唱，他們還能跟隨音樂進行律動的同時吸收音樂的元素，配套使用操作簡易的打擊樂器，讓學習充滿成功的樂趣。28月~5歲 Music 3音樂大玩家 28個月到5歲的這群孩子隨著孩子智力和體力的成長，音樂游戲更多樣更有組織，孩子在麥克風前演唱時，伴隨音樂起舞時，處處流露著他們對音樂的理解和表達。

招生對象：課程詳情育樂 Play (0~5歲)根據(jù)寶寶的月齡特點分為七個階段。 課程提供適齡有趣的游戲，幫助家長發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，讓寶寶在過程中不斷探索自己的能力，如空間感、對自己身體的控制等，從中體驗到嘗試、失敗、成功的快樂。0~6月 Play 1小小觀察者 新生兒所來到的世界與之前居住的子宮完全不同：它黑暗與明亮交替、時而安靜時而充滿各種聲音；因此，生命中的第*個半年需要完成的最重要的目標就是來適應這個新的外界。通過豐富感官體驗和您的關(guān)愛，感覺安全，對外界產(chǎn)生好奇，完成對世界的步學習和對您的信任。6~10月 Play 2積極的行動者 6-10個月的寶寶完成了對外界的初步學習，嬰兒的發(fā)展迅速進入到生命中的第二個半年。嬰兒通過對您的熟悉來分辨陌生人，通過和你對話掌握口音、語音，通過對已知信息的掌握對周遭產(chǎn)生影響。這個階段，他急于與外界發(fā)生連接，開始有目的的學習。體能的提高幫助他的活動范圍變大，您的陪伴除了保護他的安全，更是他學習時的重要參考對象。10~16月 Play 3雙向交流者 認識新事物和陌生人的過程中，孩子大腦中的神經(jīng)突觸迅速連接，形成記憶來應對外界。除了會動、會看、會聽、會摸這些外部表現(xiàn)外，您與他相處的方式已經(jīng)儲存在他的大腦里，影響他和其他人的互動。將近一年對外界的學習和與人的相處，讓孩子已經(jīng)累積了對大量生活用詞的理解和對人的好奇，我們會看到他咿咿呀呀似說似唱的表達。16~22月 Play 4問題解決者 能跑能走能踮腳一跳，孩子進入到生命中一個令自己興奮的階段：他可以不受控制，自由行事了！這是孩子與母體第二次劃時代的分離，標志著孩子離獨立又邁進一步。體能所帶來的興奮讓孩子原本發(fā)展的語言能力暫時抑制，通過獨立的運動他們逐漸發(fā)現(xiàn)”我“的概念——我能用我的身體做什么？我能用我的能力達到什么效果？我要做！22~28月 Play 5創(chuàng)意思維者 進入生命中的第二年，孩子的眼神和表情有了更多豐富的內(nèi)容。他們能靈活的運動，能用簡單的詞、甚至句子和一些手勢來表達自己，能在您的陪伴下和同齡人開始互動、游戲。生活里、游戲中，我們常常能從孩子那里聽到一些有趣的詞，做一些可愛的動作。這些自編、自導、自演的可愛行為，是孩子想象力的起步，2歲的他們，成為“創(chuàng)意思維者”28~36月 Play 6邏輯思維者 能自己看故事，自己玩玩具、過家家，孩子的想象能力在進一步發(fā)展。喜歡問“為什么”，也樂于回答您的問題，童真的解答方式讓您忍俊不禁。這些能力幫助他們享受角色扮演的游戲，并從游戲中鞏固生活知識、語言能力和社交能力，對重復被提出的規(guī)則的理解也慢慢清晰。3~5歲 Play 7理性的思想家 3歲的孩子迎來獨立的關(guān)鍵期，即將步入幼兒園離開父母對他們是一個重大的挑戰(zhàn)。他們應對的方式來源于過去的經(jīng)驗和自身的本能，看似成熟的語言能力和運動能力讓他們看起來像“大孩子”了，他們愛思考。智力和體力在不斷發(fā)展，字母和數(shù)字是他們的最愛。