招生對象：-讓孩子了解親子溫情 - 開發(fā)寶寶的潛能、寶寶在家長和老師的陪同下多參加一些早教活動，對開掘?qū)殞毜膬?nèi)在是有幫助的，比如語言智能、肢體智能、音樂智能、邏輯智能等。 塑造寶寶的性格、培養(yǎng)寶寶開朗外向的性格，他們通過走出小的家庭來到了一個大家庭，人際交流機(jī)會增多有助于寶寶學(xué)會交往溝通，使得他們變得更加的活潑有信心也更高興與別人交往，對于一些內(nèi)向的孩子幫助效果尤其明顯，在以后的進(jìn)入幼兒園、長大后的自信心都有很多的益處。

招生對象：- 打造寶寶一生80%的智慧 - 上知教育腦潛能早教課程著重于腦潛能開發(fā)，抓住腦潛能開發(fā)黃金時期，利用專業(yè)的腦潛能開發(fā)教玩具激發(fā)寶寶大腦潛能，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，多樣化教學(xué)主題課堂，全方位提升孩子體能、生活技能、藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)認(rèn)知、音樂鑒賞、人際交往能力，讓孩子自信快樂成長。

招生對象：- 快速提升孩子9大能力 - 提升專注力、記憶力、觀察力、思維力、想象力、理解力、創(chuàng)新力、自我控制力、語言表達(dá)能力。 上知教育腦潛能開發(fā)課程借鑒了艾登博士的潛意識輸入法、羅杰斯佩里的“左右腦分工理論”、七田真教授的“右腦圖形記憶理論”等眾多腦潛能開發(fā)理論。經(jīng)過上知教研團(tuán)隊(duì)的潛心研究實(shí)踐，根據(jù)不同年齡孩子大腦認(rèn)知規(guī)律以及大腦不同功能區(qū)特點(diǎn)，研發(fā)12項(xiàng)全系列腦潛能開發(fā)課程，此套課程擁有千余種教學(xué)游戲，讓孩子在α腦波音樂的背景下，經(jīng)過深呼吸、冥想、聯(lián)想三部曲，開啟大腦回路。同時，游戲中積累的信息促進(jìn)左腦邏輯分析能力的成熟，最終實(shí)現(xiàn)大腦平衡發(fā)展的目的。

招生對象：- 30天識字2000個 - 培養(yǎng)孩子的讀書興趣，越早開始效果越好。讀書有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。 兒童照相識字&思維導(dǎo)圖閱讀 ∨利用右腦海馬照相記憶原理，提升孩子的詞匯量，培養(yǎng)孩子閱讀興趣，提升閱讀能力。 兒童照相識字與傳統(tǒng)識字有何不同？ ∨不僅提高孩子的識字量，更注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力

招生對象：- 讓孩子一學(xué)就會，一點(diǎn)就通 - 1、抓住數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)敏感期，采用符合幼兒年齡階段的形象教學(xué)法，讓幼兒學(xué)習(xí)效果倍增。 2、系統(tǒng)的課程體系，涵蓋數(shù)量的比較、基礎(chǔ)運(yùn)算、空間感知、圖形認(rèn)知、數(shù)學(xué)概念等知識，讓幼兒充分感受數(shù)學(xué)的的奧妙與精彩。 3、將知識以故事形式引入課堂，緊密生活，增加學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。 4、多種形式的學(xué)具操作，激發(fā)幼兒自主探究能力，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提升數(shù)學(xué)思維潛能。 5、全腦開發(fā)貫穿課堂始終，左右腦相互貫通，共同參與感知、分析、思考、判斷、計(jì)算、記憶事物的過程

招生對象：-讓孩子注意力集中，不走神 - 上知教育專注力特訓(xùn)課程采用的是由兒童喜歡的多種形式和材質(zhì)的教玩具，吸引兒童快速進(jìn)入專注狀態(tài)進(jìn)行教具操作。 課程打破了傳統(tǒng)專注力強(qiáng)化的模式，采用動靜結(jié)合的上課方式，全面訓(xùn)練孩子的視覺、聽覺、持續(xù)集中性、注意力轉(zhuǎn)移、注意力廣度及分配能力，改善兒童綜合學(xué)習(xí)能力，提高行為自控能力。 通過大量的手腦眼互動的教具操作，鍛煉兒童手眼腦協(xié)調(diào)能力；而大運(yùn)動的訓(xùn)練能培養(yǎng)孩子的平衡協(xié)調(diào)能力，促使孩子的觸覺、前庭覺、本體覺協(xié)調(diào)發(fā)展，從而針對影響專注力的因素一一擊破，將處于游離狀態(tài)的腦細(xì)胞激活，使兒童的視聽、視思的能力提升，大大增強(qiáng)孩子的專注能力?！緦Ｗ⒘φn程效果】 聽覺專注：聽清楚。 視覺專注：看仔細(xì)。 專注的持久性、穩(wěn)定性：坐得住、做得好。 注意的廣度：不丟、不落、不錯。 注意的轉(zhuǎn)移：自主轉(zhuǎn)移、注重重點(diǎn)，不分心。 注意的分配：邊聽、邊想、邊看、邊記憶、邊理解。 情緒自控能力：情緒穩(wěn)定，自控力強(qiáng)。

招生對象：- 讓孩子變得靈活愛運(yùn)動 - 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以提高運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對兒童運(yùn)動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運(yùn)動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到顯著改善。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可提高兒童學(xué)習(xí)成績，改善其厭學(xué)情緒。

招生對象：瑪利亞.蒙臺梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家。她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法，深刻地影響著世界各國教育水平和社會發(fā)展，蒙臺梭利教學(xué)法是一種全面提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法。他巧妙的利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童自由與快樂的前提下實(shí)現(xiàn)教育的目的。教師和父母必須認(rèn)真研究、觀察兒童、了解兒童的內(nèi)心世界，在兒童自由與自發(fā)的活動中，幫助兒童獲得身心發(fā)展。據(jù)此，蒙臺梭利為學(xué)前兒童設(shè)計(jì)出一整套有效引導(dǎo)兒童迅速成長的訓(xùn)練方法。培養(yǎng)孩子廣泛深刻的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會做人，從而成就美好童年。以兒童為主：為孩子打造一個以他們?yōu)橹行?，讓他們可以?dú)立“做自己”的“兒童世界”