招生對(duì)象：  小呼吸針對(duì)小學(xué)一二年級(jí)階段的學(xué)生小呼吸口才：培養(yǎng)孩子的自信，提升孩子 口頭表達(dá)能力；鍛煉唇齒舌 小呼吸寫(xiě)作一：從詞語(yǔ)、句型、段落到小 作文成型，寫(xiě)作基礎(chǔ)性教材 小呼吸寫(xiě)作二：從詞、句、復(fù)句到段落的 升級(jí)；培養(yǎng)寫(xiě)作的良好習(xí)慣 呼吸針對(duì)小學(xué)三四年級(jí)階段的學(xué)生呼吸一：打開(kāi)六竅觀察萬(wàn)物；怎樣把事情寫(xiě)清楚、生動(dòng)；抓住特點(diǎn)寫(xiě)人呼吸二：富有感情的狀物；運(yùn)用排比、擬人等修辭手法；怎樣生動(dòng)的寫(xiě)景 呼吸三：怎樣表達(dá)情感；初級(jí)閱讀理解；通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)使文章更生動(dòng) 深呼吸針對(duì)小學(xué)五六年級(jí)階段學(xué)生深呼吸一：分解構(gòu)思作文；多角度描寫(xiě)人物；一波三折、抑揚(yáng)逆轉(zhuǎn)的寫(xiě)人深呼吸二：精準(zhǔn)審題；創(chuàng)新選材；分段過(guò)渡新穎開(kāi)頭、別致結(jié)尾 深呼吸三：自我突破，鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力；小領(lǐng)袖特訓(xùn)營(yíng)，演說(shuō)家的搖籃 決勝小升初針對(duì)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生以及初中一年級(jí)新生小升初A：深入描寫(xiě)情節(jié)、心理、神態(tài)與動(dòng)作、語(yǔ)言、場(chǎng)面、環(huán)境。 小升初B：深入講解怎樣表達(dá)；突破想象力以及狀物寫(xiě)人、寫(xiě)景的突破 昂立優(yōu)秀師資優(yōu)秀的全職教師、班主任幫助您的孩子建立自信，讓您放心！9項(xiàng)教學(xué)服務(wù)體系 入學(xué)測(cè)試；開(kāi)班家長(zhǎng)會(huì)；回訪；期中展示課；課堂寫(xiě)作；指定測(cè)驗(yàn)；課后過(guò)關(guān)；作業(yè)條；期末成果展；補(bǔ)差補(bǔ)漏。多媒體互動(dòng)式教學(xué)讓課堂更加生動(dòng)，更加趣味化。 昂立的責(zé)任：高質(zhì)量的教學(xué) ；教學(xué)管理流程； 及時(shí)的溝通回饋 ；全新的作文方法學(xué)生的責(zé)任：按時(shí)出席； 認(rèn)真聽(tīng)講 ；積極參與課堂教學(xué)； 按時(shí)認(rèn)真完成家庭作業(yè) ；有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)求幫助家長(zhǎng)的責(zé)任：準(zhǔn)時(shí)上課準(zhǔn)時(shí)送孩子到校上課， 特殊情況提前打請(qǐng)假。物品準(zhǔn)備每次上課需帶教材 、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、筆、橡皮 等學(xué)習(xí)用品。 監(jiān)督簽字孩子每次作業(yè)完成之 后家長(zhǎng)簽字。 及時(shí)復(fù)習(xí)艾賓浩斯曲線證明孩 子新學(xué)知識(shí)如果當(dāng)天晚上不復(fù) 習(xí)會(huì)遺忘50%，家長(zhǎng)及時(shí)督孩子復(fù)習(xí)。

招生對(duì)象： 課程板塊 課程階段 課程次數(shù) 課程時(shí)長(zhǎng) 對(duì)應(yīng)年級(jí) 創(chuàng)意思考 MA 36次 2課時(shí)/次 中大班 M1－M2 48次/級(jí) 3課時(shí)/次 一年級(jí) M3－M4 48次/級(jí) 3課時(shí)/次 二年級(jí) 邏輯推理 M5—M8 48次/級(jí) 3課時(shí)/次 三四年級(jí) 思維論證 M9--M12 48次/級(jí) 3課時(shí)/次 五六年級(jí)     愛(ài)上新數(shù)學(xué)     把學(xué)習(xí)變好玩     多元活性教學(xué)，打造快樂(lè)學(xué)習(xí)力     游戲讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣     做中學(xué)，學(xué)習(xí)做到就知道     由蒙氏教育延伸 “動(dòng)手做”著重于實(shí)務(wù)操作     玩中學(xué)，學(xué)中玩，把學(xué)習(xí)變好玩     激發(fā) 想象力 創(chuàng)造力     錯(cuò)中學(xué)，學(xué)錯(cuò)和學(xué)對(duì)一樣重要     唯有允許孩子犯錯(cuò)，孩子才會(huì)學(xué)得更好     學(xué)習(xí)過(guò)程才是較重要的 更重要的是在試誤學(xué)習(xí)過(guò)程中     培養(yǎng)高挫折忍受力，更能激發(fā)孩子的潛能 傳統(tǒng)數(shù)學(xué)   愛(ài)上新數(shù)學(xué) 空洞教學(xué)任務(wù) 教學(xué)理論 皮亞杰理論、鷹架理論、 蒙式教育 老師講學(xué)生聽(tīng)、記、練（被動(dòng)學(xué)習(xí)） 教學(xué)模式 三學(xué)架構(gòu)：玩中學(xué)、做中學(xué)、錯(cuò)中學(xué)（主動(dòng)學(xué)習(xí)） 純符號(hào)教學(xué) 教學(xué)途徑 游戲教學(xué)法式 機(jī)械執(zhí)行應(yīng)對(duì)考試 培養(yǎng)目標(biāo) 良好數(shù)學(xué)力 打造“資優(yōu)”學(xué)習(xí)者

招生對(duì)象：《昂立ACE英語(yǔ)小升初》 適用年齡12-13歲 小學(xué)畢業(yè)生課程特色 1.以全兩側(cè)的篇幅，精確提煉九年制義務(wù)教育階段小學(xué)英語(yǔ)主要語(yǔ)言點(diǎn)和詞匯 2.以少兒實(shí)際生活情景為素材，用幽默的語(yǔ)言解釋了學(xué)習(xí)內(nèi)容 3.快速的建立英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的架構(gòu)，并隨堂落實(shí)在讀寫(xiě)環(huán)節(jié) 4.課后練習(xí)冊(cè)充分滿足培優(yōu)補(bǔ)差的需求 5.本套教材實(shí)為小學(xué)畢業(yè)生梳理知識(shí)、提高成績(jī)的首選 課堂運(yùn)用的教學(xué)方法 Audio-lingual way Communication way Task-based Grammar translation 補(bǔ)課補(bǔ)差服務(wù)每節(jié)課下課我們都會(huì)安排課后過(guò)關(guān)，課后過(guò)關(guān)的目的是了解小朋友是否已經(jīng)掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如果沒(méi)過(guò)關(guān)的小朋友我們會(huì)安排補(bǔ)課事宜。    如果您在上課時(shí)間未能及時(shí)到達(dá)，或者有特殊情況不能過(guò)來(lái)上課，那希望您能及時(shí)跟我們?nèi)〉茫覀兊睦蠋煂⒚赓M(fèi)為您提供補(bǔ)課服務(wù)。 教學(xué)教學(xué)是昂立國(guó)際教育的一大特色，也是各位講師的常規(guī)教學(xué)服務(wù)。每個(gè)月兩至三次教學(xué)服務(wù)。教學(xué)內(nèi)容主要是老師以為教學(xué)工具，給每位學(xué)員打詢問(wèn)和考察近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，解決近一段時(shí)間出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通。 家長(zhǎng)會(huì)服務(wù)雖然我們是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但上海交大昂立外語(yǔ)的責(zé)任心卻是任何一家公辦學(xué)校無(wú)以比擬的。每一期的課程學(xué)習(xí)將由老師和班主任組織至少兩次家長(zhǎng)會(huì)，展現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成果，溝通學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議……讓每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了如指掌。 家校簿服務(wù)每一位昂立學(xué)員將擁有一個(gè)屬于自己的昂立護(hù)照。它承載著學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的重要職責(zé)。老師及時(shí)的將孩子在校表現(xiàn)等記錄在家校簿上面，便于家長(zhǎng)全面地掌握孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。家校簿見(jiàn)證著孩子在昂立的成長(zhǎng)足跡！ 家庭訪談服務(wù)老師為了增進(jìn)師生感情，提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，將親自到孩子家中跟孩子和家長(zhǎng)朋友溝通，提升感情，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

招生對(duì)象：《昂立少兒新進(jìn)階英語(yǔ)》 適用年齡7—12歲小學(xué)生課程特色 1.本書(shū)內(nèi)容契合國(guó)家英語(yǔ)課程二級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 2.從情境設(shè)計(jì)到版面和課堂活動(dòng)等，并配以簡(jiǎn)化教學(xué)流程，提升教學(xué)效率的課件。 3.從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面給予學(xué)習(xí)者全新的體驗(yàn)。 課堂運(yùn)用的教學(xué)方法 Audio-lingual way Communication way Task-based Grammar translation 補(bǔ)課補(bǔ)差服務(wù)每節(jié)課下課我們都會(huì)安排課后過(guò)關(guān)，課后過(guò)關(guān)的目的是了解小朋友是否已經(jīng)掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如果沒(méi)過(guò)關(guān)的小朋友我們會(huì)安排補(bǔ)課事宜。    如果您在上課時(shí)間未能及時(shí)到達(dá)，或者有特殊情況不能過(guò)來(lái)上課，那希望您能及時(shí)跟我們?nèi)〉?，我們的老師將免費(fèi)為您提供補(bǔ)課服務(wù)。 教學(xué)教學(xué)是昂立國(guó)際教育的一大特色，也是各位講師的常規(guī)教學(xué)服務(wù)。每個(gè)月兩至三次教學(xué)服務(wù)。教學(xué)內(nèi)容主要是老師以為教學(xué)工具，給每位學(xué)員打詢問(wèn)和考察近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，解決近一段時(shí)間出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通。 家長(zhǎng)會(huì)服務(wù)雖然我們是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但上海交大昂立外語(yǔ)的責(zé)任心卻是任何一家公辦學(xué)校無(wú)以比擬的。每一期的課程學(xué)習(xí)將由老師和班主任組織至少兩次家長(zhǎng)會(huì)，展現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成果，溝通學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議……讓每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了如指掌。 家校簿服務(wù)每一位昂立學(xué)員將擁有一個(gè)屬于自己的昂立護(hù)照。它承載著學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的重要職責(zé)。老師及時(shí)的將孩子在校表現(xiàn)等記錄在家校簿上面，便于家長(zhǎng)全面地掌握孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。家校簿見(jiàn)證著孩子在昂立的成長(zhǎng)足跡！ 家庭訪談服務(wù)老師為了增進(jìn)師生感情，提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，將親自到孩子家中跟孩子和家長(zhǎng)朋友溝通，提升感情，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

招生對(duì)象：《昂立幼兒英語(yǔ)》 適用年齡2—6歲 幼兒園課程特色 1.每學(xué)期一篇的童話故事 2.大量的配合幼兒衣食住行各方面的日常對(duì)話 3.各種風(fēng)格的歌曲律動(dòng)和手工勞動(dòng) 4.讓孩子全方位的體會(huì)英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ) 課堂運(yùn)用的教學(xué)方法TPR Audio-lingual way Communicative way 補(bǔ)課補(bǔ)差服務(wù)每節(jié)課下課我們都會(huì)安排課后過(guò)關(guān)，課后過(guò)關(guān)的目的是了解小朋友是否已經(jīng)掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如果沒(méi)過(guò)關(guān)的小朋友我們會(huì)安排補(bǔ)課事宜。    如果您在上課時(shí)間未能及時(shí)到達(dá)，或者有特殊情況不能過(guò)來(lái)上課，那希望您能及時(shí)跟我們?nèi)〉?，我們的老師將免費(fèi)為您提供補(bǔ)課服務(wù)。 教學(xué)教學(xué)是昂立國(guó)際教育的一大特色，也是各位講師的常規(guī)教學(xué)服務(wù)。每個(gè)月兩至三次教學(xué)服務(wù)。教學(xué)內(nèi)容主要是老師以為教學(xué)工具，給每位學(xué)員打詢問(wèn)和考察近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，解決近一段時(shí)間出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通。 家長(zhǎng)會(huì)服務(wù)雖然我們是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但上海交大昂立外語(yǔ)的責(zé)任心卻是任何一家公辦學(xué)校無(wú)以比擬的。每一期的課程學(xué)習(xí)將由老師和班主任組織至少兩次家長(zhǎng)會(huì)，展現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成果，溝通學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議……讓每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了如指掌。 家校簿服務(wù)每一位昂立學(xué)員將擁有一個(gè)屬于自己的昂立護(hù)照。它承載著學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的重要職責(zé)。老師及時(shí)的將孩子在校表現(xiàn)等記錄在家校簿上面，便于家長(zhǎng)全面地掌握孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。家校簿見(jiàn)證著孩子在昂立的成長(zhǎng)足跡！ 家庭訪談服務(wù)老師為了增進(jìn)師生感情，提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，將親自到孩子家中跟孩子和家長(zhǎng)朋友溝通，提升感情，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

招生對(duì)象：    學(xué)前教育是孩子一生中重要的啟蒙階段，讓我們的孩子贏在起跑線上。學(xué)前教育班，讓孩子自信、堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)、輕松上小學(xué)。    為使新一年級(jí)學(xué)生扎實(shí)課程基礎(chǔ)，提升思維品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力。我校特別針對(duì)不同層次的學(xué)生有針對(duì)性的教學(xué)，為滿足學(xué)生及家長(zhǎng)的要求，特開(kāi)設(shè)暑假班。 為提高學(xué)習(xí)效率，本校特別開(kāi)設(shè)精品小班，每班10人左右。開(kāi)設(shè)班次有限，預(yù)報(bào)從速。    一、上課時(shí)間：2015年7月—8月，周一至周五上課。    二、課程安排：愛(ài)上新數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)言、快樂(lè)英語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、國(guó)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、創(chuàng)意手工等。    三、授課教師及內(nèi)容：針對(duì)性較強(qiáng)的小學(xué)一線優(yōu)秀教師；增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)信心，激發(fā)孩子的潛能。在日常授課中調(diào)整孩子作息時(shí)間，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、禮貌、整潔、愛(ài)心等九大美德，爭(zhēng)做優(yōu)秀幼兒！運(yùn)用講故事、做游戲、實(shí)踐經(jīng)歷等方法從學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面引導(dǎo)，讓孩子打消入學(xué)前緊張、焦慮、抵觸的心理狀態(tài)，開(kāi)心上小學(xué)。