招生對(duì)象： 開發(fā)孩子九大智能，培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)力 誰(shuí)是未來的科學(xué)家?誰(shuí)是未來的銀行家?誰(shuí)是未來的音樂家?…… 希望英語(yǔ)通過學(xué)生入學(xué)前的多元智能測(cè)試，課程中多元智能活動(dòng)的設(shè)置，課堂表現(xiàn)跟蹤記錄找到孩子的個(gè)性，發(fā)展他們的潛力，培養(yǎng)全方面發(fā)展。 浸入式美語(yǔ)教學(xué) ---像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，全英文的環(huán)境，沒有中文，沒有翻譯，這就是浸入式。希望采用浸入式教學(xué)，創(chuàng)造全英文的環(huán)境，讓學(xué)生浸泡在英語(yǔ)中成長(zhǎng); ---在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的同時(shí)，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、健康、藝術(shù)。 高科技互動(dòng)白板學(xué)習(xí) 采用在美國(guó)中、小學(xué)和國(guó)內(nèi)高端國(guó)際學(xué)校使用的智能白板教學(xué)系統(tǒng)。讓孩子成為課堂上的主角，通過點(diǎn)擊、觸摸、圈選、拖動(dòng)各種會(huì)說話、會(huì)動(dòng)作的圖像、文字等，在探索和發(fā)現(xiàn)中愛上美國(guó)課堂，愛上充滿樂趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí); 美國(guó)專家培訓(xùn)國(guó)際少兒英語(yǔ)教師 希望英語(yǔ)的教師，均由美國(guó)英語(yǔ)教育專家及希望英語(yǔ)培訓(xùn)專家嚴(yán)格培訓(xùn)，培訓(xùn)合格者將獲得《北美少兒英語(yǔ)教師資格證》，教師持證上崗。通過培訓(xùn)的老師具有美式教學(xué)思維，用先進(jìn)的教學(xué)方式與方法教學(xué)，形成“教師引導(dǎo)，學(xué)生為中心”的美式課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生在不知不覺中聽懂英語(yǔ)、自然開口說英語(yǔ)。 美國(guó)CTB考試認(rèn)證 美國(guó)CTB，國(guó)際權(quán)威英語(yǔ)水平測(cè)試，見證中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生一樣的成長(zhǎng) 先進(jìn)的測(cè)試評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以： 幫助教育決策者、校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)了解現(xiàn)有的教學(xué)體系 提供引導(dǎo)教學(xué)方向的分析報(bào)告 準(zhǔn)確測(cè)量學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、評(píng)估現(xiàn)有教學(xué)方法的效率 通過對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)掌握和應(yīng)用能力的測(cè)試，分析學(xué)生學(xué)習(xí)潛力 及時(shí)有效幫助家長(zhǎng)了解并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 幫助學(xué)生培養(yǎng)和拓展全球經(jīng)濟(jì)一體化所要求的人才素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。 同時(shí)，成功的測(cè)評(píng)分析報(bào)告要求系統(tǒng)將數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)、直觀地反映出來。數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方法是否得當(dāng)關(guān)系到測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)背后的意義和價(jià)值是否能有效地傳達(dá)給每一位關(guān)心測(cè)評(píng)的教育者。 中美國(guó)際少兒交換生活動(dòng) 跨文化教育，培養(yǎng)具有普世價(jià)值觀的國(guó)際公民 希望英語(yǔ)北京總部與美國(guó)NCPSA等國(guó)際教育交流機(jī)構(gòu)合作，每年舉行一次“中、小學(xué)國(guó)際交換生”活動(dòng)，作為中美國(guó)際文化交流小使者，到美國(guó)知名中、小學(xué)體驗(yàn)美國(guó)校園生活，同時(shí)住到美國(guó)志愿者家里，與美國(guó)學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)，成為傳播中國(guó)文化，學(xué)習(xí)美國(guó)西方文化的小使者。

招生對(duì)象： 開發(fā)孩子九大智能，培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)力 誰(shuí)是未來的科學(xué)家?誰(shuí)是未來的銀行家?誰(shuí)是未來的音樂家?…… 希望英語(yǔ)通過學(xué)生入學(xué)前的多元智能測(cè)試，課程中多元智能活動(dòng)的設(shè)置，課堂表現(xiàn)跟蹤記錄找到孩子的個(gè)性，發(fā)展他們的潛力，培養(yǎng)全方面發(fā)展。 浸入式美語(yǔ)教學(xué) ---像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，全英文的環(huán)境，沒有中文，沒有翻譯，這就是浸入式。希望采用浸入式教學(xué)，創(chuàng)造全英文的環(huán)境，讓學(xué)生浸泡在英語(yǔ)中成長(zhǎng); ---在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的同時(shí)，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、健康、藝術(shù)。 高科技互動(dòng)白板學(xué)習(xí) 采用在美國(guó)中、小學(xué)和國(guó)內(nèi)高端國(guó)際學(xué)校使用的智能白板教學(xué)系統(tǒng)。讓孩子成為課堂上的主角，通過點(diǎn)擊、觸摸、圈選、拖動(dòng)各種會(huì)說話、會(huì)動(dòng)作的圖像、文字等，在探索和發(fā)現(xiàn)中愛上美國(guó)課堂，愛上充滿樂趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí); 美國(guó)專家培訓(xùn)國(guó)際少兒英語(yǔ)教師 希望英語(yǔ)的教師，均由美國(guó)英語(yǔ)教育專家及希望英語(yǔ)培訓(xùn)專家嚴(yán)格培訓(xùn)，培訓(xùn)合格者將獲得《北美少兒英語(yǔ)教師資格證》，教師持證上崗。通過培訓(xùn)的老師具有美式教學(xué)思維，用先進(jìn)的教學(xué)方式與方法教學(xué)，形成“教師引導(dǎo)，學(xué)生為中心”的美式課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生在不知不覺中聽懂英語(yǔ)、自然開口說英語(yǔ)。 美國(guó)CTB考試認(rèn)證 美國(guó)CTB，國(guó)際權(quán)威英語(yǔ)水平測(cè)試，見證中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生一樣的成長(zhǎng) 先進(jìn)的測(cè)試評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以： 幫助教育決策者、校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)了解現(xiàn)有的教學(xué)體系 提供引導(dǎo)教學(xué)方向的分析報(bào)告 準(zhǔn)確測(cè)量學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、評(píng)估現(xiàn)有教學(xué)方法的效率 通過對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)掌握和應(yīng)用能力的測(cè)試，分析學(xué)生學(xué)習(xí)潛力 及時(shí)有效幫助家長(zhǎng)了解并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 幫助學(xué)生培養(yǎng)和拓展全球經(jīng)濟(jì)一體化所要求的人才素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。 同時(shí)，成功的測(cè)評(píng)分析報(bào)告要求系統(tǒng)將數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)、直觀地反映出來。數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方法是否得當(dāng)關(guān)系到測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)背后的意義和價(jià)值是否能有效地傳達(dá)給每一位關(guān)心測(cè)評(píng)的教育者。 中美國(guó)際少兒交換生活動(dòng) 跨文化教育，培養(yǎng)具有普世價(jià)值觀的國(guó)際公民 希望英語(yǔ)北京總部與美國(guó)NCPSA等國(guó)際教育交流機(jī)構(gòu)合作，每年舉行一次“中、小學(xué)國(guó)際交換生”活動(dòng)，作為中美國(guó)際文化交流小使者，到美國(guó)知名中、小學(xué)體驗(yàn)美國(guó)校園生活，同時(shí)住到美國(guó)志愿者家里，與美國(guó)學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)，成為傳播中國(guó)文化，學(xué)習(xí)美國(guó)西方文化的小使者。

招生對(duì)象： 開發(fā)孩子九大智能，培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)力 誰(shuí)是未來的科學(xué)家?誰(shuí)是未來的銀行家?誰(shuí)是未來的音樂家?…… 希望英語(yǔ)通過學(xué)生入學(xué)前的多元智能測(cè)試，課程中多元智能活動(dòng)的設(shè)置，課堂表現(xiàn)跟蹤記錄找到孩子的個(gè)性，發(fā)展他們的潛力，培養(yǎng)全方面發(fā)展。 浸入式美語(yǔ)教學(xué) ---像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，全英文的環(huán)境，沒有中文，沒有翻譯，這就是浸入式。希望采用浸入式教學(xué)，創(chuàng)造全英文的環(huán)境，讓學(xué)生浸泡在英語(yǔ)中成長(zhǎng); ---在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的同時(shí)，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、健康、藝術(shù)。 高科技互動(dòng)白板學(xué)習(xí) 采用在美國(guó)中、小學(xué)和國(guó)內(nèi)高端國(guó)際學(xué)校使用的智能白板教學(xué)系統(tǒng)。讓孩子成為課堂上的主角，通過點(diǎn)擊、觸摸、圈選、拖動(dòng)各種會(huì)說話、會(huì)動(dòng)作的圖像、文字等，在探索和發(fā)現(xiàn)中愛上美國(guó)課堂，愛上充滿樂趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí); 美國(guó)專家培訓(xùn)國(guó)際少兒英語(yǔ)教師 希望英語(yǔ)的教師，均由美國(guó)英語(yǔ)教育專家及希望英語(yǔ)培訓(xùn)專家嚴(yán)格培訓(xùn)，培訓(xùn)合格者將獲得《北美少兒英語(yǔ)教師資格證》，教師持證上崗。通過培訓(xùn)的老師具有美式教學(xué)思維，用先進(jìn)的教學(xué)方式與方法教學(xué)，形成“教師引導(dǎo)，學(xué)生為中心”的美式課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生在不知不覺中聽懂英語(yǔ)、自然開口說英語(yǔ)。 美國(guó)CTB考試認(rèn)證 美國(guó)CTB，國(guó)際權(quán)威英語(yǔ)水平測(cè)試，見證中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生一樣的成長(zhǎng) 先進(jìn)的測(cè)試評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以： 幫助教育決策者、校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)了解現(xiàn)有的教學(xué)體系 提供引導(dǎo)教學(xué)方向的分析報(bào)告 準(zhǔn)確測(cè)量學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、評(píng)估現(xiàn)有教學(xué)方法的效率 通過對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)掌握和應(yīng)用能力的測(cè)試，分析學(xué)生學(xué)習(xí)潛力 及時(shí)有效幫助家長(zhǎng)了解并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 幫助學(xué)生培養(yǎng)和拓展全球經(jīng)濟(jì)一體化所要求的人才素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。 同時(shí)，成功的測(cè)評(píng)分析報(bào)告要求系統(tǒng)將數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)、直觀地反映出來。數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方法是否得當(dāng)關(guān)系到測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)背后的意義和價(jià)值是否能有效地傳達(dá)給每一位關(guān)心測(cè)評(píng)的教育者。 中美國(guó)際少兒交換生活動(dòng) 跨文化教育，培養(yǎng)具有普世價(jià)值觀的國(guó)際公民 希望英語(yǔ)北京總部與美國(guó)NCPSA等國(guó)際教育交流機(jī)構(gòu)合作，每年舉行一次“中、小學(xué)國(guó)際交換生”活動(dòng)，作為中美國(guó)際文化交流小使者，到美國(guó)知名中、小學(xué)體驗(yàn)美國(guó)校園生活，同時(shí)住到美國(guó)志愿者家里，與美國(guó)學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)，成為傳播中國(guó)文化，學(xué)習(xí)美國(guó)西方文化的小使者。

招生對(duì)象： 開發(fā)孩子九大智能，培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)力 誰(shuí)是未來的科學(xué)家?誰(shuí)是未來的銀行家?誰(shuí)是未來的音樂家?…… 希望英語(yǔ)通過學(xué)生入學(xué)前的多元智能測(cè)試，課程中多元智能活動(dòng)的設(shè)置，課堂表現(xiàn)跟蹤記錄找到孩子的個(gè)性，發(fā)展他們的潛力，培養(yǎng)全方面發(fā)展。 浸入式美語(yǔ)教學(xué) ---像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，全英文的環(huán)境，沒有中文，沒有翻譯，這就是浸入式。希望采用浸入式教學(xué)，創(chuàng)造全英文的環(huán)境，讓學(xué)生浸泡在英語(yǔ)中成長(zhǎng); ---在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的同時(shí)，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、健康、藝術(shù)。 高科技互動(dòng)白板學(xué)習(xí) 采用在美國(guó)中、小學(xué)和國(guó)內(nèi)高端國(guó)際學(xué)校使用的智能白板教學(xué)系統(tǒng)。讓孩子成為課堂上的主角，通過點(diǎn)擊、觸摸、圈選、拖動(dòng)各種會(huì)說話、會(huì)動(dòng)作的圖像、文字等，在探索和發(fā)現(xiàn)中愛上美國(guó)課堂，愛上充滿樂趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí); 美國(guó)專家培訓(xùn)國(guó)際少兒英語(yǔ)教師 希望英語(yǔ)的教師，均由美國(guó)英語(yǔ)教育專家及希望英語(yǔ)培訓(xùn)專家嚴(yán)格培訓(xùn)，培訓(xùn)合格者將獲得《北美少兒英語(yǔ)教師資格證》，教師持證上崗。通過培訓(xùn)的老師具有美式教學(xué)思維，用先進(jìn)的教學(xué)方式與方法教學(xué)，形成“教師引導(dǎo)，學(xué)生為中心”的美式課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生在不知不覺中聽懂英語(yǔ)、自然開口說英語(yǔ)。 美國(guó)CTB考試認(rèn)證 美國(guó)CTB，國(guó)際權(quán)威英語(yǔ)水平測(cè)試，見證中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生一樣的成長(zhǎng) 先進(jìn)的測(cè)試評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以： 幫助教育決策者、校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)了解現(xiàn)有的教學(xué)體系 提供引導(dǎo)教學(xué)方向的分析報(bào)告 準(zhǔn)確測(cè)量學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、評(píng)估現(xiàn)有教學(xué)方法的效率 通過對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)掌握和應(yīng)用能力的測(cè)試，分析學(xué)生學(xué)習(xí)潛力 及時(shí)有效幫助家長(zhǎng)了解并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 幫助學(xué)生培養(yǎng)和拓展全球經(jīng)濟(jì)一體化所要求的人才素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。 同時(shí)，成功的測(cè)評(píng)分析報(bào)告要求系統(tǒng)將數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)、直觀地反映出來。數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方法是否得當(dāng)關(guān)系到測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)背后的意義和價(jià)值是否能有效地傳達(dá)給每一位關(guān)心測(cè)評(píng)的教育者。 中美國(guó)際少兒交換生活動(dòng) 跨文化教育，培養(yǎng)具有普世價(jià)值觀的國(guó)際公民 希望英語(yǔ)北京總部與美國(guó)NCPSA等國(guó)際教育交流機(jī)構(gòu)合作，每年舉行一次“中、小學(xué)國(guó)際交換生”活動(dòng)，作為中美國(guó)際文化交流小使者，到美國(guó)知名中、小學(xué)體驗(yàn)美國(guó)校園生活，同時(shí)住到美國(guó)志愿者家里，與美國(guó)學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)，成為傳播中國(guó)文化，學(xué)習(xí)美國(guó)西方文化的小使者。

招生對(duì)象：美式教育理念 充分尊重每個(gè)孩子的個(gè)性 有效激發(fā)每個(gè)孩子的好奇心與探索欲 高效建立孩子對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣 培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)(Independent Learning)的習(xí)慣 孩子們?cè)谳p松的課堂氛圍里(Play and Learn)“玩著學(xué)”英文 美國(guó)原版教材 多媒體互動(dòng)英語(yǔ)全球同步，全球40多個(gè)國(guó)家、87000多所學(xué)校、近1.5億孩子正在使用。 課程專為雙語(yǔ)兒童設(shè)計(jì)，榮膺International EMMA Awards, Apple Computer Local Industry Upgrading Program 等國(guó)際殊榮。 課程設(shè)置科學(xué)，體系完整，有學(xué)前至小學(xué)階段的全部課程。 浸入式美語(yǔ)教學(xué)(未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)) 豐富多彩的美式多元智能課堂活動(dòng)(音樂、美術(shù)、舞蹈、運(yùn)動(dòng)等等)，讓每一個(gè)孩子都能夠積極參與課堂互動(dòng); 在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的同時(shí)，通過分組作業(yè)與項(xiàng)目實(shí)施，培養(yǎng)孩子的“未來領(lǐng)導(dǎo)力”(Leadership),包括創(chuàng)新思維、溝通交流、演講展示、團(tuán)隊(duì)合作等等。 高科技互動(dòng)白板學(xué)習(xí) 高科技電子白板和像動(dòng)畫片一樣生動(dòng)的多媒體課件，有效提升孩子的學(xué)習(xí)興趣與記憶效果，讓孩子進(jìn)行自主式、游戲式、探索式學(xué)習(xí); 多元學(xué)科開闊視野 用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、健康、藝術(shù)等多元學(xué)科知識(shí); 讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)、開拓視野、真正形成地道英語(yǔ)思維。 英語(yǔ)母語(yǔ)化計(jì)劃 原版英文圖書館，配置上千冊(cè)原版英文圖書繪本、豐富的電腦課件和音像資料，讓孩子們充分“浸泡”在英語(yǔ)中; 親子英文課堂幫助家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行日常的英文輔導(dǎo)與熏陶，讓英文真正成為用于日常交流的工具。 學(xué)員俱樂部 定期組織豐富多彩的親子英文活動(dòng)和節(jié)假日主題活動(dòng)，為孩子和家長(zhǎng)提供交流玩耍的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。 希望英語(yǔ)2011年秋季班招生中 精靈班（4-6歲） 6-10人 小班 全英文授課 每周兩次四課時(shí) 天賦班（6-8歲） 6-10人 小班 全英文授課 每周兩次四課時(shí) 精英班（8-10歲） 6-10人 小班 全英文授課 每周一次三課時(shí) 純外教周末班 4-6歲  6-10人 小班 每周一次兩課時(shí) 6-8歲  6-10人 小班 每周一次三課時(shí) 9-12歲  6-10人 小班 每周一次三課時(shí)