招生對象：7-11歲全外教繪本講讀營營地特色閱讀英國當代國寶級繪本經(jīng)典，國外小學廣泛采用的文學啟蒙讀物較地道的詞匯與語句表達，另孩子愛不釋手的故事外教老師帶領(lǐng)孩子沉浸在韻律之美，插畫之美中，聽故事、講故事、演故事、編故事立體的閱讀，配套教材多媒體白板，歌曲，朗誦、游戲、手工操作關(guān)鍵詞句的精讀分析，遷移到寫作與其他英語活動中勇氣、機智、助人自助、友誼、理想與行動…每個故事背后，品格的金子在閃光營地檔案招募營員： 8-15人/班 小學1-2年級 小學3-4年級時間：一周4次，2周/階段，每次1.5小時，共12小時營地：樂寧15所分校教材：原版英語繪本為基礎(chǔ)，樂寧研發(fā)教材師資：資深外教

招生對象：7-11歲全外教繪本講讀營營地特色閱讀英國當代國寶級繪本經(jīng)典，國外小學廣泛采用的文學啟蒙讀物較地道的詞匯與語句表達，另孩子愛不釋手的故事外教老師帶領(lǐng)孩子沉浸在韻律之美，插畫之美中，聽故事、講故事、演故事、編故事立體的閱讀，配套教材多媒體白板，歌曲，朗誦、游戲、手工操作關(guān)鍵詞句的精讀分析，遷移到寫作與其他英語活動中勇氣、機智、助人自助、友誼、理想與行動…每個故事背后，品格的金子在閃光營地檔案招募營員： 8-15人/班 小學1-2年級 小學3-4年級時間：一周4次，2周/階段，每次1.5小時，共12小時營地：樂寧15所分校教材：原版英語繪本為基礎(chǔ)，樂寧研發(fā)教材師資：資深外教

招生對象：5-10歲Phonics拼讀樂園課程教學特色拼讀、音標同步學。在掌握字母（組合）發(fā)音規(guī)律的同時，掌握國際音標的發(fā)音、拼讀技巧和書寫。見詞能讀、聽音能寫?；?0%的英語單詞符合Phonics講讀規(guī)律，短時間內(nèi)掌握講讀規(guī)律，看到單詞就能準確讀出，聽到發(fā)音就拼寫。課標詞庫好銜接。教材以上海市小學課標詞匯作為選詞依據(jù)：啟蒙班增加學前教育內(nèi)容，為升小學做好準備。快樂學習不枯燥。15人小班教學。高科技互動白板多媒體呈現(xiàn)，通過歌曲、歌謠、故事、課堂游戲等快樂教學法，讓學生享受拼讀樂趣。課程安排

招生對象：5-10歲Phonics拼讀樂園課程教學特色拼讀、音標同步學。在掌握字母（組合）發(fā)音規(guī)律的同時，掌握國際音標的發(fā)音、拼讀技巧和書寫。見詞能讀、聽音能寫?；?0%的英語單詞符合Phonics講讀規(guī)律，短時間內(nèi)掌握講讀規(guī)律，看到單詞就能準確讀出，聽到發(fā)音就拼寫。課標詞庫好銜接。教材以上海市小學課標詞匯作為選詞依據(jù)：啟蒙班增加學前教育內(nèi)容，為升小學做好準備。快樂學習不枯燥。15人小班教學。高科技互動白板多媒體呈現(xiàn)，通過歌曲、歌謠、故事、課堂游戲等快樂教學法，讓學生享受拼讀樂趣。課程安排

招生對象：11-18歲樂寧少年英語課程 | iLongman Youngster班教學特色全外教沉浸式教學，聽說優(yōu)先，讀寫跟上。培養(yǎng)學生自信、自然地進行英語交際，并能準確使用詞匯、語法技能。進行跨學科、廣泛題材的原版英語閱讀，快速擴充詞匯量，擴展知識面，并熟悉英語國家文化與生活背景。多種文體的短文寫作練習，帶動語法運用。學習收獲綜合運用詞匯語法技能，就廣泛話題，與英語國家人士自信交流能閱讀短文并整體理解文章，獲得關(guān)鍵信息能書寫150 詞左右的英語應(yīng)用文，并理解其中的中外文化差異深入了解中外文化差異，并在交際和閱讀中進行應(yīng)用能夠聽懂英語的演講、能聽懂大眾英語媒體的口播能與外籍人士進行流暢深入的交談，能進行英語的演講或辯論能夠借助工具書讀懂報紙、雜志、文學原著掌握郵件、敘事、說明、多文體寫作方法和技巧

招生對象：3-6歲樂寧幼兒英語課程 教學特色3-6 歲的孩子有驚人的學習與模仿能力，善于在玩中學習，但注意力不易集中。樂寧的課堂 采用目前適合幼兒的TPR（肢體動作反應(yīng)）教學法，通過卡通人物、團體游戲、運動、角色扮 演和歌曲的方式，吸引孩子專注于課堂中，且沒有壓力感地學習。多媒體白板、觸屏筆、E-book、視音頻等教輔材料的運用，讓學習更立體有趣。教學活動的設(shè)計充分考慮到孩子不同的大腦學習類型（聽覺、視覺、觸覺、肢體運動型）， 因材施教，以調(diào)動孩子對英語的學習興趣。學習收獲Phonics 自然拼讀技能，26 個字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律喜歡說英語，認為學習英語是有趣好玩的事純正的英語語音、語感聽懂老師的課堂用語，對指令與簡單問題做出回答簡單的生活對話，用英語進行自我介紹、喜好及觀點表述理解教材中的對話及小故事，演唱英語歌曲認讀水平達到3-4 歲看圖認讀、5-6 歲單詞認讀學前教育級別為升學做準備

招生對象：13-16歲樂寧少兒英語課程教學特色全外教沉浸式教學，聽說優(yōu)先，讀寫跟上。培養(yǎng)學生自信、自然地進行英語交際，并能準確使用詞匯、語法技能。進行跨學科、廣泛題材的原版英語閱讀，快速擴充詞匯量，擴展知識面，并熟悉英語國家文化與生活背景。多種文體的短文寫作練習，帶動語法運用。學習收獲綜合運用詞匯語法技能，就廣泛話題，與英語國家人士自信交流能閱讀短文并整體理解文章，獲得關(guān)鍵信息能書寫150 詞左右的英語應(yīng)用文，并理解其中的中外文化差異深入了解中外文化差異，并在交際和閱讀中進行應(yīng)用能夠聽懂英語的演講、能聽懂大眾英語媒體的口播能與外籍人士進行流暢深入的交談，能進行英語的演講或辯論能夠借助工具書讀懂報紙、雜志、文學原著掌握郵件、敘事、說明、多文體寫作方法和技巧

招生對象：7-12歲樂寧文兒童英語課程 教學特色 7-12 歲的兒童處在學習英文的基礎(chǔ)期，樂寧重視學生英語輸出與運用的能力。歌曲、故事、對話、討論、演講，寫作，團隊合作Project 的環(huán)節(jié)，全部用英語完成，提升學生使用語言的能力。傳統(tǒng)教學強調(diào)的詞匯、句式與語法知識，則自然融入其中。 采用內(nèi)容與語言整合CLIL 教學法，以英語語言作為媒介，教授與學生個人與社會現(xiàn)實緊密關(guān)聯(lián)的學科內(nèi)容，包括：數(shù)學、科學、社科、藝術(shù)、地理、歷史、英語國家文化背景、政府與公民、健康、環(huán)保、經(jīng)濟金融、商業(yè)與企業(yè)等。學生學習相關(guān)英語的同時，拓展全球視野。 Think Big、開放型思維、項目型教學，助學生獲得自我學習、批判性思考、溝通協(xié)作、自我激勵等21 世紀技能，語言與思維共同成長。 AFL 動態(tài)學習評估體系，從聽說讀寫各方面檢驗學習效果。不同于傳統(tǒng)的教師主導評估 ，我們讓學生參與目標設(shè)定與自測，來正確定位自己的學習能力與效果。通過重復“目標—檢驗”的過程，學生形成自我評估的能力，遷移到學習與生活中去。 學習收獲 保持對英語學習的濃厚興趣，減少學業(yè)競爭的壓力感 擁有英語公開表達的自信與能力 在英語聽說讀寫活動中，能準確地使用詞匯與語法規(guī)則 擁有廣泛的科學、社會、人文學科的知識儲備與世界公民價值觀 具備自我學習、批判性思考、溝通協(xié)作、自我激勵等軟實力 培養(yǎng)學生掌握1350個核心單詞，1500個拓展詞匯， 400個核心句型，7種時態(tài)，2種語態(tài) 涵蓋并超越上海市新課標要求